Aprenda qué es el diseño didáctico de creación rápida de prototipos y cómo se puede utilizar en el aprendizaje electrónico. Consulta los ejemplos y las mejores prácticas en la guía.
.webp)
Dado que el ritmo del cambio supera a la tradición en el mundo del diseño instruccional, es necesario cambiar a nuevos métodos a medida que surjan. Los días de desarrollo estático de los cursos, prolongados a lo largo de meses de planificación y revisiones, están dando paso a algo más rápido, inteligente y dinámico.
El diseño instruccional de creación rápida de prototipos es un enfoque diseñado para el futuro. Valora la iteración por encima de la perfección y las pruebas en el mundo real por encima de la planificación teórica. El enfoque no es solo una modificación de los métodos existentes, sino un cambio de mentalidad que permite a los diseñadores de aprendizaje crear cursos con un propósito.
Además de crear una experiencia más receptiva y centrada en el alumno, la creación rápida de prototipos también tiene en cuenta los comentarios más que las suposiciones. A continuación, analizamos este enfoque en detalle y explicamos cómo puede usarlo para crear cursos en línea.
En el diseño instruccional, la creación rápida de prototipos es un enfoque ágil para crear experiencias de aprendizaje. Se diferencia del diseño tradicional de los cursos en el sentido de que incorpora comentarios en cada paso.
Los diseñadores de cursos no esperan hasta el final para evaluar la eficacia. En su lugar, crean una versión aproximada del curso o módulo (un prototipo) y la comparten con los estudiantes u otras partes interesadas pertinentes. Luego, recopilan las ideas de estas personas y mejoran su curso.
Vamos a explicar este enfoque con un ejemplo de diseño instruccional. Supongamos que está diseñando un módulo sobre ciberseguridad para empresas emergentes. Convencionalmente, pasarías semanas investigando y planificando un curso completo.
Sin embargo, en este caso, se crea un escenario interactivo de 5 minutos sobre los correos electrónicos de suplantación de identidad. Lo pruebas con un pequeño grupo de empleados y recibes sus comentarios. Su respuesta indica que el tono es demasiado formal y que los ejemplos no son específicos de la industria.
Por lo tanto, revisas el lenguaje y personalizas los escenarios. Luego, vuelve a probar el módulo. Haces lo mismo durante el resto del curso para que el resultado final sea lo más identificable y relevante posible.
Las raíces de la creación rápida de prototipos en el diseño instruccional se remontan a un cambio fundamental en la forma en que los profesionales del aprendizaje abordaron el proceso creativo.
Surgió como respuesta a los rígidos modelos de desarrollo educativo paso a paso del pasado, especialmente al tradicional Marco ADDIE. Si bien ADDIE sigue siendo fundamental, no se creó para gestionar la velocidad y la fluidez requeridas en los entornos de aprendizaje digital.
En 1990, Tripp y Bichelmeyer presentaron un modelo que interrumpió los flujos de trabajo lineales convencionales. En lugar de tratar el análisis, el diseño y el desarrollo como pasos aislados y secuenciales, los concibieron como pasos interrelacionados y cíclicos.
En este nuevo modelo, la comprensión de las necesidades de los alumnos no solo precedió al diseño, sino que evolucionó junto con él. A medida que se creaban y probaban los prototipos, los nuevos conocimientos dieron forma tanto al contenido como a los objetivos del curso en sí.
Como expertos posteriores como Kruse y Lee destacó, la creación rápida de prototipos hace que todos participen en el proceso desde el principio. Los expertos en la materia, los diseñadores, los desarrolladores e incluso los usuarios finales contribuyen durante las primeras fases. Su colaboración se traduce en menos malentendidos y en una toma de decisiones más rápida.
En esencia, democratiza el diseño. En lugar de esperar a las revisiones finales, todas las voces se escuchan desde el primer día.
La creación rápida de prototipos en el diseño instruccional tiene ciertas características destacadas que la diferencian de otros enfoques. Algunos de ellos son los siguientes.
El ciclo continuo de retroalimentación y mejora es la base de la creación rápida de prototipos. Los diseñadores no esperan hasta el final para saber qué es lo que funciona. En vez de eso, construyen algo pequeño, lo prueban, hacen cambios y repiten el proceso. Cada versión acerca la solución a lo que los alumnos realmente necesitan.
Una de las mayores ventajas de la creación rápida de prototipos es recibir comentarios cuando aún es importante, es decir, antes de que finalice un curso. Los comentarios pueden provenir de alumnos o de expertos en la materia, según el tipo de curso.
Desde diseñadores instruccionales obtienen información en tiempo real, no tienen que confiar en conjeturas. En cambio, pueden alinearse resultados de aprendizaje con lo que las personas experimentan a lo largo del proceso de creación del curso.
Las necesidades educativas no son estáticas, especialmente en industrias y entornos digitales que cambian rápidamente. La creación rápida de prototipos respalda esta necesidad al permitir que las experiencias de aprendizaje evolucionen con la introducción de nueva información o comportamientos de los alumnos. Como los prototipos son flexibles, puede ajustarlos rápidamente sin demasiado esfuerzo.
Los modelos de diseño instruccional tradicionales a menudo retrasan las pruebas con los usuarios hasta las etapas finales. Es entonces cuando los cambios son más costosos, ya que se necesita una revisión completa para incorporar la retroalimentación.
La creación rápida de prototipos evita esto al identificar los problemas de forma temprana. De este modo, los diseñadores didácticos pueden realizar los cambios que sean necesarios sin gastar demasiados recursos ni demasiado tiempo en reelaboraciones.
Por ejemplo, al crear un curso de incorporación de productos, un equipo de aprendizaje electrónico puede planear incluir animaciones personalizadas. Sin embargo, los primeros comentarios sobre los prototipos muestran que los alumnos están más interesados en las simulaciones en las que se pueda hacer clic. El equipo puede hacer cambios desde el principio y ahorrar miles de dólares en costes de animación.
Dado que la creación rápida de prototipos está intrínsecamente centrada en el usuario, empuja a los diseñadores a presentar sus ideas a los alumnos de forma temprana y con frecuencia. Este enfoque se centra en las personas a las que va dirigida la instrucción y no solo en el contenido. También fomenta la escucha activa y la agilidad en respuesta a cambios reales.
En el diseño instruccional de aprendizaje electrónico, los prototipos rápidos allanan el camino para experiencias más inclusivas y centradas en el alumno. Algunos de sus otros beneficios son los siguientes.
Dado que la creación rápida de prototipos invita a recibir comentarios desde el principio, el resultado es un curso más refinado y con más propósito. No solo estás adivinando lo que necesitan los alumnos. En vez de eso, lo escuchas, lo ves y lo integras en cada versión del curso.
El perfeccionamiento continuo conduce a experiencias que no solo son más eficaces, sino también más atractivas y receptivas a las necesidades del mundo real.
Los modelos tradicionales pueden tardar semanas o meses en llegar al punto final. Sin embargo, la creación rápida de prototipos permite crear versiones iniciales y perfeccionarlas sobre la marcha. El ciclo iterativo permite a los diseñadores didácticos avanzar con rapidez sin perder profundidad. Como los problemas se resuelven desde el principio, tampoco tienes que dedicar demasiado tiempo a las revisiones.
Tu ciclo de retroalimentación se vuelve aún más fructífero cuando utilizas un creador de cursos como Caja de curso. En primer lugar, le permite crear cursos a partir de documentos o sitios web existentes con sus funciones de inteligencia artificial. A continuación, puede agregar evaluaciones creadas por IA a los cursos y dejar que el evaluador de IA las marque.
En cuanto a la creación rápida de prototipos, Coursebox facilita el envío y la recepción de comentarios. Puedes ofrecer experiencias interactivas o módulos breves a tus alumnos y recibir comentarios de ellos para mejorar. Como la plataforma también está disponible en aplicaciones móviles, los alumnos pueden acceder a los cursos en cualquier momento y desde cualquier lugar, lo que les permite enviar sus comentarios con comodidad.
La libertad de probar las ideas rápidamente y revisarlas sin necesidad de tener que volver a trabajarlas da rienda suelta al potencial creativo. Los diseñadores didácticos pueden probar nuevas tecnologías y elementos interactivos sin temor a equivocarse. Dado que nada está bloqueado sin comentarios, la creatividad puede florecer.
Por ejemplo, puedes experimentar con gamificación o contenido de vídeo inmersivo en un prototipo. Si los alumnos lo disfrutan, inclúyalo en el curso final. De lo contrario, pasa a otras experiencias, como el microaprendizaje o aprendizaje basado en escenarios.
La creación rápida de prototipos es ideal en varios escenarios. En primer lugar, si trabajas con pequeñas y medianas empresas o con partes interesadas que no están familiarizadas con el proceso de diseño didáctico, un prototipo puede ayudarlas a visualizar y comprender rápidamente el concepto del curso.
Del mismo modo, si estás diseñando cursos complejos con una navegación compleja, es mejor optar por la creación rápida de prototipos. Ayuda a las partes interesadas a comprender el flujo del curso desde el principio. También puede identificar los problemas antes de iniciar el desarrollo completo.
Si el curso tiene pautas de marca estrictas o conocimientos ejecutivos, la creación rápida de prototipos puede mantener el curso alineado con las expectativas. Los comentarios iterativos permiten realizar ajustes rápidos en la apariencia del curso.
Como mencionamos anteriormente, la creación rápida de prototipos suele ser más rápida que los métodos tradicionales de diseño de cursos. Por lo tanto, si dispones de poco tiempo, este enfoque puede ayudarte a crear productos funcionales con rapidez.
Independientemente del caso de uso, debe tener en cuenta que la creación rápida de prototipos es solo un punto de partida. Su objetivo es validar ideas y recopilar comentarios, no servir como producto final. Una vez que tengas un prototipo sólido, es el momento de pasar a la siguiente fase, que consiste en diseñar el curso propiamente dicho.
Como hay muchos enfoques para el diseño instruccional, puede resultar confuso decidir cuál elegir. Hemos compartido algunos escenarios en los que la creación rápida de prototipos debería ser tu elección.
Al usar este método, debes involucrar a los alumnos u otras partes interesadas desde el principio. Hágales saber que se espera que prueben el prototipo y den su opinión. No tengas miedo a los comentarios negativos. De hecho, es beneficioso para ayudarte a identificar las áreas en las que necesitas mejorar el material didáctico o el diseño del curso.
Lo que es más importante, la creación rápida de prototipos es un proceso iterativo, lo que significa que pasarás por varios ciclos de pruebas, refinamiento y, luego, pruebas de nuevo. Por lo tanto, prepárate para recibir comentarios y cambios repetidos.
