ما هو تصنيف بلوم؟

قدم بنجامين بلوم في عام 1956 مفهوم»تصنيف بلوم» إلى العالم. تم إنشاؤه لتوفير لغة مشتركة للمدربين والمعلمين لمناقشة وتبادل أفكار التعلم والتقييم المختلفة.

اليوم، يتم استخدامه في الغالب لتقييم التعلم على المستويات المعرفية المختلفة، ولكن التطبيق لا يقتصر على ذلك. يمكن أن يساعدنا تصنيف بلوم أيضًا في تحديد نتائج تعليمية محددة.

الهدف الرئيسي؟ لتشجيع المستخدمين على التفكير بأفكار عالية المستوى تنبع من الإدراك ذي المستوى الأدنى. دعونا نتعلم المزيد حول تصنيف بلوم وكيفية تطبيقه على التعلم الإلكتروني.

ما هو تصنيف بلوم؟

صنف بلوم الجزء المعرفي من التعلم إلى مستويات مختلفة وفقًا لتعقيدها وثرائها. لذا فهو يشبه الهرم حيث يزداد مستوى التعقيد في الأعلى.

يساعد اتباع هذا الإطار المعلمين والمدربين على تحديد ومراقبة تقدم المتعلمين والنتائج المتوقعة من الدورة التدريبية.

حدد بلوم ست فئات رئيسية من الإدراك: المعرفة والفهم والتطبيق والتحليل والتوليف والتقييم.

لحسن الحظ، نظرًا لأننا قمنا بترقية عام 2001 إلى الأفعال، يمكننا بسهولة تحديد مستوى أو وتيرة المتعلمين لدينا. تنطبق أفعال العمل هذه على أنشطة مختلفة.

بعد التعرف على تصنيف بلوم، دعونا نلقي نظرة على العناصر الستة لتصنيف بلوم للتعلم.

تذكر

التذكر يعني التعرف على المعلومات أو المعرفة أو تذكرها أو استرجاعها من ذاكرتك السابقة.

يجب أن يكون المتعلمون قادرين على تحديد أو سرد المفاهيم الأساسية. يجب أن يتعلموا المحتوى الأساسي ويتذكرون بعض المفاهيم.

افهم

الفهم هو القدرة على بناء معنى باستخدام الرسائل المكتوبة واللفظية والرسومية. نحن هنا نستخدم مهارات مثل التفسير، والتمثيل، والتلخيص، والتصنيف، وحتى الاستنتاج والمقارنة.

هذه إحدى المراحل الأساسية حيث يقوم المتعلمون بشرح المحتوى أو وصفه أو مناقشته.

تقدم بطلبك

في هذه المرحلة، يقوم الشخص بتنفيذ أو تنفيذ المعرفة المكتسبة. إنهم يحلون السلوك أو يتوقعونه أو يوضحونه أو يصممونه. يجب أن يكونوا قادرين على إجراء الحسابات بأنفسهم وحل بعض المشكلات.

حلل

يتم تقسيم المواد إلى مكونات مختلفة لمعرفة كيفية ارتباط كل منها بالآخر.

يجب أن يكون المتعلمون قادرين على تصنيف المحتوى أو تضييق نطاقه أو انتقاده. يجب أن يكون لديهم فهم أعمق لهيكل الدورة التدريبية، ويجب أن يكونوا قادرين على تمييز المحتويات عن بعضها البعض.

قم بالتقييم

التقييم يعني إصدار حكم بناءً على معايير معينة ومعايير محددة مسبقًا.

يجب على الفرد أن يدعم، ويحكم، ويقارن، ويقارن، ويجادل حتى يتمكن من إقناع الآخرين. هذا يعني أن المتعلم يجب أن يعرف المحتوى الذي يجب تطبيقه لحل مشكلة معينة.

ابتكر

في المرحلة الأخيرة، يتم تجميع العناصر معًا لتشكيل وحدة وظيفية. يتم تنظيمها لتشكيل أنماط أو هياكل جديدة من خلال التخطيط أو الإنتاج.

في التعلم، هذا يعني أنه بحلول نهاية درس التعلم، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على تصميم وتنفيذ خطة أو استراتيجية لحل مشكلة عالمية.

ما هو تصنيف بلوم في تصميم الدورة

يمكن أن يكون تصنيف بلوم أداة قيمة للغاية لتطوير أهداف التعلم. نظرًا لأنه يشرح بعمق عملية التعلم والفهم بأكملها، فإنه يمكن أن يساعدنا في تصميم هياكل الدورة التدريبية وفقًا لذلك. كما أنها تساعدنا على وضع التوقعات الصحيحة للمتعلمين.

وفقًا لـ Bloom، قبل أن تفهم شيئًا ما، عليك أن تتذكره. إذا كنت ترغب في تطبيق مفهوم معين، يجب أن يكون لديك فهم صحيح له. ثم، إذا كنت ستقوم بتقييم عملية معينة، فأنت بحاجة إلى تحليلها. أخيرًا، للتوصل إلى نتيجة، يجب عليك إجراء تقييم شامل.

لذلك كل شيء مترابط. لكي تنجح الدورة أو البرنامج التدريبي، نحتاج إلى معرفة موقف المتعلمين لدينا. إذا كان معظم المتعلمين قد بدأوا للتو من جديد، فأنت بحاجة إلى دورة تمهيدية. سوف تصل فقط إلى مهارات بلوم ذات الترتيب الأدنى في هذه الدورة لأن المتعلمين سيطورون معلوماتهم الأساسية عنها فقط.

ومع ذلك، إذا كان لدى معظم المتعلمين بالفعل فكرة عن المحتويات، فقل أنهم ربما بدأوا كخريجين أو كبار السن. يجب أن يكونوا على دراية بالكثير من المصطلحات والعمليات.

لذلك تبدأ على أرض صلبة، وسيتمكن هؤلاء الطلاب المتقدمون من تحقيق أهداف التعلم عالية المستوى بسهولة. وبالمثل، إذا احتفظت بأهداف المستوى الأدنى بالنسبة لهم، فقد تصبح الدورة التدريبية مملة.

أهداف من ثلاثة مستويات

من المهم جدًا فهم الفرق بين أهداف الدورة التدريبية والتقييم والأهداف على مستوى الدرس. أهداف مستوى الدورة أوسع. في الوقت نفسه، يتم تضييق نتائج مستوى الدرس.

• أهداف مستوى الدورة. أهداف الدورة واسعة؛ سيكون لديك فقط ما يقرب من ثلاثة إلى خمسة أهداف على مستوى الدورة. أما بالنسبة لتحليلها وقياسها، فقد يكون الأمر صعبًا بعض الشيء لأنها واسعة جدًا بحيث لا يمكنك وضع معايير تقييم محددة لها.
• أهداف مستوى التقييم. أهداف مستوى التقييم هي أهداف التعلم المحددة والقابلة للقياس والتي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بكيفية تقييم المتعلمين. هذه الأهداف أكثر دقة من الأهداف على مستوى الدورة التدريبية أو مستوى الدرس وتستخدم لتصميم الاختبارات أو الاختبارات أو الواجبات أو مهام الأداء.
• أهداف مستوى الدرس. نحن نستخدم أهداف مستوى الدرس لمعرفة مدى نجاح المتعلم فيما يتعلق بالدورة التدريبية. نحن نبني أهداف مستوى الدرس حول أهداف مستوى الدورة. وبهذه الطريقة، يدعمون الأهداف على مستوى الدورة، بحيث يصل المتعلمون في النهاية إلى الإتقان.

كيفية تضمين مبادئ تصنيف بلوم في أهدافك

تأكد من تضمين واحد فقط من أفعال تصنيف Bloom في كل هدف من أهدافك. يجب أن تكون باللونين الأبيض والأسود؛ إما أن يحقق المتعلم نتيجة معينة أو لا يحققها.

عندما نضع فعلين في هدف معين، فهذا هو المكان الذي تسوء فيه الأمور ويمكن أن تؤدي إلى الغموض.

على سبيل المثال، إذا كتبت هدفًا مثل «تحديد وتطبيق مفاهيم التسويق الرئيسية»، فأنت تخلط مجموعتين من الأفعال. هنا لدينا مهارة ذات ترتيب منخفض (تعريف أو التذكر) بمهارة عالية المستوى (تقدم بطلب أو تقديم الطلب). هذا يجعل من غير الواضح المهارة التي يتوقع من المتعلم حقًا إتقانها أو كيفية تقييمها.

ثانيًا، تحتاج إلى التأكد من توافق كلا الهدفين. مثل الأهداف على مستوى الدورة التدريبية في الجزء العلوي من التسلسل الهرمي لتصنيف بلوم يجب أن تتماشى مع أعلى أهداف مستوى الدرس.

أخيرًا، يجب أن تكون جميع الأهداف واضحة وقابلة للقياس، أو الأفضل من ذلك، اتباع معيار SMART لتعريفها: محددة وقابلة للقياس وقابلة للتحقيق وذات صلة ومحددة زمنياً.

تطبيق تصنيف بلوم في التعلم الإلكتروني

تم استخدام تصنيف بلوم للتدريب التقليدي في الفصول الدراسية لسنوات. إنه نموذج ناجح جدًا للتعلم حيث يمكنه تحديد سلوكيات المتعلمين، مما يساعدنا بدوره على تحقيق أهداف الدورة أو البرنامج التدريبي. يمكننا بالتالي تطبيق نفس النموذج على التعلم الإلكتروني اليوم.

هناك ست مراحل لتطبيق تصنيف بلوم على التعلم الإلكتروني.

1. المعرفة

تتمثل الخطوة الأولى في تطبيق تصنيف Bloom في نقل المعرفة إلى المتعلمين من خلال الدورة. استفد من محتوى الوسائط المتعددة، مثل مقاطع الفيديو والنصوص والرسوم المتحركة وما إلى ذلك، لتقديم أهداف التعلم للمتعلمين.

يمكنك أيضًا إجراء اختبار في النهاية لاختبار معرفتهم. هذا شيء يمكن إدارته بسهولة على منصة مثل صندوق الدورة.

يتيح Coursebox تكامل الوسائط المتعددة، حيث يمكنك تحميل جميع أنواع الملفات النصية وملفات المحتوى المتحرك لصياغة محتويات المقرر الدراسي. هناك أيضًا أدوات ألعاب مثل مسابقات، تم إنشاؤها جميعًا بواسطة الذكاء الاصطناعي، لاختبار معرفة المتعلمين في النهاية.

2. الفهم

في المرحلة الثانية، يتم اختبار معرفة المتعلم. نتحقق مما إذا كانوا قد طوروا فهمًا للدورة أم لا.

يمكنك مرة أخرى استخدام الاختبارات والتقييمات الخاصة بمنصة LMS هنا للتحقق مما إذا كانوا قد استوعبوا المفاهيم حقًا.

3. تطبيق

بعد ذلك، نقدم للمتعلمين بعض عمليات محاكاة الاختبارات العملية أو السيناريوهات أو ألعاب لعب الأدوار لمساعدتهم على التفاعل مع محتوى الدورة التدريبية. يحاكي المدرب المشكلات العملية التي سيواجهونها في المنظمات ويطلب منهم تطبيق تلك المهارات المكتسبة.

يمكن القيام بذلك من خلال تقييمات دراسة الحالة أو نماذج لعب الأدوار في التعلم الإلكتروني.

4. التحليل

حتى الآن، طور المتعلمون سيطرة قوية على محتوى الدورة التدريبية. أنت الآن بحاجة إلى تقييم معرفتهم وتعزيزها بميزات أخرى غير الاختبارات والتقييمات.

استخدم لوحات المناقشة حيث يتفاعلون مع أقرانهم ويناقشون ويطبقون المحتويات في الوقت الفعلي. سيؤدي ذلك إلى تعزيز تعلمهم ويساعدك أيضًا على تقييم أو تحديد الفجوات في بنية الدورة التدريبية.

5. التقييم

يتم الانتهاء من الجزء الرئيسي من التعلم الإلكتروني في المرحلة الرابعة، وهي التحليل. ومع ذلك، لضمان نجاح التعلم بالفعل، نحتاج إلى تقييم برنامج التدريب أو التعلم بشكل أكبر.

كما سيساعدك في المستقبل على تصميم مثل هذه الدورات التي تسهل فعليًا المتعلمين من خلال استيعابهم وجعل محتوى الدورة أكثر ملاءمة لمستوياتهم.

يجب أن يكتسب المتعلمون المعرفة الكافية بنهاية الدورة، مما سيضمن أن يصبحوا مرشدين ومدربين للمتعلمين الجدد.

6. الإنشاء

الإبداع هو نهاية تصنيف بلوم في التعلم الإلكتروني. ومع ذلك، فهي المرحلة الأكثر صعوبة. يجب أن يعرف المتعلمون كيفية تطبيق المفاهيم في الحياة الواقعية. يتم تقييم التعلم بما يتجاوز ذاكرتهم أو معرفتهم الأساسية.

قد يتم منحهم مهمة محددة حيث يتعين عليهم التعاون مع المجموعة والتوصل إلى أفكار لإيجاد حل فريد لمشكلة ما.

هذا يكمل عملية التعلم. إنهم الآن أساتذة مستعدون لتقديم معرفتهم للآخرين.

اختتام

ما هو تصنيف بلوم؟ إنه ليس شيئًا قرأته للتو في الكتب بعد الآن. إنها ليست نظرية أو مفهومًا؛ إنها استراتيجية ونهج ذكي للتعلم.

يمنحنا التسلسل الهرمي لـ Bloom الهيكل لتصميم الدورات بطريقة تجعلنا أكثر قدرة على تحقيق الهدف النهائي. بفضل منصات LMS من Coursebox، يمكننا بسهولة مواءمة محتويات الدورة التدريبية مع الأدوات المدمجة التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي.

هناك اختبارات ومحتوى وسائط متعددة ومسارات تعلم مخصصة، مما يجعل التعلم الإلكتروني سهلاً وسلسًا. بهذه الطريقة، تقدم الدورات التدريبية المصممة المفاهيم عن قصد، مع قيام Coursebox بالأعباء الثقيلة نيابة عنك.

أسئلة متكررة

ما هو تصنيف بلوم؟

تصنيف بلوم هو تفصيل لكيفية تعلمنا. بدءًا من تذكر الحقائق البسيطة إلى التفكير النقدي وحل المشكلات، فإنه يساعد المعلمين على تصميم الدروس التي توجه الطلاب خطوة بخطوة إلى التعلم والفهم الأعمق.

ما هي المستويات الستة لتصنيف بلوم؟

هناك ستة مستويات معرفية لتصنيف بلوم: التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتقييم والإبداع. يعتمد كل مستوى من هذه المستويات على المستوى الأخير لدعم الفهم الأعمق في أذهان المتعلمين.

لماذا يعتبر تصنيف بلوم مهمًا في التعلم الإلكتروني؟

يضمن تصنيف Bloom أن يقوم المتعلمون بمعالجة المحتوى خطوة بخطوة. يبدأون بالتعلم الأساسي ثم ينتقلون لاحقًا إلى المنطق والإدراك، وبالتالي يتقنون المحتوى. يمكن أن يساعدك استخدام منصة LMS مثل Coursebox في مواءمة تصميم الدورة التدريبية مع مستويات التعلم هذه باستخدام أدوات الألعاب المختلفة مثل الاختبارات والوسائط المتعددة والتقييمات.

هل يمكننا استخدام تصنيف بلوم خارج التعليم؟

نعم! يمكن استخدام تصنيف بلوم في تدريب الشركات وتقييمات الأداء والتصميم التعليمي. إنه يحسن نتائج التدريب ويساعد في تطوير الموظفين ونموهم.

كيف يدعم تصنيف بلوم تقييم المتعلم؟

يمنحنا تصنيف بلوم طريقة منظمة لتقييم المتعلمين من حيث الأهداف. يساعدنا هذا في تقييم مدى قدرتهم على تذكر المواد وأداء مهام التفكير عالية المستوى مثل تحليل البيانات وحل المشكلات.