블룸의 분류법이란 무엇입니까?

1956년 벤자민 블룸은 “라는 개념을 도입했습니다.블룸의 분류법” 세계로.트레이너와 교육자가 서로 다른 학습 및 평가 아이디어를 논의하고 교환할 수 있는 공통 언어를 제공하기 위해 만들어졌습니다.

오늘날에는 다양한 인지 수준에서 학습을 평가하는 데 주로 사용되지만 응용 분야는 이에 국한되지 않습니다.Bloom의 분류 체계는 구체적인 학습 성과를 파악하는 데도 도움이 됩니다.

주요 목표는?사용자가 낮은 수준의 인식에서 비롯된 고차원적 사고를 하도록 장려하기 위함입니다.Bloom의 분류법이 무엇이고 e-러닝에 어떻게 적용되는지 자세히 알아보겠습니다.

블룸의 분류법이란 무엇입니까?

Bloom은 학습의 인지적 부분을 복잡성과 풍부함에 따라 다양한 수준으로 분류했습니다.마치 피라미드 같은 거죠. 위쪽으로 갈수록 복잡도가 높아지는 거죠.

이 프레임워크를 따르면 교육자와 트레이너는 학습자의 진행 상황과 과정의 예상 결과를 지정하고 확인할 수 있습니다.

Bloom은 인식의 6가지 주요 범주인 지식, 이해, 적용, 분석, 종합 및 평가를 식별했습니다.

다행스럽게도 2001년 동사 업그레이드를 통해 학습자의 수준이나 속도를 더 쉽게 파악할 수 있게 되었습니다.이러한 동작 동사는 다양한 활동에 적용됩니다.

블룸의 분류법이 무엇인지 알아본 후 학습을 위한 블룸 분류법의 여섯 가지 요소를 살펴보겠습니다.

기억해

기억한다는 것은 과거 기억에서 정보나 지식을 인식, 회상 또는 검색하는 것을 의미합니다.

학습자는 핵심 개념을 정의하거나 나열할 수 있어야 합니다.학습자는 기본 내용을 학습하고 특정 개념을 기억해야 합니다.

이해

이해는 서면, 구두 및 그래픽 메시지를 사용하여 의미를 구성하는 능력입니다.여기서는 해석, 예시, 요약, 분류, 심지어 추론 및 비교와 같은 기술을 사용합니다.

이는 학습자가 내용을 설명, 설명 또는 토론하는 기본 단계 중 하나입니다.

신청하기

이 단계에서 사람은 학습한 지식을 실행하거나 구현합니다.행동을 해결, 예측, 시연 또는 모델링합니다.학습자는 스스로 계산을 수행하고 특정 문제를 해결할 수 있어야 합니다.

분석

각 재료가 서로 어떻게 관련되어 있는지 확인하기 위해 재료를 여러 구성 요소로 분류합니다.

학습자는 내용을 분류하거나 범위를 좁히거나 비판할 수 있어야 합니다.수강생은 코스 구조를 더 깊이 이해하고 내용을 서로 구별할 수 있어야 합니다.

평가

평가란 특정 기준과 사전 설정된 기준에 따라 판단하는 것을 의미합니다.

개인은 다른 사람을 설득할 수 있으려면 지지하고, 판단하고, 비교하고, 대조하고, 논쟁해야 합니다.즉, 학습자는 어떤 내용을 어디에 적용해야 특정 문제를 풀 수 있는지 알아야 한다는 뜻입니다.

작성

마지막 단계에서는 요소들이 합쳐져 기능적 전체를 형성합니다.계획 또는 생산을 통해 새로운 패턴이나 구조를 형성하도록 구성됩니다.

학습에서 이는 학습 수업이 끝날 때까지 학습자가 세계 문제를 해결하기 위한 계획이나 전략을 설계하고 실행할 수 있어야 함을 의미합니다.

코스 디자인에서의 Bloom의 분류 체계는 무엇입니까?

Bloom의 분류법은 학습 목표를 개발하는 데 매우 유용한 도구가 될 수 있습니다.학습과 이해의 전체 과정을 깊이 있게 설명하므로 이에 따라 코스 구조를 설계하는 데 도움이 될 수 있습니다.또한 학습자에 대한 올바른 기대치를 설정하는 데도 도움이 됩니다.

Bloom에 따르면 무언가를 이해하기 전에 먼저 기억해야 합니다.특정 개념을 적용하려면 해당 개념을 제대로 이해해야 합니다.그런 다음 특정 프로세스를 평가하려면 해당 프로세스를 분석해야 합니다.마지막으로 결론을 내리기 위해서는 철저한 평가를 거쳐야 합니다.

그래서 모든 것이 서로 연결되어 있습니다.강좌나 교육 프로그램이 제대로 작동하려면 학습자의 현재 위치를 알아야 합니다.대부분의 학습자가 이제 막 시작하는 경우 입문 과정이 필요합니다.학습자는 Bloom에 대한 기본 정보만 개발하기 때문에 이 과정에서는 저급 Bloom 기술만 배우게 됩니다.

그러나 대부분의 학습자가 이미 내용에 대해 알고 있다면 졸업생이나 3학년으로 시작한다고 가정해 보겠습니다.학생들은 대부분의 용어와 과정을 잘 알고 있을 것입니다.

따라서 탄탄한 기초부터 시작하면 이러한 고급 학생들은 상위 학습 목표를 쉽게 달성할 수 있습니다.마찬가지로, 학생들에게 낮은 수준의 목표를 유지한다면 수업이 지루해질 수 있습니다.

세 가지 수준의 목표

교육 과정, 평가 및 수업 수준 목표 간의 차이를 이해하는 것은 매우 중요합니다.과정 수준의 목표는 더 광범위합니다.이와 동시에 수업 수준의 성과도 좁혀집니다.

• 코스 수준의 목표. 코스 목표는 광범위합니다. 코스 수준의 목표는 3~5개 정도뿐입니다.분석 및 측정에 있어서는 범위가 너무 광범위하여 구체적인 평가 기준을 설정할 수 없기 때문에 다소 어려울 수 있습니다.
• 평가 수준 목표. 평가 수준 목표는 학습자가 평가되는 방법과 직접 연결되는 구체적이고 측정 가능한 학습 목표입니다.이러한 목표는 코스 수준 또는 수업 수준의 목표보다 더 세분화되며 퀴즈, 시험, 과제 또는 수행 과제를 설계하는 데 사용됩니다.
• 수업 수준의 목표. 수업 수준의 목표를 사용하여 학습자가 교육 과정에서 얼마나 잘 성취했는지 확인합니다.우리는 과정 수준의 목표를 중심으로 수업 수준 목표를 세웁니다.이러한 방식으로 학습자는 과정 수준의 목표를 지원하므로 학습자는 궁극적으로 숙달할 수 있습니다.

목표에 Bloom의 분류 원칙을 포함시키는 방법

각 목표에 Bloom의 분류 동사 중 하나만 포함해야 합니다.학습자가 특정 결과를 달성했든 그렇지 않든 간에 흑백이어야 합니다.

특정 목적어에 동사 두 개를 넣으면 상황이 잘못되어 모호해질 수 있습니다.

예를 들어, “주요 마케팅 개념을 정의하고 적용하기”와 같은 목표를 작성하면 두 세트의 동사를 혼합하게 됩니다.다음은 하위 스킬 (정의 또는 기억하기) 상위 스킬 보유 (신청 또는 적용 중).이로 인해 학습자가 진정으로 숙달해야 할 기술이 무엇인지, 학습자가 해당 기술을 어떻게 평가할지 명확하지 않습니다.

둘째, 두 목표가 모두 호환되는지 확인해야 합니다.마찬가지로 Bloom의 분류 체계의 맨 위에 있는 코스 수준의 목표가 가장 높은 수업 수준의 목표와 일치해야 합니다.

마지막으로, 모든 목표는 명확하고 측정 가능해야 하며, 더 나아가 이를 정의하는 SMART 표준 (구체적, 측정 가능, 달성 가능, 관련성 및 시간적 제한) 을 따르는 것이 좋습니다.

블룸의 분류법을 E-러닝에 적용

Bloom의 분류법은 수년간 전통적인 강의실 교육에 사용되었습니다.이는 학습자의 행동을 결정할 수 있고, 결과적으로 강좌 또는 교육 프로그램의 목표를 달성하는 데 도움이 되기 때문에 매우 성공적인 학습 모델입니다.따라서 오늘날의 e-러닝에도 동일한 모델을 적용할 수 있습니다.

블룸의 분류 체계를 e-러닝에 적용하는 데는 여섯 단계가 있습니다.

1.지식

Bloom의 분류법을 적용하는 첫 번째 단계는 강좌를 통해 학습자에게 지식을 전달하는 것입니다.비디오, 텍스트, 애니메이션 등과 같은 멀티미디어 콘텐츠를 활용하여 학습자에게 학습 목표를 전달하세요.

마지막에 퀴즈를 풀어 지식을 테스트할 수도 있습니다.다음과 같은 플랫폼에서 쉽게 관리할 수 있습니다. 코스박스.

Coursebox에서는 멀티미디어 통합이 가능하므로 모든 종류의 텍스트 및 애니메이션 콘텐츠 파일을 업로드하여 코스 콘텐츠의 초안을 작성할 수 있습니다.다음과 같은 게임화 도구도 있습니다. 퀴즈, 모두 AI에서 생성되며, 결국 학습자의 지식을 테스트하기 위한 것입니다.

2.이해력

두 번째 단계에서는 학습자의 지식을 테스트합니다.수강생이 강좌에 대한 이해도를 높였는지 확인합니다.

여기에서 LMS 플랫폼의 퀴즈와 평가를 다시 통해 해당 개념을 제대로 이해했는지 확인할 수 있습니다.

3.애플리케이션

다음으로 학습자가 교육 과정 콘텐츠와 상호 작용하는 데 도움이 되는 몇 가지 실용적인 테스트 시뮬레이션, 시나리오 또는 역할극 게임을 제공합니다.강사는 학생들이 조직에서 직면하게 될 실제 문제를 시뮬레이션하고 학습한 기술을 적용하도록 요청합니다.

이는 사례 연구 평가 또는 e-러닝의 롤플레잉 모델을 통해 수행할 수 있습니다.

4.분석

지금쯤이면 학습자들은 강좌 내용에 대한 강력한 지식을 갖추게 되었습니다.이제 퀴즈 및 평가 이외의 기능을 통해 학습자의 지식을 평가하고 향상시켜야 합니다.

동료들과 소통하고 실시간으로 내용을 토론하고 적용할 수 있는 토론 게시판을 사용하세요.이를 통해 학습자의 학습 능력이 더욱 향상되고 코스 구조의 격차를 평가하거나 파악하는 데도 도움이 됩니다.

5.평가

e-러닝의 주요 부분은 네 번째 단계인 분석으로 완료됩니다.그러나 학습이 실제로 성공적으로 이루어지려면 교육 또는 학습 프로그램을 더 자세히 평가해야 합니다.

또한 학습자를 수용하고 수업 내용을 학습자 수준에 더 적합하게 만들어 학습자에게 실제로 도움이 되는 과정을 설계하는 데도 도움이 될 것입니다.

학습자는 강좌가 끝날 때까지 충분한 지식을 습득해야 새로운 학습자의 멘토와 강사가 될 수 있습니다.

6.창조

창조는 e-러닝에 관한 Bloom의 분류 체계의 끝입니다.하지만 가장 어려운 단계입니다.학습자는 개념을 실생활에 적용하는 방법을 알아야 합니다.학습은 학습자의 기억력이나 기본 지식을 넘어서 평가됩니다.

학생들에게는 그룹과 협력하고 문제에 대한 독특한 해결책을 찾기 위한 아이디어를 생각해 내야 하는 특정 과제가 주어질 수 있습니다.

이것으로 학습 과정이 완료되었습니다.이제 그들은 자신의 지식을 다른 사람들에게 전달할 준비가 된 마스터가 되었습니다.

마무리

블룸의 분류법은 무엇입니까?더 이상 책에서 읽기만 하는 내용이 아닙니다.이론이나 개념이 아닙니다. 학습에 대한 전략이자 현명한 접근법입니다.

Bloom의 계층 구조는 최종 목표를 더 잘 달성할 수 있는 방식으로 과정을 설계할 수 있는 구조를 제공합니다.Coursebox의 LMS 플랫폼 덕분에 기본 제공되는 AI 생성 도구를 사용하여 교육 과정의 콘텐츠를 쉽게 조정할 수 있습니다.

퀴즈, 멀티미디어 콘텐츠, 맞춤형 학습 경로가 있어 e-러닝을 쉽고 원활하게 수행할 수 있습니다.이렇게 하면 설계한 교육 과정에서 의도적으로 개념을 전달하고 Coursebox가 어려운 작업을 대신 처리해 줍니다.

자주 묻는 질문

블룸의 분류법은 무엇입니까?

Bloom의 분류법은 우리가 학습하는 방식을 세분화한 것입니다.간단한 사실을 기억하는 것부터 시작하여 비판적 사고와 문제 해결에 이르기까지, 교육자는 학생들이 단계별로 심층적인 학습과 이해를 할 수 있도록 안내하는 수업을 설계하는 데 도움이 됩니다.

Bloom의 분류 체계의 여섯 가지 수준은 무엇입니까?

Bloom의 분류법에는 기억, 이해, 적용, 분석, 평가 및 생성이라는 6가지 인지 수준이 있습니다.각 레벨은 마지막 레벨을 기반으로 하여 학습자가 마음 속으로 더 깊이 이해할 수 있도록 도와줍니다.

e-러닝에서 Bloom의 분류법이 중요한 이유는 무엇입니까?

Bloom의 분류 체계를 통해 학습자는 콘텐츠를 단계별로 처리할 수 있습니다.학생들은 기본 학습부터 시작하여 나중에 논리와 인식으로 진행하여 내용을 마스터합니다.Coursebox와 같은 LMS 플랫폼을 사용하면 퀴즈, 멀티미디어 및 평가와 같은 다양한 게임화 도구를 사용하여 이러한 학습 수준에 맞게 교육 과정을 설계할 수 있습니다.

Bloom의 분류법을 교육 밖에서 사용할 수 있을까요?

네!Bloom의 분류법은 기업 교육, 성과 평가 및 교육 설계에 사용할 수 있습니다.교육 결과를 개선하고 직원 개발 및 성장을 돕습니다.

Bloom의 분류법은 학습자 평가를 어떻게 지원하나요?

Bloom의 분류 체계는 학습자를 목표 측면에서 평가할 수 있는 구조화된 방법을 제공합니다.이를 통해 학습자가 자료를 얼마나 잘 기억하고 데이터 분석 및 문제 해결과 같은 고차원적 사고 작업을 수행할 수 있는지 평가할 수 있습니다.