Cos'è la tassonomia di Bloom?

Benjamin Bloom nel 1956, introdusse il concetto di»Tassonomia di Bloom» verso il mondo. È stato creato per fornire un linguaggio comune a formatori ed educatori per discutere e scambiare diverse idee di apprendimento e valutazione.

Oggi viene utilizzato principalmente per valutare l'apprendimento su diversi livelli cognitivi, ma l'applicazione non si limita a questo. La tassonomia di Bloom può anche aiutarci a identificare risultati di apprendimento specifici.

L'obiettivo principale? Incoraggiare gli utenti a pensare a pensieri di ordine superiore che derivano da una cognizione di livello inferiore. Scopriamo di più su cos'è la tassonomia di Bloom e su come si applica all'e-learning.

Cos'è la tassonomia di Bloom?

Bloom ha classificato la parte cognitiva dell'apprendimento in diversi livelli in base alla loro complessità e ricchezza. Quindi è come una piramide in cui il livello di complessità aumenta verso l'alto.

Seguire questo quadro aiuta educatori e formatori a specificare e tenere sotto controllo i progressi degli studenti e i risultati attesi dal corso.

Bloom ha identificato sei categorie chiave di cognizione: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi e valutazione.

Per fortuna, dopo l'aggiornamento del 2001 ai verbi, possiamo identificare più facilmente il livello o il ritmo dei nostri studenti. Questi verbi d'azione si applicano a diverse attività.

Dopo aver appreso cos'è la tassonomia di Bloom, diamo un'occhiata ai sei elementi della tassonomia di Bloom per l'apprendimento.

Ricorda

Ricordare significa riconoscere, richiamare o recuperare le informazioni o le conoscenze dalla memoria passata.

Gli studenti dovrebbero essere in grado di definire o elencare i concetti fondamentali. Devono apprendere i contenuti di base e ricordare determinati concetti.

Comprendi

La comprensione è la capacità di costruire un significato utilizzando messaggi scritti, verbali e grafici. Qui utilizziamo abilità come l'interpretazione, l'esemplificazione, il riepilogo, la classificazione, persino l'inferenza e il confronto.

Questa è una delle fasi fondamentali in cui gli studenti spiegano, descrivono o discutono il contenuto.

Applica

In questa fase, la persona esegue o implementa le conoscenze apprese. Risolvono, prevedono, dimostrano o modellano il comportamento. Dovrebbero essere in grado di eseguire calcoli da soli e risolvere determinati problemi.

Analizza

Il materiale viene suddiviso in diversi componenti per vedere come ciascuno si relaziona con l'altro.

Gli studenti dovrebbero essere in grado di classificare, restringere o criticare il contenuto. Dovrebbero avere una comprensione più profonda della struttura del corso e devono essere in grado di distinguere i contenuti l'uno dall'altro.

Valutare

Valutare significa esprimere un giudizio sulla base di determinati standard e criteri prestabiliti.

L'individuo deve sostenere, giudicare, confrontare, contrastare e discutere per essere in grado di convincere gli altri. Significa che lo studente deve sapere quali contenuti applicare e dove risolvere un determinato problema.

Crea

Nell'ultima fase, gli elementi vengono messi insieme per formare un insieme funzionale. Sono organizzati per formare nuovi modelli o strutture pianificando o producendo.

Nell'apprendimento, significa che entro la fine della lezione di apprendimento, gli studenti dovrebbero essere in grado di progettare ed eseguire un piano o una strategia per risolvere un problema mondiale.

Cos'è la tassonomia di Bloom nella progettazione dei corsi

La tassonomia di Bloom può essere uno strumento molto prezioso per lo sviluppo di obiettivi di apprendimento. Poiché spiega in modo approfondito l'intero processo di apprendimento e comprensione, può aiutarci a progettare di conseguenza le strutture dei nostri corsi. Ci aiuta anche a stabilire le giuste aspettative per gli studenti.

Secondo Bloom, prima di capire qualcosa, devi ricordarlo. Se vuoi applicare un determinato concetto, devi averne una corretta comprensione. Quindi, se dovessi valutare un determinato processo, devi analizzarlo. Infine, per trarre una conclusione, è necessario effettuare una valutazione approfondita.

Quindi è tutto interconnesso. Affinché un corso o un programma di formazione funzioni, dobbiamo sapere a che punto sono i nostri studenti. Se la maggior parte degli studenti ha appena iniziato da zero, hai bisogno di un corso introduttivo. In questo corso acquisirai solo le competenze di Bloom di ordine inferiore, perché gli studenti svilupperanno solo le loro informazioni di base al riguardo.

Tuttavia, se la maggior parte dei tuoi studenti ha già un'idea dei contenuti, supponiamo che stiano iniziando come laureati o senior. Devono conoscere gran parte della terminologia e dei processi.

Quindi inizi su basi solide e questi studenti avanzati saranno in grado di raggiungere facilmente gli obiettivi di apprendimento di ordine superiore. Allo stesso modo, se mantieni gli obiettivi di livello inferiore per loro, il corso potrebbe diventare noioso.

Obiettivi a tre livelli

È molto importante capire la differenza tra obiettivi a livello di corso, valutazione e lezione. Gli obiettivi a livello di corso sono più ampi. Allo stesso tempo, i risultati a livello di lezione vengono ridotti.

• Obiettivi a livello di corso. Gli obiettivi del corso sono ampi; avrai solo da tre a cinque obiettivi a livello di corso. Per quanto riguarda l'analisi e la misurazione, può essere un po' difficile perché sono così ampi che non è possibile stabilire criteri di valutazione specifici per essi.
• Obiettivi a livello di valutazione. Gli obiettivi a livello di valutazione sono obiettivi di apprendimento specifici e misurabili direttamente collegati al modo in cui gli studenti verranno valutati. Questi obiettivi sono più granulari rispetto agli obiettivi a livello di corso o lezione e vengono utilizzati per progettare quiz, test, compiti o attività prestazionali.
• Obiettivi a livello di lezione. Utilizziamo gli obiettivi a livello di lezione per vedere quanto bene uno studente ha raggiunto in termini di corso. Costruiamo gli obiettivi a livello di lezione attorno agli obiettivi a livello di corso. In questo modo, supportano gli obiettivi a livello di corso, in modo che gli studenti alla fine raggiungano la padronanza.

Come includere i principi della tassonomia di Bloom nei tuoi obiettivi

Assicurati di includere solo uno dei verbi della tassonomia di Bloom in ciascuno dei tuoi obiettivi. Dovrebbe essere in bianco e nero; o lo studente raggiunge un determinato risultato oppure no.

Quando inseriamo due verbi in un determinato obiettivo, è lì che le cose vanno male e possono portare ad ambiguità.

Ad esempio, se scrivi un obiettivo come «Definire e applicare concetti chiave di marketing», stai mescolando due serie di verbi. Qui abbiamo un'abilità di ordine inferiore (definire o Ricordando) con un'abilità di livello superiore (applicare o Applicando). Ciò rende poco chiaro quale abilità ci si aspetta veramente che lo studente padroneggi o come la valuterai.

In secondo luogo, è necessario assicurarsi che entrambi gli obiettivi siano compatibili. Allo stesso modo, gli obiettivi a livello di corso in cima alla gerarchia della tassonomia di Bloom dovrebbero essere in linea con gli obiettivi a livello di lezione più elevato.

Infine, tutti gli obiettivi dovrebbero essere chiari, misurabili o, meglio ancora, seguire lo standard SMART per definirli: specifici, misurabili, realizzabili, pertinenti e con scadenza.

Applicazione della tassonomia di Bloom nell'e-learning

La tassonomia di Bloom è stata utilizzata per anni per la formazione tradizionale in classe. È un modello di apprendimento di grande successo in quanto può determinare i comportamenti degli studenti, il che a sua volta ci aiuta a raggiungere gli obiettivi del corso o del programma di formazione. Oggi possiamo quindi applicare lo stesso modello all'e-learning.

Ci sono sei fasi per applicare la tassonomia di Bloom all'e-learning.

1. Conoscenza

Il primo passo dell'applicazione della tassonomia di Bloom è trasmettere le conoscenze ai tuoi studenti attraverso il corso. Utilizza contenuti multimediali, come video, testo, animazioni, ecc., per fornire gli obiettivi di apprendimento agli studenti.

Alla fine puoi anche fare un quiz per mettere alla prova le loro conoscenze. Questo è qualcosa che può essere facilmente gestito su una piattaforma come Scatola dei corsi.

Coursebox consente l'integrazione multimediale, dove puoi caricare tutti i tipi di file di testo e contenuti animati per redigere i contenuti del corso. Ci sono anche strumenti di gamification come quiz, tutti generati dall'intelligenza artificiale, per testare alla fine le conoscenze degli studenti.

2. Comprensione

Nella seconda fase, le conoscenze dello studente vengono messe alla prova. Controlliamo se hanno sviluppato una comprensione del corso o meno.

Puoi utilizzare nuovamente i quiz e le valutazioni della piattaforma LMS qui per verificare se hanno davvero compreso i concetti.

3. Applicazione

Successivamente, forniamo agli studenti alcune simulazioni di test pratici, scenari o giochi di ruolo per aiutarli a interagire con il contenuto del corso. L'istruttore simula i problemi pratici che dovranno affrontare nelle organizzazioni e chiede loro di applicare le competenze acquisite.

Ciò può essere fatto tramite valutazioni di casi di studio o modelli di gioco di ruolo nell'e-learning.

4. Analisi

Ormai, gli studenti hanno sviluppato una forte padronanza del contenuto del corso. Ora devi valutare e migliorare le loro conoscenze con funzionalità diverse da quiz e valutazioni.

Usa i forum di discussione in cui interagiscono con i colleghi e discutono e applicano i contenuti in tempo reale. Ciò migliorerà ulteriormente il loro apprendimento e ti aiuterà anche a valutare o identificare le lacune nella struttura del corso.

5. Valutazione

La parte principale dell'e-learning è completata dalla quarta fase, che è l'analisi. Tuttavia, per garantire che l'apprendimento abbia effettivamente successo, dobbiamo valutare ulteriormente il programma di formazione o apprendimento.

Ti aiuterà anche in futuro a progettare corsi che facilitino effettivamente gli studenti adattandoli e rendendo il contenuto del corso più adatto ai loro livelli.

Gli studenti dovrebbero acquisire conoscenze sufficienti entro la fine del corso, il che assicurerebbe che diventino mentori e istruttori per i nuovi studenti.

6. Creazione

La creazione è la fine della tassonomia di Bloom nell'e-learning. Tuttavia, è la fase più difficile. Gli studenti devono sapere come applicare i concetti nella vita reale. L'apprendimento viene valutato al di là della loro memoria o delle loro conoscenze di base.

Può essere assegnato loro un incarico specifico in cui devono collaborare con il gruppo e trovare idee per trovare una soluzione unica a un problema.

Questo completa il processo di apprendimento. Ora sono maestri pronti a trasmettere le loro conoscenze agli altri.

Concludi

Cos'è la tassonomia di Bloom? Non è più qualcosa che si legge nei libri. Non è una teoria o un concetto; è una strategia e un approccio intelligente all'apprendimento.

La gerarchia di Bloom ci fornisce la struttura necessaria per progettare i corsi in modo da poter raggiungere meglio l'obiettivo finale. Grazie alle piattaforme LMS di Coursebox, possiamo facilmente allineare i contenuti del corso con strumenti integrati generati dall'intelligenza artificiale.

Sono disponibili quiz, contenuti multimediali e percorsi di apprendimento personalizzati, che rendono l'e-learning facile e fluido. In questo modo, i corsi progettati forniscono concetti intenzionali, mentre Coursebox fa il lavoro pesante per te.

Domande frequenti

Cos'è la tassonomia di Bloom?

La tassonomia di Bloom è una ripartizione del modo in cui apprendiamo. Partendo dal ricordo di semplici fatti fino al pensiero critico e alla risoluzione dei problemi, aiuta i docenti a progettare lezioni che guidino gli studenti passo dopo passo verso un apprendimento e una comprensione più profondi.

Quali sono i sei livelli della tassonomia di Bloom?

Esistono sei livelli cognitivi della tassonomia di Bloom: Ricorda, Comprendi, Applica, Analizza, Valuta e Crea. Ciascuno di questi livelli si basa sull'ultimo per favorire una comprensione più profonda nella mente degli studenti.

Perché la tassonomia di Bloom è importante nell'e-learning?

La tassonomia di Bloom garantisce che gli studenti elaborino i contenuti passo dopo passo. Iniziano con l'apprendimento di base e successivamente progrediscono verso la logica e la cognizione, padroneggiando così il contenuto. L'utilizzo di una piattaforma LMS come Coursebox può aiutarti ad allineare la progettazione del corso a questi livelli di apprendimento utilizzando diversi strumenti di gamification come quiz, contenuti multimediali e valutazioni.

Possiamo usare la tassonomia di Bloom al di fuori dell'istruzione?

Sì! La tassonomia di Bloom può essere utilizzata nella formazione aziendale, nella valutazione delle prestazioni e nella progettazione didattica. Migliora i risultati della formazione e aiuta nello sviluppo e nella crescita dei dipendenti.

In che modo la tassonomia di Bloom supporta la valutazione degli studenti?

La tassonomia di Bloom ci offre un modo strutturato per valutare gli studenti in termini di obiettivi. Questo ci aiuta a valutare quanto bene riescono a ricordare il materiale ed eseguire attività di pensiero di ordine superiore come l'analisi dei dati e la risoluzione dei problemi.