O que é a teoria da aprendizagem experiencial de Kolb?

É do conhecimento geral que você aprende melhor realmente fazendo alguma coisa. O conceito é ainda mais proeminente em áreas como saúde e construção, que exigem habilidades práticas. A Teoria da Aprendizagem Experiencial de Kolb é um modelo psicológico que explica como as pessoas aprendem e processam informações por meio de suas experiências.

Ele afirma que o aprendizado está vinculado a experiências práticas, em vez de apenas ler ou aprender sobre algo. A teoria explica um ciclo de quatro estágios, que discutiremos mais adiante. Nosso guia também explica como usar a Teoria da Aprendizagem Experiencial de Kolb para criar cursos online para qualquer nicho ou público-alvo.

O que é a teoria da aprendizagem experiencial de Kolb?

A Teoria da Aprendizagem Experiencial (ELT) de David A. Kolb enfatiza que a aprendizagem é um processo em que o conhecimento é criado por meio da transformação da experiência. O modelo de Kolb é baseado nos trabalhos de estudiosos proeminentes como John Dewey, Kurt Lewin e Jean Piaget.

Kolb apresentou essa teoria no início dos anos 1980. Hoje, é um conceito crítico nas áreas de educação e desenvolvimento organizacional.

De acordo com essa teoria, os indivíduos têm diferentes estilos de aprendizagem, e seu estilo preferido afeta a forma como eles aprendem com suas experiências. Kolb define quatro estilos de aprendizagem distintos:

• Experiência concreta
• Observação reflexiva
• Conceitualização abstrata
• Experimentação ativa

Kolb também identifica quatro estilos de aprendizagem que correspondem às combinações dos estágios do ciclo de aprendizado. Isso inclui estilos divergentes, assimiladores, convergentes e acomodatícios.

Os quatro estágios do ciclo de aprendizagem experiencial

Mencionamos brevemente os quatro estágios na seção anterior, mas vamos analisá-los em detalhes. Cada um desses estágios é importante no processo de aprendizado e se baseia no anterior.

Experiência concreta

O aluno se envolve em uma atividade ou experimenta algo que desafia seus conhecimentos e crenças existentes. Eles estão passando por uma experiência concreta. Por exemplo, eles poderiam ter sido expostos a uma nova situação ou concluído um novo projeto prático.

Exemplo: Um aluno faz uma aula de culinária on-line e acompanha uma demonstração em vídeo. Eles experimentam uma nova receita que nunca fizeram antes, e a experiência desafia seus conhecimentos culinários existentes.

Observação reflexiva

Após essa experiência, o aluno reflete sobre sua experiência com base em seu conhecimento atual. Eles podem pensar em como isso se alinha ou entra em conflito com suas crenças e valores. O estágio envolve o pensamento interior e o processamento dos pensamentos.

Exemplo: Depois da aula de culinária, o aluno reflete sobre sua experiência e pensa em como ela difere de seus métodos culinários usuais.

Conceitualização abstrata

A reflexão resulta em uma nova ideia. O aluno pode modificar suas crenças existentes ou criar novas com base em sua experiência. Eles também tentam conectar as informações às teorias e conceitos existentes na tentativa de entender sua experiência.

Exemplo: O aluno percebe que prefere a nova receita ao método usual.

Experimentação ativa

Depois que o aluno obtém uma ideia nova ou modificada, ele ainda a experimenta. Eles aplicam novas ideias ou teorias de maneira prática para ver se funcionam.

Exemplo: O aluno experimenta a nova receita novamente, desta vez adicionando seu próprio toque a ela com base nas novas informações que aprendeu na aula de culinária.

Estilos de aprendizagem da teoria da aprendizagem experiencial de Kolb

Kolb também explicou quatro estilos de aprendizagem com base no ciclo que explicamos anteriormente. Segundo ele, pessoas diferentes preferem diferentes estágios do ciclo, e isso se reflete em seus estilos de aprendizagem.

A preferência das pessoas por estilos de aprendizagem depende de vários fatores. Por exemplo, seu ambiente social e estrutura cognitiva básica podem impactar seus estilo de aprendizagem preferido. No entanto, geralmente, todos têm um estilo de aprendizado dominante que preferem inconscientemente.

Independentemente do estilo de aprendizagem que alguém prefira, sua preferência é resultado de dois pares ou escolhas variáveis. Kolb representa essas opções como linhas de um eixo. Os modos conflitantes criam um efeito polarizador.

Em uma apresentação típica, esses eixos são os seguintes:

• Continuum de processamento: É o eixo leste-oeste, que lida com a forma como processamos as informações. Ela varia da conceituação abstrata (pensamento) à experiência concreta (sentimento).
• Continuum de percepção: O eixo norte-sul lida com a resposta emocional ou como nos sentimos em relação a algo.

Kolb acreditava que não podemos nos envolver em dois opostos. processos cognitivos ao mesmo tempo, como pensar e sentir. Em vez disso, nosso estilo de aprendizagem se desenvolve com base nas escolhas que fazemos entre essas abordagens.

No entanto, é importante lembrar que todos respondem a todos os estilos de aprendizagem até certo ponto. A ênfase ou o domínio de um estilo sobre o outro determina a preferência de aprendizagem de uma pessoa.

Vamos discutir esses estilos de aprendizagem.

Divergindo

Pessoas com esse estilo de aprendizado podem ver as coisas de várias perspectivas. Eles preferem assistir em vez de fazer e obter informações de fontes diferentes, em vez de se limitar a uma.

O estilo de aprendizagem é chamado de “divergente” porque as pessoas que os usam se saem melhor em situações que exigem a geração de ideias. O brainstorming é um bom exemplo. Essas pessoas também estão abertas a trabalhar em grupos e levam a sério o feedback de outras pessoas, pois isso as ajuda no processo de ideação.

Assimilando

O estilo de aprendizagem assimilativa compreende observar e pensar, o que leva os alunos a uma abordagem lógica. As pessoas que preferem esse estilo de aprendizado precisam de explicações claras para aprender.

Essas pessoas não acham atraentes conceitos ou ideias abstratas e, em vez disso, são atraídas por teorias práticas e lógicas. O estilo de aprendizagem assimilado é extremamente importante para pessoas com formação em ciências e matemática.

Convergente

As pessoas que preferem esse estilo de aprendizado resolvem e pensam em resolver problemas usando seus conhecimentos. Eles estão mais interessados em tarefas técnicas do que em aspectos interpessoais do aprendizado.

O estilo é chamado de “convergente” porque o estilo de aprendizagem tem um foco geral na solução de problemas. Esse aluno pode se destacar em áreas como engenharia e tecnologia, onde a aplicação prática e as habilidades de resolução de problemas são altamente valorizadas.

Acomodativo

Os alunos que mais usam a experiência prática preferem um estilo de aprendizado “flexível”. Esses alunos gostam de aprender fazendo e experimentando, em vez de estudar ou assistir. Eles gostam de enfrentar novas experiências e desafios em suas experiências de aprendizado.

Ao contrário da assimilação, os alunos acomodados estão mais abertos a novas ideias abstratas. Eles dependem de outras pessoas para obter informações, em vez de analisá-las ou pensar sobre elas mesmas.

Como usar a teoria da aprendizagem experiencial de Kolb na criação de cursos on-line?

Os ensinamentos de Kolb podem ajudá-lo a criar cursos on-line envolventes que resultam no desejado resultados de aprendizagem. Veja como incorporá-lo aos currículos de eLearning.

Comece com experiências do mundo real (experiência concreta)

Os cursos on-line devem começar com experiências imersivas e relacionáveis. Em vez de introduzir conceitos por meio de textos longos, forneça aos alunos:

• Estudos de caso que retratam cenários do mundo real
• Simulações interativas nas quais os alunos podem enfrentar desafios em primeira mão
• Vídeos e exercícios de RPG que dão vida a conceitos teóricos

Digamos que você esteja criando um curso de negócios on-line. Você pode apresentar uma crise empresarial simulada para permitir que os alunos assumam o papel de um tomador de decisões. Eles têm um ponto de partida tangível para um aprendizado mais profundo dessa forma.

Incentive a reflexão (observação reflexiva)

Depois que os alunos se envolvem com um cenário do mundo real, eles precisam de tempo para processar e analisar sua experiência. Você pode apoiar essa reflexão por meio de fóruns de discussão e perguntas guiadas. Exercícios de registro no diário também podem ajudar os alunos a documentar suas ideias para referência futura.

No exemplo acima, os alunos podem concluir a simulação e depois se reunir em um fórum de discussão para refletir sobre suas decisões. É importante que você use criadores de cursos intuitivos que ofereçam suporte a esses recursos interativos.

Coursebox é uma dessas plataformas, oferecendo suporte a fóruns de discussão, questionários, tarefas e uma variedade de outros elementos interativos. Como é um construtor baseado em IA, você pode usar a IA para debater ideias de cursos ou converter conteúdo existente (arquivo ou site) em um curso.

Além disso, a plataforma Gerador de avaliação de IA pode criar questionários enquanto o avaliador de IA os verifica. Você também pode adicionar vídeos e outros elementos visuais para tornar seu curso mais envolvente.

Conecte a teoria à prática (conceituação abstrata)

Depois que os alunos refletirem sobre suas experiências, eles precisam de uma forma estruturada de conectar essas experiências aos conceitos-chave. Nesse estágio, os cursos on-line podem fornecer explicações de especialistas por meio de palestras em vídeo ou leituras e resumos visuais para simplificar ideias complexas.

Por exemplo, nos cursos de negócios, depois que os alunos concluírem a simulação e refletirem sobre suas decisões, eles podem acessar uma aula em vídeo ou uma leitura que conecta sua experiência às principais teorias de negócios sobre tomada de decisão e solução de problemas.

Aplique o aprendizado em cenários práticos (experimentação ativa)

A etapa final do ciclo de Kolb consiste em aplicar o que foi aprendido. Os cursos on-line podem reforçar o conhecimento por meio de questionários, projetos do mundo real, simulações, exercícios de resolução de problemas e tarefas.

Os estudantes de negócios podem então ser encarregados de analisar estudos de caso ou participar de simulações em grupo para aplicar seus conhecimentos teóricos e refletir sobre o resultado.

Conclusão

Como você pode ver no processo que explicamos acima, a Teoria da Aprendizagem Experiencial de Kolb fornece uma abordagem abrangente que atende estudantes com diferentes estilos de aprendizagem. Como educador, você pode usar essa teoria para criar cursos on-line que promovam o aprendizado ativo e envolvam os alunos em todas as etapas do processo de aprendizagem. Com um criador de cursos como o Coursebox, isso se torna muito fácil.