コルブの体験学習理論とは？

常識ですが、実際に何かをすることで最もよく学べます。この概念は、医療や建設など、実践的なスキルを必要とする分野ではさらに顕著です。コルブの体験学習理論は、人々が経験を通じてどのように情報を学び、処理するかを説明する心理学的モデルです。

学習とは、単に何かを読んだり学んだりするのではなく、実践的な経験に結びついていると投稿しています。この理論は、後ほど説明する4つの段階のサイクルを説明しています。また、このガイドでは、コルブの体験学習理論を次のように使用する方法についても説明しています。 オンラインコースの作成 あらゆるニッチまたはターゲットオーディエンス向け。

コルブの体験学習理論とは？

デビッド・A・コルブの体験学習理論（ELT）は、学習とは経験の変容を通じて知識が生まれるプロセスであることを強調しています。コルブのモデルは、ジョン・デューイ、カート・ルーウィン、ジャン・ピアジェなどの著名な学者の作品に基づいています。

コルブは1980年代初頭にこの理論を提唱しました。今日、教育や組織開発の分野では重要な概念となっています。

この理論によれば、個人は異なります 学習スタイルそして、彼らが好むスタイルは、彼らが経験から学ぶ方法に影響します。コルブは4つの異なる学習スタイルを定義しています。

• 具体的な体験
• 反射観察
• 抽象概念化
• アクティブ・エクスペリメンテーション

コルブはまた、学習サイクル段階の組み合わせに対応する4つの学習スタイルを特定しています。これらには、ダイバージング、アシミレーション、コンバージング、および適応スタイルが含まれます。

体験学習サイクルの4つの段階

前のセクションで4つのステージについて簡単に説明しましたが、詳しく見ていきましょう。これらの各段階は学習プロセスにおいて重要であり、前の段階を土台としています。

具体的な体験

学習者は、既存の知識や信念に挑戦する活動に従事したり、何かを経験したりします。彼らは具体的な経験に出会っています。たとえば、新しい状況にさらされたり、新しいハンズオンプロジェクトを完了したりした可能性があります。

例: 学習者がオンライン料理教室を受講し、続いてビデオデモンストレーションを行います。彼らは今まで作ったことのない新しいレシピを試しますが、その経験は既存の料理の知識に疑問を投げかけます。

反射観察

この経験の後、学習者は現在の知識に基づいて自分の経験を振り返ります。学習者は、それが自分の信念や価値観とどのように一致するか、あるいは相反するかを考えるかもしれません。このステージでは、内向きの思考と思考の処理が行われます。

例: 料理教室の後、学習者は自分の経験を振り返り、それが通常の調理方法とどう違うかを考えます。

抽象概念化

反省は新しいアイデアを生み出します。学習者は、自分の経験に基づいて既存の信念を変更したり、新しい信念を作成したりすることがあります。また、自分の経験を理解するために、情報を既存の理論や概念と結びつけようとします。

例: 学習者は、通常の方法よりも新しいレシピの方が好きだと気づきます。

アクティブ・エクスペリメンテーション

学習者が新しいアイデアや修正されたアイデアを得たら、さらに実験します。新しいアイデアや理論を実用的に適用して、それがうまくいくかどうかを確認します。

例: 学習者は新しいレシピをもう一度試し、今度は料理教室で学んだ新しい情報に基づいて独自の工夫を加えます。

コルブの体験学習理論の学習スタイル

コルブ氏はまた、先ほど説明したサイクルに基づいた4つの学習スタイルについても説明しました。彼によると、サイクルのどの段階を好むかは人それぞれで、それが学習スタイルにも反映されているそうです。

学習スタイルに対する人々の好みは、いくつかの要因に左右されます。たとえば、社会環境や基本的な認知構造は、彼らに影響を与える可能性があります。 好みの学習スタイル。しかし、一般的に、誰もが無意識のうちに好む支配的な学習スタイルを持っています。

どの学習スタイルを好むかに関わらず、その人の好みは2つの変数ペアまたは選択の結果です。コルブはこれらの選択肢を軸の線として表します。相反するモードは偏光効果を生み出します。

一般的なプレゼンテーションでは、これらの軸は次のようになります。

• 処理連続体: 情報の処理方法を扱うのは東西軸です。抽象的な概念化 (思考) から具体的な経験 (感情) まで多岐にわたります。
• 知覚連続体: 南北軸は、感情的な反応や私たちが何かについてどのように感じるかを扱います。

コルブは、私たちが対立する二人を巻き込むことはできないと信じていました。 認知プロセス 考えることと感じることも同時にね代わりに、私たちの学習スタイルは、これらのアプローチの中での選択に基づいて発展します。

ただし、誰もがすべての学習スタイルにある程度反応することを覚えておくことが重要です。あるスタイルが他のスタイルよりも強調されるか優勢であるかによって、その人の学習の好みが決まります。

これらの学習スタイルについて説明しましょう。

ダイバージング

この学習スタイルの人は、さまざまな視点から物事を見ることができます。彼らは行動するよりも観察することを好み、1つの情報源に固執するよりもさまざまな情報源から情報を得ることを好みます。

この学習スタイルが「ダイバージング」と呼ばれるのは、アイディアを生み出す必要のある状況で、そうした学習スタイルを使う人の方がうまくいくからです。ブレーンストーミングはその好例です。また、このような人々はグループでの作業にもオープンで、他の人からのフィードバックを真剣に受け止めます。アイデアを考えるプロセスに役立つからです。

同化

同化学習スタイルは、観察して考えることから成り立ち、学習者を論理的なアプローチに導きます。この学習スタイルを好む人は、学習について明確な説明が必要です。

これらの人々は、抽象的な概念やアイデアに魅力を感じず、代わりに実践的で論理的な理論に惹かれます。理系や数学の学位を持つ人にとって、吸収型の学習スタイルは非常に重要です。

収束中

この学習スタイルを好む人は、自分の知識を使って問題を解決し、考えます。彼らは学習における対人的側面よりも技術的な課題に関心があります。

このスタイルは、学習スタイルが一般的に問題解決に焦点を当てているため、「コンバージング」と呼ばれています。このような学習者は、実践的な応用力や問題解決能力が高く評価される工学や技術などの分野で秀でることができます。

収容可能

実地体験を利用する学習者は、「親しみやすい」学習スタイルを最も好みます。そのような学習者は、勉強したり見たりするよりも、実際にやってみて実験することで学ぶことを好みます。彼らは学習経験の中で新しい経験や挑戦をすることを好みます。

同化とは異なり、融通の利く学習者は新しい抽象的なアイデアに対してよりオープンです。彼らは自分で分析したり考えたりするよりも、他の人に情報を頼っています。

コルブの体験学習理論をオンラインコースの作成に使用する方法は？

Kolbの教えは、希望の結果が得られる魅力的なオンラインコースを作成するのに役立ちます 学習成果。これをeラーニングカリキュラムに組み込む方法は次のとおりです。

現実世界での体験（具体的な体験）から始める

オンラインコースは、没入感があり、親しみやすい体験から始める必要があります。長いテキストで概念を紹介する代わりに、学習者に次のことを伝えてください。

• 現実世界のシナリオを描いたケーススタディ
• 学習者が課題を直接体験できるインタラクティブなシミュレーション
• 理論上の概念を現実のものにするためのビデオとロールプレイング演習

オンラインビジネスコースを作成しているとしましょう。ビジネス危機をシミュレートして、学習者に意思決定者の立場に立ってもらうこともできます。このような方法で、学習者がより深く学ぶための具体的な出発点が得られます。

リフレクションを奨励する（リフレクション観察）

学習者が現実世界のシナリオに取り組んだ後は、自分の経験を処理して分析する時間が必要です。この反省は、ディスカッションフォーラムやガイド付きの質問を通じてサポートできます。ジャーナリング演習は、学習者が自分の考えを後で参照できるように文書化するのにも役立ちます。

上記の例では、学習者はシミュレーションを完了し、ディスカッションフォーラムに集まって自分の決定を振り返ることができます。このようなインタラクティブな機能をサポートする直感的なコースビルダーを使用することが重要です。

コースボックス はそのようなプラットフォームの1つで、ディスカッションフォーラム、クイズ、課題、その他のさまざまなインタラクティブな要素をサポートしています。AI を搭載したビルダーなので、AI を使ってコースのアイデアをブレインストーミングしたり、既存のコンテンツ (ファイルや Web サイト) をコースに変換したりできます。

さらに、プラットフォームの AI アセスメントジェネレーター AI採点者がチェックしながらクイズを作成できます。また、動画やその他の視覚要素を追加して、コースをより魅力的にすることもできます。

理論を実践に結び付ける (抽象概念化)

学習者が自分の経験を振り返ったら、その経験を重要な概念に結び付けるための体系的な方法が必要です。この段階では、オンラインコースでは、ビデオ講義やリーディング、視覚的な要約を通じて専門家による説明を提供することで、複雑なアイデアを簡略化できます。

たとえば、ビジネスコースでは、学習者がシミュレーションを完了して意思決定を振り返った後、ビデオ講義や読書にアクセスして、自分の経験を意思決定と問題解決に関する主要なビジネス理論に結び付けることができます。

学習内容を実用シナリオに応用 (アクティブ・エクスペリメンテーション)

コルブのサイクルの最終段階は、学んだことを応用することです。オンラインコースでは、クイズ、実際のプロジェクト、シミュレーション、問題解決演習、課題を通じて知識を強化できます。

その後、ビジネス学生はケーススタディを分析したり、グループシミュレーションに参加したりして、理論的な知識を応用して結果を振り返ることができます。

結論

上で説明したプロセスからわかるように、コルブの体験学習理論は、さまざまな学習スタイルの学生に対応する包括的なアプローチを提供します。教育者は、この理論を利用して、アクティブ・ラーニングを促進し、学習プロセスのあらゆる段階で学習者を引き付けるオンライン・コースを設計することができます。Courseboxのようなコースビルダーを使えば、これが簡単にできます。