Découvrez ce qu'est la conception pédagogique de prototypage rapide et comment elle peut être utilisée dans le cadre de l'apprentissage en ligne. Consultez des exemples et des bonnes pratiques dans le guide.
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Étant donné que le rythme du changement dépasse la tradition dans le monde de la conception pédagogique, vous devez passer à de nouvelles méthodes au fur et à mesure qu'elles apparaissent. Les journées de développement de cours statiques, étalées sur des mois de planification et de révisions, font place à quelque chose de plus rapide, plus intelligent et plus dynamique.
La conception pédagogique du prototypage rapide est une approche conçue pour l'avenir. Il valorise l'itération plutôt que la perfection et les tests dans le monde réel plutôt que la planification théorique. L'approche n'est pas simplement une modification des méthodes existantes, mais un changement de mentalité qui permet aux concepteurs de formations de créer des cours avec un objectif.
En plus de créer une expérience plus réactive et centrée sur l'apprenant, le prototypage rapide prend également en compte les commentaires plutôt que les hypothèses. Ci-dessous, nous discutons de cette approche en détail et expliquons comment vous pouvez l'utiliser pour créer des cours en ligne.
En matière de conception pédagogique, le prototypage rapide est approche agile à la création d'expériences d'apprentissage. Il diffère de la conception de cours traditionnelle en ce sens qu'il intègre un feedback à chaque étape.
Les concepteurs de cours n'attendent pas la fin pour évaluer leur efficacité. Au lieu de cela, ils élaborent une version approximative du cours ou du module (un prototype) et la partagent avec les étudiants ou d'autres parties prenantes concernées. Ensuite, ils recueillent les informations de ces personnes et améliorent leur cours.
Expliquons cette approche à l'aide d'un exemple de conception pédagogique. Supposons que vous conceviez un module sur la cybersécurité pour les startups. Traditionnellement, vous passeriez des semaines à faire des recherches et à élaborer un cours complet.
Cependant, dans ce cas, vous créez un scénario interactif de 5 minutes sur les e-mails de phishing. Vous le testez auprès d'un petit groupe d'employés et vous obtenez leurs commentaires. Leur réponse indique que le ton est trop formel et que les exemples ne sont pas spécifiques à l'industrie.
Vous révisez donc la langue et personnalisez les scénarios. Ensuite, vous testez à nouveau le module. Vous faites de même pour le reste du cours afin que le résultat final soit aussi pertinent et pertinent que possible.
Les origines du prototypage rapide dans la conception pédagogique remontent à un changement décisif dans la façon dont les professionnels de l'apprentissage ont abordé le processus de création.
Il est apparu en réponse aux modèles rigides de développement pédagogique étape par étape du passé, en particulier les modèles traditionnels Framework ADDIE. Bien qu'ADDIE reste un outil fondamental, il n'a pas été conçu pour gérer la rapidité et la fluidité requises dans les environnements d'apprentissage numériques.
En 1990, Tripp et Bichelmeyer ont présenté un modèle qui a bouleversé les flux de travail linéaires classiques. Au lieu de traiter l'analyse, la conception et le développement comme des étapes séquentielles et isolées, ils les ont envisagés comme entrelacés et cycliques.
Dans ce nouveau modèle, la compréhension des besoins des apprenants n'a pas seulement précédé la conception ; elle a évolué en même temps. Au fur et à mesure que les prototypes ont été construits et testés, de nouvelles connaissances ont façonné à la fois le contenu et les objectifs du cours lui-même.
Comme l'ont fait par la suite des experts tels que Kruse et Lee a souligné, le prototypage rapide implique tout le monde dans le processus dès le début. Les experts en la matière, les concepteurs, les développeurs et même les utilisateurs finaux contribuent dès les premières phases. Leur collaboration permet de réduire les malentendus et d'accélérer la prise de décisions.
En fait, il démocratise le design. Plutôt que d'attendre les évaluations finales, chaque voix est entendue dès le premier jour.
Le prototypage rapide dans la conception pédagogique présente certaines caractéristiques importantes qui le différencient des autres approches. Certains d'entre eux sont les suivants.
La boucle continue de feedback et d'amélioration est au cœur du prototypage rapide. Les designers n'attendent pas la fin pour découvrir ce qui fonctionne. Au lieu de cela, ils construisent quelque chose de petit, le testent, apportent des modifications et répètent le processus. Chaque version rapproche la solution de ce dont les apprenants ont réellement besoin.
L'un des principaux avantages du prototypage rapide est d'obtenir un feedback au moment où cela compte encore, c'est-à-dire avant la finalisation d'un cours. Les commentaires peuvent provenir d'apprenants ou d'experts en la matière, selon le type de cours.
Depuis concepteurs pédagogiques obtiennent des informations en temps réel, ils n'ont pas à se fier à des conjectures. Au lieu de cela, ils peuvent s'aligner résultats d'apprentissage avec ce que les gens vivent tout au long du processus de création des cours.
Les besoins pédagogiques ne sont pas statiques, en particulier dans les secteurs en évolution rapide et les environnements numériques. Le prototypage rapide répond à ce besoin en permettant aux expériences d'apprentissage d'évoluer avec l'introduction de nouvelles informations ou de nouveaux comportements des apprenants. Les prototypes étant flexibles, vous pouvez les ajuster rapidement sans trop d'efforts.
Les modèles de conception pédagogique traditionnels retardent souvent les tests par les utilisateurs jusqu'aux étapes finales. C'est à ce moment que les modifications sont les plus coûteuses, car une refonte complète est nécessaire pour intégrer les commentaires.
Le prototypage rapide permet d'éviter cela en identifiant les problèmes à un stade précoce. Les concepteurs pédagogiques peuvent ensuite apporter les modifications nécessaires sans consacrer trop de ressources ou de temps aux retouches.
Par exemple, lors de la création d'un cours d'intégration d'un produit, une équipe de formation en ligne peut prévoir d'inclure des animations personnalisées. Cependant, les premiers retours sur les prototypes montrent que les apprenants sont plus intéressés par les simulations cliquables. L'équipe peut s'adapter rapidement et économiser des milliers de dollars sur les coûts d'animation.
Le prototypage rapide étant intrinsèquement centré sur l'utilisateur, il incite les concepteurs à présenter leurs idées aux apprenants de manière précoce et fréquente. L'approche continue de mettre l'accent sur les personnes auxquelles l'enseignement est destiné et pas seulement sur le contenu. Il encourage également l'écoute active et l'agilité en réponse aux changements réels.
En matière de conception pédagogique de l'apprentissage en ligne, des prototypes rapides ouvrent la voie à des expériences plus inclusives et plus centrées sur l'apprenant. Certains de ses autres avantages sont les suivants.
Parce que le prototypage rapide permet de recueillir des commentaires dès le départ, le résultat est un cours plus précis et plus ciblé. Vous ne vous contentez pas de deviner ce dont les apprenants ont besoin. Au lieu de cela, vous l'entendez, vous le voyez et vous l'intégrez dans chaque version du cours.
L'amélioration continue conduit à des expériences non seulement plus efficaces, mais également plus engageantes et adaptées aux besoins du monde réel.
Les modèles traditionnels peuvent prendre des semaines, voire des mois, pour atteindre le point final. Cependant, le prototypage rapide vous permet de créer les premières versions et de les affiner au fur et à mesure. La boucle itérative permet aux concepteurs pédagogiques d'agir rapidement sans perdre en profondeur. Comme les problèmes sont résolus rapidement, vous n'avez pas non plus à consacrer trop de temps aux révisions.
Votre boucle de feedback devient encore plus fructueuse lorsque vous utilisez un outil de création de cours tel que Boîte de cours. Tout d'abord, il vous permet de créer des cours à partir de documents ou de sites Web existants grâce à ses fonctionnalités d'IA. Vous pouvez ensuite ajouter des évaluations créées par l'IA aux cours et laisser l'évaluateur IA les noter.
En ce qui concerne le prototypage rapide, Coursebox facilite l'envoi et la réception de commentaires. Vous pouvez proposer des expériences interactives ou de courts modules à vos apprenants et obtenir des commentaires de leur part pour les améliorer. La plateforme étant également disponible sur des applications mobiles, les apprenants peuvent accéder aux cours à tout moment et en tout lieu, ce qui leur permet de fournir facilement des commentaires.
La liberté de tester rapidement des idées et de les réviser sans devoir les retravailler intensivement permet de libérer le potentiel créatif. Les concepteurs pédagogiques peuvent tester de nouvelles technologies et des éléments interactifs sans craindre de se tromper. Comme rien n'est bloqué sans feedback, la créativité peut s'épanouir.
Par exemple, vous pouvez expérimenter avec gamification ou du contenu vidéo immersif dans un prototype. Si les apprenants l'apprécient, incluez-le dans le cours final. Sinon, passez à d'autres expériences comme le microlearning ou apprentissage basé sur des scénarios.
Le prototypage rapide est idéal dans plusieurs scénarios. Tout d'abord, si vous travaillez avec des petites et moyennes entreprises ou des parties prenantes qui ne sont pas familiarisées avec le processus de conception pédagogique, un prototype peut les aider rapidement à visualiser et à comprendre le concept du cours.
De même, si vous concevez des modules complexes avec une navigation complexe, il est préférable d'opter pour le prototypage rapide. Il aide les parties prenantes à comprendre le déroulement des cours dès le début. Vous pouvez également identifier les problèmes avant de passer au développement complet.
Si le cours est soumis à des directives strictes en matière de marque ou à des conseils de direction, le prototypage rapide peut permettre de maintenir le cours en phase avec les attentes. Le feedback itératif permet d'ajuster rapidement l'apparence du cours.
Comme nous l'avons mentionné précédemment, le prototypage rapide est généralement plus rapide que les méthodes traditionnelles de conception de cours. Donc, si vous manquez de temps, cette approche peut vous aider à créer rapidement des produits fonctionnels.
Quel que soit le cas d'utilisation, vous devez garder à l'esprit que le prototypage rapide n'est qu'un point de départ. Il est destiné à valider les idées et à recueillir des commentaires, et non à servir de produit final. Une fois que vous avez un prototype solide, il est temps de passer à la phase suivante, qui consiste à concevoir le cours proprement dit.
Comme il existe de nombreuses approches en matière de conception pédagogique, il peut être difficile de décider laquelle choisir. Nous avons partagé quelques scénarios dans lesquels le prototypage rapide devrait être votre choix.
Lorsque vous utilisez cette méthode, vous devez impliquer les apprenants ou d'autres parties prenantes dès le début. Dites-leur qu'ils devront tester le prototype et donner leur avis. N'ayez pas peur des commentaires négatifs. Il est en fait utile pour vous aider à identifier les domaines dans lesquels vous devez améliorer le matériel d'apprentissage ou la conception des cours.
Plus important encore, le prototypage rapide est un processus itératif, ce qui signifie que vous devrez passer par plusieurs cycles de tests, d'affinage, puis de tests à nouveau. Soyez donc prêt à recevoir des commentaires et des changements répétés.
