Cos'è la teoria dell'apprendimento esperienziale di Kolb?

È risaputo che si impara meglio facendo effettivamente qualcosa. Il concetto è ancora più importante in settori come l'assistenza sanitaria e l'edilizia che richiedono competenze pratiche. La teoria dell'apprendimento esperienziale di Kolb è un modello psicologico che spiega come le persone apprendono ed elaborano le informazioni attraverso le loro esperienze.

Pubblica che l'apprendimento è legato a esperienze pratiche piuttosto che alla semplice lettura o all'apprendimento di qualcosa. La teoria spiega un ciclo di quattro fasi, di cui parleremo più avanti. La nostra guida spiega anche come utilizzare la teoria dell'apprendimento esperienziale di Kolb per creare corsi online per qualsiasi nicchia o pubblico di destinazione.

Cos'è la teoria dell'apprendimento esperienziale di Kolb?

L'Experiential Learning Theory (ELT) di David A. Kolb sottolinea che l'apprendimento è un processo in cui la conoscenza viene creata attraverso la trasformazione dell'esperienza. Il modello di Kolb si basa sulle opere di eminenti studiosi come John Dewey, Kurt Lewin e Jean Piaget.

Kolb ha fornito questa teoria all'inizio degli anni '80. Oggi è un concetto fondamentale nei campi dell'istruzione e dello sviluppo organizzativo.

Secondo questa teoria, gli individui hanno diversi stili di apprendimentoe il loro stile preferito influisce sul modo in cui apprendono dalle loro esperienze. Kolb definisce quattro stili di apprendimento distinti:

• Esperienza concreta
• Osservazione riflessiva
• Concettualizzazione astratta
• Sperimentazione attiva

Kolb identifica anche quattro stili di apprendimento che corrispondono a combinazioni delle fasi del ciclo di apprendimento. Questi includono stili divergenti, assimilanti, convergenti e accomodanti.

Le quattro fasi del ciclo di apprendimento esperienziale

Abbiamo accennato brevemente alle quattro fasi nella sezione precedente, ma esaminiamole in dettaglio. Ognuna di queste fasi è importante nel processo di apprendimento e si basa su quella precedente.

Esperienza concreta

Lo studente si impegna in un'attività o sperimenta qualcosa che sfida le sue conoscenze e convinzioni esistenti. Stanno vivendo un'esperienza concreta. Ad esempio, potrebbero essere stati esposti a una nuova situazione o aver completato un nuovo progetto pratico.

Esempio: Uno studente segue un corso di cucina online seguito da un video dimostrativo. Provano una nuova ricetta che non hanno mai preparato prima e l'esperienza mette alla prova le loro conoscenze culinarie esistenti.

Osservazione riflessiva

Dopo questa esperienza, lo studente riflette sulla propria esperienza sulla base delle proprie conoscenze attuali. Potrebbero pensare a come si allinea o è in conflitto con le loro convinzioni e i loro valori. La fase prevede il pensiero interiore e l'elaborazione dei pensieri.

Esempio: Dopo la lezione di cucina, lo studente riflette sulla propria esperienza e pensa a come si è differenziata dai loro metodi di cottura abituali.

Concettualizzazione astratta

La riflessione si traduce in una nuova idea. Lo studente può modificare le proprie convinzioni esistenti o crearne di nuove in base alla propria esperienza. Cercano anche di collegare le informazioni a teorie e concetti esistenti nel tentativo di dare un senso alla loro esperienza.

Esempio: L'allievo si rende conto che preferisce la nuova ricetta rispetto al metodo abituale.

Sperimentazione attiva

Una volta che lo studente ottiene un'idea nuova o modificata, la sperimenta ulteriormente. Applicano nuove idee o teorie in modo pratico per vedere se funziona.

Esempio: Lo studente riprova la nuova ricetta, questa volta aggiungendo la propria interpretazione in base alle nuove informazioni apprese durante il corso di cucina.

Stili di apprendimento della teoria dell'apprendimento esperienziale di Kolb

Kolb ha anche spiegato quattro stili di apprendimento in base al ciclo che abbiamo spiegato in precedenza. Secondo lui, persone diverse preferiscono fasi diverse del ciclo e ciò si riflette nei loro stili di apprendimento.

La preferenza delle persone per gli stili di apprendimento dipende da diversi fattori. Ad esempio, il loro ambiente sociale e la struttura cognitiva di base potrebbero influire sulla loro stile di apprendimento preferito. Tuttavia, in genere, ognuno ha uno stile di apprendimento dominante che preferisce inconsciamente.

Indipendentemente dallo stile di apprendimento che qualcuno preferisce, la sua preferenza è il risultato di due coppie o scelte variabili. Kolb rappresenta queste scelte come linee di un asse. Le modalità in conflitto creano un effetto polarizzante.

In una presentazione tipica, questi assi sono i seguenti:

• Continuum di elaborazione: È l'asse est-ovest, che si occupa del modo in cui trattiamo le informazioni. Si va dalla concettualizzazione astratta (pensiero) all'esperienza concreta (sentimento).
• Continuum di percezione: L'asse nord-sud si occupa della risposta emotiva o di come ci sentiamo riguardo a qualcosa.

Kolb credeva che non possiamo impegnarci in due opposti processi cognitivi allo stesso tempo, come pensare e sentire. Invece, il nostro stile di apprendimento si sviluppa in base alle scelte che facciamo tra questi approcci.

Tuttavia, è importante ricordare che tutti rispondono in una certa misura a tutti gli stili di apprendimento. L'enfasi o il predominio di uno stile rispetto all'altro determina la preferenza di apprendimento di una persona.

Parliamo di questi stili di apprendimento.

Divergente

Le persone con questo stile di apprendimento possono guardare le cose da varie prospettive. Preferiscono guardare piuttosto che fare e ottenere le loro informazioni da fonti diverse invece di attenersi a una sola.

Lo stile di apprendimento è chiamato «divergente» perché le persone che li usano ottengono risultati migliori in situazioni che richiedono la generazione di idee. Il brainstorming è un buon esempio. Queste persone sono anche aperte a lavorare in gruppo e prendono sul serio il feedback degli altri, in quanto li aiuta nel loro processo di ideazione.

Assimilando

Lo stile di apprendimento assimilante comprende l'osservazione e il pensiero, il che porta gli studenti verso un approccio logico. Le persone che preferiscono questo stile di apprendimento hanno bisogno di spiegazioni chiare per l'apprendimento.

Queste persone non trovano attraenti concetti o idee astratte e sono invece attratte da teorie pratiche e logiche. Lo stile di apprendimento assimilante è estremamente importante per le persone con lauree in scienze e matematica.

Convergente

Le persone che preferiscono questo stile di apprendimento fanno e pensano di risolvere i problemi usando le loro conoscenze. Sono più interessati ai compiti tecnici che agli aspetti interpersonali dell'apprendimento.

Lo stile è chiamato «convergente» perché lo stile di apprendimento si concentra generalmente sulla risoluzione dei problemi. Un tale studente può eccellere in campi come l'ingegneria e la tecnologia, dove l'applicazione pratica e le capacità di risoluzione dei problemi sono molto apprezzate.

Accomodante

Gli studenti che utilizzano maggiormente l'esperienza pratica preferiscono uno stile di apprendimento «accomodante». A questi studenti piace imparare facendo e sperimentando piuttosto che studiando o guardando. A loro piace affrontare nuove esperienze e sfide nelle loro esperienze di apprendimento.

A differenza dell'assimilazione, gli studenti accomodanti sono più aperti a nuove idee astratte. Dipendono da altre persone per ottenere informazioni piuttosto che analizzarle o pensarci da soli.

Come utilizzare la teoria dell'apprendimento esperienziale di Kolb nella creazione di corsi online?

Gli insegnamenti di Kolb possono aiutarti a creare corsi online coinvolgenti che risultano desiderati risultati di apprendimento. Ecco come incorporarlo nei curricula di eLearning.

Inizia con esperienze del mondo reale (esperienza concreta)

I corsi online dovrebbero iniziare con esperienze coinvolgenti e facilmente riconoscibili. Invece di introdurre concetti attraverso un testo lungo, fornisci agli studenti:

• Casi di studio che descrivono scenari del mondo reale
• Simulazioni interattive in cui gli studenti possono affrontare le sfide in prima persona
• Video ed esercizi di ruolo che danno vita a concetti teorici

Supponiamo che tu stia creando un corso di business online. Potresti presentare una crisi aziendale simulata per consentire agli studenti di vestire i panni di un decisore. In questo modo hanno un punto di partenza tangibile per un apprendimento più approfondito.

Incoraggia la riflessione (osservazione riflessiva)

Dopo che gli studenti si sono confrontati con uno scenario reale, hanno bisogno di tempo per elaborare e analizzare la loro esperienza. Puoi sostenere questa riflessione tramite forum di discussione e domande guidate. Gli esercizi di inserimento nel diario possono anche aiutare gli studenti a documentare i propri pensieri per riferimenti futuri.

Nell'esempio precedente, gli studenti possono completare la simulazione e poi riunirsi in un forum di discussione per riflettere sulle proprie decisioni. È importante utilizzare strumenti di creazione di corsi intuitivi che supportino tali funzionalità interattive.

Scatola dei corsi è una di queste piattaforme, che supporta forum di discussione, quiz, compiti e una serie di altri elementi interattivi. Poiché si tratta di un generatore basato sull'intelligenza artificiale, puoi utilizzare l'intelligenza artificiale per raccogliere idee per i corsi o convertire i contenuti esistenti (file o siti Web) in un corso.

Inoltre, la piattaforma Generatore di valutazione AI può creare quiz mentre il classificatore AI li controlla. Puoi anche aggiungere video e altri elementi visivi per rendere il corso più coinvolgente.

Connetti la teoria alla pratica (concettualizzazione astratta)

Una volta che gli studenti hanno riflettuto sulle loro esperienze, hanno bisogno di un modo strutturato per collegare tali esperienze a concetti chiave. In questa fase, i corsi online possono fornire spiegazioni da parte di esperti tramite lezioni o letture video e riassunti visivi per semplificare idee complesse.

Ad esempio, nei corsi aziendali, dopo che gli studenti hanno completato la simulazione e riflettuto sulle loro decisioni, possono accedere a una lezione o a una lettura video che collega la loro esperienza alle principali teorie aziendali sul processo decisionale e sulla risoluzione dei problemi.

Applicare l'apprendimento in scenari pratici (sperimentazione attiva)

La fase finale del ciclo di Kolb consiste nell'applicare ciò che è stato appreso. I corsi online possono rafforzare le conoscenze attraverso quiz, progetti reali, simulazioni, esercizi di risoluzione dei problemi e compiti.

Gli studenti di business possono quindi essere incaricati di analizzare casi di studio o partecipare a simulazioni di gruppo per applicare le loro conoscenze teoriche e riflettere sui risultati.

Conclusione

Come puoi vedere dal processo che abbiamo spiegato sopra, la teoria dell'apprendimento esperienziale di Kolb fornisce un approccio completo che si rivolge a studenti con diversi stili di apprendimento. In qualità di educatore, puoi utilizzare questa teoria per progettare corsi online che promuovano l'apprendimento attivo e coinvolgano gli studenti in ogni fase del processo di apprendimento. Con un generatore di corsi come Coursebox, tutto questo diventa un gioco da ragazzi.