La théorie de l'affichage des composants (CDT) aide les prestataires de formation à concevoir des cours qui engagent et fidélisent les apprenants. Cliquez maintenant pour l'explorer en profondeur !
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Toute expérience d'apprentissage réussie commence par une expérience d'apprentissage efficace conception pédagogique. Pour les prestataires de formation et les créateurs de cours, concevoir des cours qui engagent les apprenants tout en proposant le bon contenu est un défi quotidien. Il est naturel de s'éloigner d'un aspect pour se concentrer sur l'autre.
Un modèle de conception pédagogique qui aide à atteindre l'équilibre entre le contenu et les performances est Théorie de l'affichage des composants (CDT). Développé par M. David Merrill dans les années 1970, le CDT fournit un cadre clair pour la présentation du contenu et la conception d'activités d'apprentissage qui maximisent la compréhension et la rétention des apprenants.
Avec CDT, vous pouvez créer des cours interactifs qui incitent les apprenants à se connecter quotidiennement à leurs sessions de formation en ligne. Dans ce guide, nous aborderons les deux dimensions de la CDT pour vous aider à concevoir un cours de formation efficace.
La théorie de l'affichage des composants est une modèle de conception pédagogique prescriptive qui guide les créateurs de cours sur la meilleure façon de présenter les informations et d'organiser les activités d'apprentissage en fonction du type de contenu et de ce que les apprenants doivent en faire.
La théorie repose sur l'idée que l'enseignement doit être adapté en fonction de deux facteurs principaux : la nature du contenu enseigné et le type de performance cognitive attendu des apprenants.
Comme d'autres modèles, le CDT ne fonctionne pas selon une approche universelle. Il encourage plutôt l'adaptation des méthodes et des activités de présentation à des objectifs d'apprentissage spécifiques afin de garantir l'efficience et l'efficacité.
La CDT comprend deux dimensions interdépendantes :
La dimension du contenu classe le matériel pédagogique en quatre types :
La dimension de performance est liée à ce que les apprenants doivent faire avec le contenu :
En tant que prestataire de formation, vous devez comprendre ces deux dimensions pour sélectionner les éléments appropriés stratégies d'enseignement pour chaque combinaison de type de contenu et d'action attendue de l'apprenant.
Le CDT identifie quatre formes principales d'enseignement pour présenter le contenu et impliquer efficacement les apprenants :
Par exemple, l'enseignement d'une procédure telle que la gestion des appels impliquerait des règles (décrivant les étapes) et de la pratique (simulation d'appels). Entre-temps, les faits peuvent être enseignés par le biais de règles et d'exercices de rappel.
Outre les principaux éléments pédagogiques, le CDT met en évidence des supports supplémentaires pour faciliter l'apprentissage :
Ces formulaires secondaires renforcent l'engagement des apprenants, réduisent la frustration et améliorent la rétention.
Pour utiliser la théorie de l'affichage des composants pour la conception de vos cours, vous devez d'abord analyser vos objectifs d'apprentissage, puis adapter les stratégies pédagogiques en fonction du type de contenu et des performances que vous attendez des apprenants.
Voici un guide étape par étape qui vous aidera à mettre en œuvre ce modèle d'apprentissage pour la création de cours :
Tout d'abord, décomposez les objectifs de votre cours en classant ce que les apprenants doivent savoir et faire. Supposons que vous conceviez un cours en ligne destiné aux nouveaux développeurs de logiciels afin de les aider à apprendre un langage de programmation. Dans ce cas, le contenu et les performances attendues pourraient être les suivants :
Cette étape jettera les bases parfaites pour la conception de votre cours.
Maintenant, utilisez les quatre formes principales du CDT, les règles, les exemples, le rappel et la pratique, pour associer les tactiques appropriées à chaque paire contenu-performance.
Si l'on considère notre exemple de cours pour développeurs de logiciels, voici comment le processus devrait se dérouler :
N'oubliez pas qu'il ne s'agit que de suggestions pour une conception de cours efficace. Vous pouvez ajouter et soustraire des éléments comme vous le souhaitez.
N'oubliez pas d'ajouter un support secondaire à votre cours de développeur de logiciels. Ceux-ci incluent, sans toutefois s'y limiter :
Vient maintenant l'organisation des activités d'apprentissage. Assurez-vous d'avoir tout structuré de manière logique, en commençant par les faits et les concepts fondamentaux avant de passer aux procédures et aux principes.
Par exemple, commencez par une introduction à la syntaxe et à la terminologie (faits + règles et rappel). Ensuite, introduisez les structures de données à l'aide d'explications conceptuelles et d'exemples de code. Une fois terminé, ajoutez quelques exercices de codage appliquant des procédures pour guider les apprenants.
Vous devez également présenter des principes avec études de cas et des activités de résolution de problèmes pour aider les apprenants à approfondir leur maîtrise.
L'engagement actif des apprenants est crucial. Mélangez du contenu informatif avec des éléments interactifs, tels que des supports de lecture alternatifs ou des vidéos (règles/exemples), avec quiz, des laboratoires de codage et des projets (rappel/pratique).
Veillez à ce que le contenu soit clair et concis pour éviter une surcharge cognitive.
En alignant précisément les stratégies pédagogiques sur le contenu et l'action des apprenants, vous vous assurez que les apprenants reçoivent des informations, mais qu'ils les traitent, les appliquent et les internalisent activement. Pour les développeurs de logiciels, cela signifie qu'ils comprennent les concepts clés ET qu'ils peuvent écrire, déboguer et optimiser du code de manière efficace. Cela reflète directement l'objectif du cadre CDT de rendre l'enseignement utile et axé sur la performance.
La théorie de l'affichage des composants offre un cadre à la fois intemporel et pratique qui aide les concepteurs de cours à créer un contenu parfaitement adapté aux objectifs d'apprentissage et à la nature du contenu. En tant que formateur, vous pouvez proposer des cours attrayants et stimulants à votre personnel ou à vos apprenants.
Vous pouvez même associer ces principes à des plateformes avancées comme Coursebox pour vous en sortir facilement.
La plateforme de formation pilotée par l'IA de Coursebox facilite la mise en œuvre des principes de la CDT. Ses fonctionnalités peuvent aider à structurer les cours en identifiant les types de contenu et en suggérant des stratégies pédagogiques harmonisées.
Par exemple, génération automatique de questionnaires et d'évaluations correspondent aux composantes de rappel et de pratique. Le Chatbot basé sur l'IA fournit une aide en temps réel et des commentaires personnalisés pour améliorer le soutien aux apprenants.
En outre, les options multimédia de Coursebox, telles que les vidéos, les cartes mémoire, les discussions et l'intégration SCORM, permettent aux formateurs de présenter du contenu sous diverses formes pédagogiques primaires et secondaires.
Inscrivez-vous gratuitement Découvrez maintenant comment Coursebox peut vous aider à créer des expériences d'apprentissage dynamiques et efficaces.
La théorie de l'affichage des composants est un cadre de conception pédagogique bien établi qui aide les créateurs de cours à déterminer comment présenter le contenu de manière efficace en fonction du type d'informations et des actions souhaitées par les apprenants. En catégorisant le contenu et en l'associant à des méthodes de diffusion appropriées, le CDT garantit que les apprenants peuvent assimiler, appliquer et découvrir les connaissances de manière efficace. Cela rend les cours plus ciblés et centrés sur l'apprenant.
Le CDT classe le contenu en quatre types : les faits (données de base ou terminologie), les concepts (catégories ou classes avec des attributs communs), les procédures (méthodes étape par étape) et les principes (règles de cause à effet ou directives générales). La compréhension de ces catégories aide les concepteurs pédagogiques à choisir la meilleure méthode pour enseigner et renforcer chaque type, garantissant ainsi des parcours d'apprentissage plus clairs.
Le CDT considère trois niveaux de performance : la mémorisation (rappel d'informations), l'utilisation (application des connaissances à des situations familières) et la découverte (résolution de problèmes nouveaux ou inconnus). Les stratégies pédagogiques sont adaptées à ces niveaux afin de promouvoir une profondeur de compréhension et un développement des compétences appropriés, rendant l'apprentissage à la fois complet et contextuel.
Pour appliquer les principes du CDT à la conception des cours, commencez par analyser vos objectifs d'apprentissage à la lumière du contenu et des dimensions de performance du CDT. Ensuite, utilisez des règles, des exemples, des exercices de rappel et des activités pratiques pour créer une séquence qui aide vos apprenants à passer de la compréhension de base à la maîtrise. Ne négligez pas les supports secondaires tels que des objectifs clairs, des commentaires et des conseils pour guider efficacement les apprenants tout au long du parcours de cours.
La plateforme alimentée par l'IA de Coursebox s'aligne parfaitement sur le CDT en automatisant la structure des cours en fonction des types de contenu et des objectifs d'apprentissage. Il génère des questionnaires et des exercices pratiques qui s'alignent sur les stratégies de rappel et de pratique, et propose une aide en temps réel via des chatbots IA qui fournissent des commentaires et des conseils. Cela permet d'appliquer le CDT plus facilement, plus rapidement et de manière évolutive pour les créateurs qui souhaitent proposer des expériences d'apprentissage attrayantes et personnalisées.
