学習目標を達成するための実践ガイド

学習者がトレーニングプログラムに足を踏み入れると、学習者は成長して明確な成果を上げることができます。インストラクショナルデザイナーにとって、その成果が単なる紙に書かれた言葉以上のものであることを確認することが重要です。

学習目標は、質の高いトレーニングと評価に欠かせないものです。授業計画から最終評価まで、あらゆる指針となります。ですから、正しく理解することは必須ですが、それには多くの調整と実践的なフォローが必要です。

このガイドでは、インストラクショナルデザイナーが専門用語やコンプライアンスの混乱に巻き込まれることなく、学習目標を実際の結果に変換する方法を説明します。

学習目標とは

学習目標 シラバスや研修計画に関する単なる記述ではありません。それらは教育の目的を明確に示しています。さらに、コースまたは単元の終了までに学習者に知ってもらいたいこと、実行すべきこと、評価することを定義します。つまり、意図を行動に移すのです。

さらに重要なのは、学習目標は教育と学習の両方に構造を与えることです。明確に書かれていると、トレーナーが適切な内容、方法、評価を選択しやすくなります。明確な目標がないと、トレーニングがばらばらになり、進捗状況や効果を明確に評価する方法がなくなります。

学習目標は、主に次の質問に答える必要があります。

• 学習者はどのようなスキルや知識を身につけていますか？
• これは実際にどのように実証されるのでしょうか？
• なぜこれが現実の世界で重要なのか?

たとえば、「Microsoft Excel の使い方を知る」ことは学習目標です。ただし、定義が不十分です。

一方、これはより包括的な学習目標です。 Excel 関数を使用してスプレッドシートを作成およびフォーマットし、プロジェクトのタイムラインと予算指標を追跡します。

違いに気づきましたか？2 番目のバージョンでは、漠然とした認識から、目に見える現実世界のパフォーマンスに焦点を移しています。正確で目的があり、職場での真の成果につながる学習目標が学習者の指針となるだけでなく、コンテンツの設計と評価の方法をトレーナーにも伝えます。

効果的な学習目標の書き方

効果的な学習目標を書くことは、単なる教育的な練習ではなく、戦略的なスキルでもあります。目標を上手に書けば、コンテンツを提供するだけでなく、学習者の成功に集中できるようになります。

次のヒントは、学習目標を立てるうえで役に立ちます。

学習者中心主義にする

トレーナーが教える内容ではなく、生徒が行うことや実証する内容に焦点を当てます。理想的には、すべての目標を「特定」、「実証」、「解決」などの行動動詞から始めるのが理想的です。

上から同じ例を見てみましょう。学習の目的は「Excel の数式を技術的に扱う」ことであってはなりません。その代わり、「Excel の数式を使って基本的な財務計算を自動化する」ことです。小さな変化ですが、説明責任が学習者の手に委ねられ、有意義な評価のための基礎が作られます。

SMART フレームワークに従う

ソース: LinkedIn

と思うのはよくあることです スマートフレームワーク ゴールにしか効きません。ただし、学習目標の作成にも使用してください。このフレームワークには次のような特徴があります。

• 特定: スキルや結果を明確にしてください。
• 測定可能: 評価できるアクション動詞を使用してください。
• 達成可能: 学習者のレベルに合わせて現実的であることを確認してください。
• 関連する: 職場やプログラムのニーズに結び付けてください。
• 期限付き: いつスキルを発揮すべきかを定義します。

以下に例を挙げます。 この単元を修了すると、学生は現在のATOガイドラインを使用して個人の基本的な納税申告書を作成できるようになります。 ご覧のとおり、このステートメントは5つの原則すべてに従っています。

具体的で、測定可能（評価を通じて評価できる）、達成可能（適切な指示が必要）、関連性があり（会計資格にリンクされている）、期限付き（単位終了）です。

ブルームのタクソノミーを設計図として使用

ブルームの分類法 表面的な知識からより深い認知能力へと移行するのに役立ちます。学習を6つのレベルでどのように進化させることができるかをご紹介します。

ソース: フロリダ大学教育技術訓練センター

• 覚えている — 事実または定義を思い出してください
• 「リスクアセスメントの作成に必要な手順を列挙してください。」
• 理解する — 自分の言葉でアイデアを説明する
• 「リスク評価が職場の安全にどのように貢献するかを説明してください。」
• 申し込む — 実際のシナリオで知識を活用する
• 「シミュレートされた作業現場の基本的なリスク評価を開発してください。」
• 分析 — コンセプトをパーツに分割
• 「2つの安全プロトコルを比較し、その有効性を評価してください。」
• 評価する — 情報に基づいた判断を下す
• 「サンプルのリスク評価を批評し、改善を提案してください。」
• 作成 — 新作またはオリジナル作品の制作
• 「現在のコンプライアンス規制に基づいて安全トレーニングモジュールを設計してください。」

動詞を使用すると、目的がより動的になり、測定しやすくなります。さらに、暗記だけではなく、批判的思考や知識の応用を促します。

目標を評価とカリキュラムにリンク

よく書かれた目標は、カリキュラム構造と評価戦略の両方に直接反映されるべきです。学習目標が「感染対策プロトコルを適用する」ことであれば、評価によって学習者はそれを実証できるはずです。たとえば、実践的なデモンストレーションやシナリオベースのクイズで評価できます。

• コースレベルでは: こう言うかもしれません
• 「標準的な感染管理手順の遵守を実証してください。」
• 課題レベルでは: これは、
• 「模擬臨床処置中に手指衛生とPPEプロトコルを適用してください。」

このデュオが機能するには、両方のレベルが一致している必要があります。そうなると、学習者は継続的な開発を進めていき、時間をかけて評価し、改善していくことができます。

プログラム全体にわたる目標のマッピング

目標は単発の記述ではないことを覚えておいてください。長期的な影響を与えるには、学習過程全体を見渡す必要があります。

各目標がいつどこで導入され、評価されたかを追跡するプログラムマトリックスを作成します。このアプローチにより、一貫性が保たれ、進歩が保たれ、コアコンピテンシーに繰り返し触れることができます。

たとえば、学習者は最初のモジュールでコンセプトに出会うかもしれません。次に、次のモジュールではそれをシミュレートした設定に適用し、3 番目のモジュールでは職場ベースの評価で習得します。このような意図的な順序付けは、知識と能力を高めます。

学習目標を達成する方法

学習目標を作成したら、次のステップは効果的なコースの作成と提供を通じて目標を達成することです。以下では、学習者のエンゲージメントを念頭に置きながら、これを効率的に行う方法を説明します。

コンピテンシースタンダードをインタラクティブな学習ジャーニーに変える

コンピテンシー基準は、学習者を教育するために満たさなければならない最低要件です。そのため、教材は基準を満たしている必要があります。幸いなことに、このようなAIを搭載したLMSプラットフォームでは、これを手動で行う必要も、時間のかかる作業も必要ありません。 コースボックス。

Courseboxを使用すると、ドキュメント、ビデオファイル、さらにはWebサイト全体をアップロードして、それらを構造化されたトレーニングモジュールに即座に変換できます。組織が全国的なトレーニングパッケージや職業ベンチマークと連携している場合、Courseboxは教材をコンピテンシーの成果に直接マッピングできます。

たとえば、医療現場で感染管理手順を適用することが学習目標の場合は、ビデオデモでそれを現実のものにすることができます。さらにリアルタイムシミュレーションを追加したり、 シナリオベースのクイズ コンテンツをより魅力的にするために。

習熟度を測る評価を作成

ジェネリックテストでは、深い理解を検証するには不十分であることがよくあります。代わりに、学生が学んだことを反映した評価を作成する必要があります。

たとえば、目標が現実的であれば、評価も実際的でなければなりません。多肢選択式クイズでは、誰かが機械を安全に操作できるかどうか、または顧客との紛争を解決できるかどうかを示すことはできません。これとは対照的に、職場のタスクをシミュレートしたり、監督者を観察したりすると、直接的な洞察が得られます。

適切な評価方法には次のものがあります。

• 目標と同じ言葉を使う
• 評価タスクと実際の職務とのマッチング
• 複数のフォーマット（書面、口頭、実用）の提供
• 成功とはどのようなものかについての明確な基準を提供する

また、アセスメントは最後だけでなく、コース全体で間隔をあけて行うようにしてください。こうすることで、学習者は時間をかけて練習し、長期的な定着率を高めることができます。

パーソナライズされたサポートを提供

学習目標を達成するための重要なステップは、学習者が疑問や障害を乗り越えるのを助けることです。デジタル学習と対面式のワークショップやグループアクティビティを組み合わせるなど、必要に応じて提供スタイルを組み込んでください。柔軟性がさまざまな学習スタイルをサポートし、エンゲージメントを高めます。

学習者が静的コンテンツ以外の動的なサポートを必要とすることが多い、高次のブルームの領域（分析、評価、作成）に当てはまる目標（分析、評価、作成）に特に役立ちます。

進捗状況を視覚化

コンテンツ配信は学習プロセスの一部にすぎません。また、学習者が学習した情報をどの程度保持し、活用しているかを監視する必要もあります。

LMSを使用している場合は、直感的なダッシュボードで学習者の進捗状況を追跡し、リアルタイムでパフォーマンスを視覚化できます。知識のギャップや学習目標からの逸脱に気づいた場合は、それに応じてコンテンツの焦点を移すことができます。

業界からのフィードバックを活用してアプローチを改良

学習目標は、実際の業界の期待を反映したものでなければなりません。つまり、雇用主、業界パートナー、プレースメントスーパーバイザーと定期的にフィードバックを行う必要があります。

尋ねるべき質問は次のとおりです。

• 学習者は職場でスキルを効果的に活用していますか？
• 導入すべき新しいツールやプロセスはありますか？
• 教えられていることと必要なことの間にギャップはありますか？

フィードバックは、時間の経過とともに目標と達成を微調整するのに役立ちます。その結果、プログラムは長期的に見て効果的で適切なものになります。

結論

学習目標は、紙の上だけのものではなく、経験の中で初めて大きな意味を持ちます。学習目標を効率的に実施するプロセスは、教育者が正確かつ迅速に目標を実現するのに役立ちます。

目標が明確に定義され、実践的に評価されれば、学習者からトレーナー、業界パートナーまで、関係者全員にとってより優れた成果が得られます。