Le modèle de conception pédagogique de Knirk et Gustafson aide les concepteurs pédagogiques à développer des supports pédagogiques ciblés. Lisez dès maintenant pour découvrir ses 3 étapes.
.webp)
La création de programmes de formation efficaces représente souvent un défi pour les concepteurs pédagogiques et les formateurs. L'un des problèmes courants est de s'assurer que la formation répond réellement aux écarts de performance spécifiques ou aux problèmes d'apprentissage sans perdre de temps et de ressources sur un contenu non pertinent.
Le modèle de Knirk et Gustafson offre une solution pratique à ce problème. Il propose un processus clair en trois étapes qui se concentre sur l'identification des besoins de formation réels, la conception d'objectifs d'apprentissage ciblés et l'élaboration de supports de cours efficaces.
Le modèle se brise conception pédagogique en trois phases gérables : détermination du problème, conception et développement. Le fait de suivre ces phases vous permet de créer des expériences d'apprentissage significatives et percutantes qui correspondent directement aux besoins des apprenants et aux objectifs de l'organisation.
Décomposons chaque étape du modèle de conception de Knirk et Gustafson et découvrons comment nous pouvons l'implémenter lors de notre prochaine session de formation.
Le Modèle Knirk et Gustafson a été développé en 1986 par Frederick Knirk et Kent Gustafson. Ce modèle de conception pédagogique simplifie le processus de création de cours en trois étapes essentielles : détermination du problème, conception et développement.
Contrairement à certains modèles plus complexes, l'approche de Knirk et Gustafson se concentre sur la résolution de problèmes pratiques, ce qui la rend idéale pour les projets de formation ciblés, y compris les modules d'apprentissage en ligne à plus petite échelle. Il guide les concepteurs pour qu'ils puissent d'abord identifier clairement le problème ou la lacune d'apprentissage existant, puis planifier la meilleure stratégie pédagogique et enfin développer le matériel nécessaire pour proposer une solution efficace.
Voici ce que comprend chaque étape du modèle Knirk et Gustafson :
La première étape jette les bases d'une conception pédagogique réussie. Il identifie les principaux problèmes de performance ou les lacunes en matière d'apprentissage qui doivent être résolus. Cela implique de comprendre où se situent actuellement les apprenants en termes de compétences et de connaissances par rapport à ce dont ils ont besoin pour effectuer leur travail efficacement ou atteindre leurs objectifs d'apprentissage.
À ce stade, les concepteurs pédagogiques doivent :
Cette phase est cruciale car sans une compréhension claire du « problème », toute formation développée par la suite risque de ne pas être pertinente ou inefficace. En utilisant enquêtes, entretiens, ou les données de performance peuvent fournir des informations précieuses ici.
Supposons qu'une entreprise remarque une augmentation soudaine du nombre de plaintes relatives à son service client. Pour résoudre ce problème, l'entreprise devrait procéder à une évaluation des besoins afin d'identifier les lacunes dans les compétences de communication des employés. Ensuite, il devrait effectuer une analyse des tâches par le biais d'enquêtes ou d'entretiens afin d'identifier les compétences ou les connaissances spécifiques qui font défaut aux employés.
Enfin, l'entreprise doit définir des objectifs d'apprentissage mesurables en fonction de ce qu'elle a découvert. Si les employés éprouvent des difficultés à écouter activement, l'objectif pourrait être le suivant : « Les apprenants feront preuve d'une écoute active efficace lors des interactions avec les clients. »
Cette définition claire du problème garantit que la solution de formation cible le bon problème plutôt que de simplement créer du contenu pour le contenu.
Une fois le problème bien défini, la phase de conception se concentre sur l'élaboration d'un plan stratégique visant à combler les lacunes identifiées. Il s'agit notamment de définir des objectifs d'apprentissage précis et de sélectionner les stratégies et les supports pédagogiques les mieux adaptés pour atteindre ces objectifs.
Les tâches typiques de la phase de conception sont les suivantes :
Cette étape garantit que la solution est soigneusement planifiée avant de passer à la création matérielle, en établissant un cadre solide pour piloter efficacement le processus de développement.
À l'aide de l'exemple du service client, les objectifs de conception de l'entreprise peuvent inclure : « Les apprenants appliqueront des techniques d'écoute active dans des scénarios de jeux de rôle. »
Les décideurs doivent désormais choisir des méthodes pédagogiques, telles que modules d'apprentissage en ligne interactifs, des démonstrations vidéo et des questionnaires basés sur des scénarios. La meilleure approche consiste à consulter des experts en la matière qui comprennent les compétences requises. Ils savent comment concevoir en tenant compte de l'expérience de l'apprenant.
Une bonne phase de conception permet non seulement de planifier le contenu à diffuser, mais également de déterminer comment le diffuser efficacement.
La phase de développement est celle où les plans pédagogiques prennent une forme tangible au fur et à mesure de la création du matériel de cours. Cette phase implique la production de contenus tels que des textes de leçons, des vidéos, des évaluations et des éléments interactifs sur la base du plan de conception précédemment conçu.
Les aspects importants du développement incluent :
Cette étape est dynamique et itérative et met l'accent sur l'amélioration continue des supports jusqu'à ce qu'ils atteignent pleinement les objectifs d'apprentissage. Le déploiement n'est que le début, car l'évaluation et les mises à jour continues contribuent à maintenir la pertinence des cours.
Une fois que l'entreprise dispose d'un plan de conception, elle peut commencer à développer du contenu en fonction de celui-ci. Le contenu peut inclure des didacticiels vidéo sur l'écoute active, des questionnaires interactifs ou des outils de travail.
Les tests et les commentaires des utilisateurs constituent une partie importante de cette étape. L'entreprise devrait effectuer des tests auprès des utilisateurs en organisant des sessions pilotes avec un petit groupe d'apprenants et en recueillant des commentaires sur la clarté, la facilité d'utilisation et l'engagement.
Maintenant, sur la base des commentaires, les supports de formation devraient être révisés. Les apprenants ont peut-être trouvé certains scénarios irréalistes ou les questionnaires trop faciles. Après des tests et des améliorations, l'entreprise peut enfin déployer son formation au service à la clientèle cours à travers le département.
Le modèle de conception pédagogique de Knirk et Gustafson offre plusieurs avantages aux concepteurs pédagogiques travaillant sur des initiatives ciblées d'apprentissage en ligne ou de formation en entreprise. Il s'agit notamment de :
1. Facile à suivre et à appliquer sans complexité excessive
2. Aligne directement la formation avec les besoins réels des apprenants et les objectifs de l'organisation
3. Encourage les tests itératifs et le raffinement, ce qui favorise une conception efficace et centrée sur l'apprenant
4. Convient à la fois aux projets à petite échelle et à la formation modulaire en ligne
En vous concentrant sur les trois étapes du modèle, vous pouvez résoudre efficacement les problèmes de performance grâce à une formation personnalisée et efficace.
Le modèle Knirk et Gustafson propose une feuille de route simple et efficace pour les concepteurs pédagogiques qui souhaitent créer une formation ciblée et centrée sur l'apprenant. Coursebox, une plateforme de formation alimentée par l'IA, s'inscrit parfaitement dans la philosophie du modèle en matière de conception pédagogique intelligente et efficace.
Il accélère les phases de conception et de développement grâce à une structuration des cours assistée par l'IA et à la génération automatique de brouillons conformes aux normes de compétence. Cela permet de gagner du temps lors de la phase de conception.
Coursebox propose également la création rapide de contenu multimédia, notamment des vidéos de formation et quiz, afin de rationaliser la phase de développement. De plus, sa notation automatique, les commentaires des apprenants et chatbot IA en temps réel soutenir, renforcer l'engagement des apprenants et apporter des améliorations continues.
Avec Coursebox, les concepteurs pédagogiques peuvent se concentrer davantage sur la résolution de problèmes et moins sur la production manuelle de contenu, ce qui permet de proposer des programmes de formation ciblés de manière plus rapide et plus intelligente.
https://www.youtube.com/watch?v=uf4cmUi3nmg
Vous souhaitez appliquer le modèle Knirk et Gustafson à votre prochain projet de formation ? Inscrivez-vous gratuitement sur Coursebox pour commencer !
Le modèle de Knirk et Gustafson est connu pour sa simplicité et se concentre sur la résolution pratique de problèmes en trois étapes claires : détermination du problème, conception et développement. Contrairement aux modèles plus complexes, il rationalise le processus en mettant l'accent sur l'identification des besoins de formation réels et l'affinement itératif du contenu, ce qui le rend idéal pour les projets d'apprentissage en ligne ciblés ou les scénarios de formation en entreprise. Cette approche simple aide les concepteurs pédagogiques à créer efficacement des solutions d'apprentissage pertinentes et ciblées.
La détermination efficace des problèmes commence par une évaluation approfondie des besoins, la collecte de données par le biais d'enquêtes, d'entretiens ou de mesures de performance pour identifier l'écart de performance exact. Ensuite, effectuez une analyse des tâches pour comprendre ce que les apprenants savent actuellement par rapport à ce qu'ils ont besoin d'apprendre. Enfin, définissez des objectifs d'apprentissage clairs et mesurables qui comblent ces lacunes. Ce travail fondamental garantit que votre formation est ciblée et adaptée aux besoins réels.
Bien que conçu à l'origine pour des projets ciblés ou à plus petite échelle, le modèle Knirk et Gustafson se concentre sur les problèmes pédagogiques fondamentaux. Cela signifie qu'il peut être adapté à des programmes plus importants en divisant les problèmes complexes en sous-problèmes gérables. Chaque sous-problème peut ensuite passer par les trois étapes par cycles, ce qui permet un développement modulaire. Cependant, les projets de plus grande envergure peuvent nécessiter des cadres supplémentaires pour la mise en œuvre et l'évaluation.
Au stade de la conception, les stratégies pédagogiques incluent souvent la définition d'objectifs d'apprentissage clairs et spécifiques, le choix de méthodes de diffusion attrayantes telles que des simulations, des vidéos ou des questionnaires interactifs, et la planification d'activités pour les apprenants qui favorisent la participation active. La consultation d'experts en la matière et l'alignement des matériaux sur les normes de compétence enrichissent encore la conception. L'objectif est d'élaborer une feuille de route qui oriente efficacement les apprenants vers les résultats souhaités.
Coursebox accélère les étapes de conception et de développement en utilisant l'IA pour générer des brouillons de cours conformes aux normes de compétence, créer rapidement du contenu multimédia et automatiser la notation et les commentaires des apprenants. Cette assistance basée sur l'IA permet aux concepteurs pédagogiques de gagner du temps et de se concentrer davantage sur l'amélioration de l'expérience d'apprentissage. Coursebox prend également en charge l'assistance aux apprenants en temps réel, ce qui en fait une excellente plateforme pour la mise en œuvre du modèle Knirk et Gustafson.
.webp)