Ontwerp van instructiesystemen voor eLearning

Het ontwerp van instructiesystemen (ISD) is een veelgebruikte term op het gebied van eLearning. Het is de architectuur die transformationeel leren in deze ruimte mogelijk maakt. De leerlingen van vandaag verschillen sterk van hun traditionele tegenhangers, vooral wat betreft aandachtsspanne en kennisvereisten.

Als gevolg hiervan zijn traditionele leermodellen alleen niet voldoende. Leerlingen verwachten meer dan alleen passieve inhoud. Ze willen leren dat zich aanpast en hen vooruit helpt. Het ontwerp van moderne onderwijssystemen moet dus dynamisch en mensgericht zijn, in plaats van zich alleen te concentreren op de voltooiingspercentages van de cursus.

In deze handleiding bespreken we instructieontwerp in detail en geven we richtlijnen voor het perfectioneren ervan bij het maken van online cursussen.

Wat is het ontwerp van instructiesystemen (ISD)?

Het ontwerpen van onderwijssystemen is het systematische proces waarbij leerbehoeften worden vertaald in gestructureerde, zinvolle onderwijservaringen. Het gaat erom het leren te ontwerpen met de bedoeling inhoud en levering op elkaar af te stemmen op specifieke resultaten.

Instructieontwerp volgt meestal een model, met name de analyse, ontwerp, ontwikkeling, implementatie, evaluatie (ADDIE) raamwerk. Hoewel het raamwerk structuur biedt, ligt de echte kracht van ISD in de manier waarop het de punten verbindt: leerlingen begrijpen, duidelijke doelstellingen definiëren, de juiste tools kiezen en een flow creëren die intuïtief, boeiend en doelgericht aanvoelt.

Stel dat u een onboardingprogramma moet maken voor de nieuwe software-ingenieurs van een technologiebedrijf. Je zou een paar slide decks kunnen samenstellen en er het beste van hopen. Of je zou het kunnen benaderen door de lens van het ontwerp van instructiesystemen.

Je zou beginnen met te analyseren wat die ingenieurs eigenlijk moeten weten in hun eerste 30 dagen. Vervolgens zou je modules ontwerpen die bedrijfstools, coderingsstandaarden en teamworkflows in een logische volgorde introduceren.

U kunt simulaties, peer-feedbackloops, interactieve probleemoplossing en vertakkingsscenario's om situaties uit de echte wereld te weerspiegelen. Na het testen zult u het vervolgens in de loop van de tijd verbeteren en de impact ervan meten.

Onboarding zal dus niet alleen een oriëntatie zijn, maar ook een startpunt. Dat is wat het ontwerp van instructiesystemen doet.

Waarom het ontwerp van educatieve systemen belangrijk is

Nu de wereld steeds meer is overgestapt op digitaal leren, is het ontwerpen van onderwijssystemen erg nuttig. Het vormt de ruggengraat van doelgericht leren om abstracte doelen om te zetten in meetbare vooruitgang.

Dit is waarom een doordachte benadering van educatief ontwerp belangrijk is.

Verankerd aan duidelijke leerdoelen

Bij het ontwerpen van instructiesystemen gaat het niet om giswerk. Elk element, van de structuur van een module tot het type assessment dat wordt gebruikt, is gebaseerd op duidelijke, doelbewuste leerdoelen.

Een dergelijke afstemming houdt het ontwerpproces gefocust en vergroot de kans op echte leerresultaten. Het is het verschil tussen een cursus die „informatief aanvoelt” en een cursus die daadwerkelijk vaardigheden en zelfvertrouwen opbouwt.

Bouw rond de leerling

Een van de sterke punten van het ontwerpen van onderwijssystemen is dat het mensgericht is. In plaats van te ontwerpen voor inhoud, ontwerpt het voor mensen.

Dat betekent dat je de achtergrond en motivaties van de cursist begrijpt, zodat je inhoud kunt delen die voor hen toegankelijk en aantrekkelijk is. Wanneer leerlingen zichzelf weerspiegeld zien in het materiaal, wordt deelname een vanzelfsprekendheid.

Gestroomlijnd en strategisch

Tijd en aandacht zijn kostbaar bij eLearning. Het ontwerp van instructiesystemen helpt pluisjes te elimineren en richt zich alleen op wat leerlingen echt nodig hebben. Cursusontwerpers creëren dus ervaringen die rekening houden met tijd, budget en bandbreedte.

Het resultaat? Efficiënt en impactvol leren zonder verspilling.

Flexibel genoeg om te evolueren

Omdat leeromgevingen voortdurend veranderen, is het belangrijk om een ontwerpbenadering te volgen die flexibiliteit mogelijk maakt. Het ontwerpraamwerk voor onderwijssystemen kan worden uitgerekt en verschoven zonder te breken. Het is een proces dat is ontwikkeld voor iteratie, zodat het meegroeit met je leerlingen en bijbehorende technologieën.

Onderdelen van het ontwerp van instructiesystemen

Laten we u door de componenten leiden die deel uitmaken van het ontwerp van instructiesystemen.

Analyse

De eerste stap van elk ontwerpproject voor onderwijssystemen is een analyse van het leerprobleem, het publiek en de beschikbare bronnen. Onderwijsontwerpers peilen de doelen van de training of leerervaring en beoordelen de huidige staat van de middelen (bijvoorbeeld technologie, budget, tijd).

Laten we hetzelfde voorbeeld van de onboarding-cursus voor software-ingenieurs eens van boven bekijken. In dit scenario bepaal je eerst wat deze ingenieurs moeten weten en wat hun huidige vaardigheidstekorten zijn. Je verzamelt gegevens van teamleiders, managers en de ingenieurs zelf.

Stel dat je erachter komt dat ingenieurs het meest worstelen met interne tools en workflows. Dit inzicht wordt dus je startpunt.

Ontwerp

Zodra de behoeften duidelijk zijn, is het tijd om de ervaring te ontwerpen. In de ontwerpfase schetst u de leerdoelen, plant u de inhoudsstroom, kiest u instructiemethoden en schetst u hoe de leerlingen met het materiaal zullen omgaan.

Voor de onboarding-cursus kun je besluiten om een traject van drie weken te creëren:

• Week 1: Over gereedschapsnavigatie
• Week 2: Gericht op versiebeheer en codebeoordelingen
• Week 3: Over teamcultuur en samenwerking

Je bent van plan om korte video's en interactieve walkthroughs in je cursus op te nemen.

Ontwikkeling

Nu is het tijd om de cursus vorm te geven. Je ontwikkelt het eigenlijke leermateriaal, inclusief video's, simulaties, beoordelingen, handleidingen en gebruiksvriendelijke interfaces.

Voor uw ingenieurs kan dit betekenen dat u een gesimuleerde omgeving moet bouwen waarin ze zonder risico kunnen oefenen met interne tools. Het bevat ook interactieve quizzen en geautomatiseerde feedback om het leren te versterken.

In de ontwikkelingsfase heb je een handige cursusbouwer nodig die aan al je behoeften op het gebied van cursusontwerp kan voldoen. Coursebox is een betrouwbaar hulpmiddel met AI-functies om vanaf nul cursussen samen te stellen, beoordelingen te maken, quizzen te beoordelen en studenten realtime hulp te bieden.

Nog beter, Coursebox ondersteunt de toevoeging van interactieve elementen en werkt goed met leerbeheersystemen (LMS). Je kunt je cursus verder whitelabelen om deze een professionele uitstraling te geven. Bovendien maakt Coursebox eenvoudige integratie mogelijk van multimedia-elementen zoals video's, audio-opnamen en animaties om de leerervaring te verbeteren.

Implementatie

In deze fase geef je de cursus aan je leerlingen. U kunt dit doen via een LMS of een mobiele app. Coursebox heeft apps voor zowel Android als iOS, waardoor studenten gemakkelijk onderweg toegang hebben tot de cursus.

In ons voorbeeld loggen nieuwe medewerkers nu op de eerste dag in op het platform en worden ze begeleid door een gestructureerde ervaring die ad-hocbegeleiding vervangt. Terwijl leerlingen realtime ondersteuning krijgen van De AI-chatbot van Coursebox, krijgen managers updates over de voortgang van leerlingen.

Evaluatie

De evaluatiefase helpt je te begrijpen wat werkt en wat niet in je leermateriaal staat. U kunt enquêtes, prestatiegegevens, voltooiingspercentages of beoordelingen na de training gebruiken.

Een manager kan bijvoorbeeld bijhouden hoe snel nieuwe ingenieurs hun volledige productiviteit bereiken in vergelijking met eerdere cohorten. Ze kunnen ook feedback verzamelen om te zien of nieuwe medewerkers na week 1 meer vertrouwen hadden in het gebruik van de interne systemen of dat ze een module verwarrend vonden. Overal waar je een tekortkoming vindt, kun je vervolgens naar binnen gaan om die te verhelpen.

Modellen voor het ontwerpen van instructiesystemen

Er is niet één weg naar een goed onderwijsontwerp, maar er zijn betrouwbare modellen die je daarbij helpen. Hier zijn vier van de meest invloedrijke.

ADDIE-model

Het ADDIE-model is een van de meest fundamentele benaderingen bij het ontwerpen van instructiesystemen. Het staat voor analyse, ontwerp, ontwikkeling, implementatie en evaluatie.

Het model volgt een sequentieel proces, waarbij elke fase voortbouwt op de vorige. Het begint met het identificeren van leerbehoeften en -doelen, en gaat vervolgens over op het structureren en ontwikkelen van inhoud, het geven van de training en ten slotte het beoordelen van de effectiviteit ervan. ADDIE wordt gewaardeerd om zijn logische structuur en aanpassingsvermogen in verschillende leeromgevingen.

Opeenvolgend benaderingsmodel (SAM)

De Opeenvolgend benaderingsmodel is een flexibel, iteratief alternatief voor traditionele lineaire processen. In plaats van elke fase in een strikte volgorde af te ronden, legt SAM de nadruk op snelle ontwerpen en feedbackloops.

Ontwerpers maken in een vroeg stadium prototypes en testen ze regelmatig. Het model ondersteunt snellere ontwikkelingscycli en is vooral nuttig in dynamische of snel veranderende contexten.

Model van Dick en Carey

Het Dick and Carey-model behandelt het ontwerp van instructiesystemen als een uitgebreid systeem waarbij elk onderdeel het geheel beïnvloedt. Het richt zich op het duidelijk definiëren van onderwijsdoelen, het analyseren van leerlingen en inhoud, het maken van op elkaar afgestemde beoordelingen en het systematisch ontwerpen van instructie.

Het model is met name effectief voor grootschalige of complexe leerinitiatieven, waarbij consistentie en afstemming tussen meerdere componenten essentieel zijn.

Taxonomie van Bloom

Hoewel het geen ontwerpmodel is in de traditionele zin van het woord, De taxonomie van Bloom is een waardevol hulpmiddel om leerdoelen vorm te geven. Het categoriseert cognitieve vaardigheden in zes niveaus:

• Herinneren: In staat zijn om eerder geleerde informatie op te roepen.
• Begrijpen: Concepten of ideeën in eigen woorden kunnen uitleggen.
• Solliciteren: Het vermogen om kennis en inzicht te gebruiken in nieuwe situaties.
• Analyseren: Complexe informatie kunnen ontleden.
• Evalueren: Het vermogen om oordelen te vellen op basis van criteria en bewijzen.
• Creëren: De mogelijkheid om originele ideeën of producten te genereren.

De taxonomie van Bloom kan onderwijsontwerpers helpen zich te richten op de diepte en complexiteit van leerresultaten. Het stimuleert de ontwikkeling van inhoud die verder gaat dan memoriseren, naar denken van een hogere orde en het oplossen van problemen.

Conclusie

Over het algemeen vormt onderwijsontwerp de basis van leren. Als je het goed doet, kun je verwachten dat de resulterende cursus boeiend en impactvol is. Het model dat je kiest voor onderwijsontwerp hangt af van je unieke scenario en de behoeften van de leerling.

Ongeacht het model hebt u een hulpmiddel voor het samenstellen van cursussen nodig dat aan uw vereisten voldoet. Coursebox vinkt dit vakje en vele andere aan, waaronder maar niet beperkt tot AI-functies, LMS-integratie, het genereren van quizzen en beoordelingen, whitelabeling en toegang via apps.