La théorie de l'apprentissage par l'expérience de Kolb définit quatre styles d'apprentissage que les gens utilisent pour traiter l'information. Découvrez comment les appliquer.
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Il est de notoriété publique que l'on apprend mieux en faisant quelque chose. Le concept est encore plus important dans des domaines tels que la santé et la construction qui nécessitent des compétences pratiques. La théorie de l'apprentissage par l'expérience de Kolb est un modèle psychologique qui explique comment les gens apprennent et traitent l'information à travers leurs expériences.
Il indique que l'apprentissage est lié à des expériences pratiques plutôt qu'à la simple lecture ou à l'apprentissage de quelque chose. La théorie explique un cycle de quatre étapes, dont nous parlerons plus tard. Notre guide explique également comment utiliser la théorie de l'apprentissage par l'expérience de Kolb pour créer des cours en ligne pour n'importe quel créneau ou public cible.
La théorie de l'apprentissage par l'expérience (ELT) de David A. Kolb souligne que l'apprentissage est un processus dans lequel les connaissances sont créées par la transformation de l'expérience. Le modèle de Kolb est fondé sur les travaux d'éminents chercheurs tels que John Dewey, Kurt Lewin et Jean Piaget.
Kolb a donné cette théorie au début des années 1980. Il s'agit aujourd'hui d'un concept essentiel dans les domaines de l'éducation et du développement organisationnel.
Selon cette théorie, les individus ont des styles d'apprentissage, et leur style préféré influe sur la façon dont ils tirent les leçons de leurs expériences. Kolb définit quatre styles d'apprentissage distincts :
Kolb identifie également quatre styles d'apprentissage qui correspondent à des combinaisons des étapes du cycle d'apprentissage. Il s'agit notamment de styles divergents, assimilants, convergents et accommodants.
Nous avons brièvement mentionné les quatre étapes dans la section précédente, mais examinons-les en détail. Chacune de ces étapes est importante dans le processus d'apprentissage et s'appuie sur la précédente.
L'apprenant participe à une activité ou fait l'expérience de quelque chose qui remet en question ses connaissances et ses croyances existantes. Ils vivent une expérience concrète. Par exemple, ils auraient pu être confrontés à une nouvelle situation ou avoir réalisé un nouveau projet concret.
Exemple : Un apprenant suit un cours de cuisine en ligne et suit une démonstration vidéo. Ils essaient une nouvelle recette qu'ils n'ont jamais faite auparavant, et l'expérience met à l'épreuve leurs connaissances culinaires existantes.
Après cette expérience, l'apprenant réfléchit à son expérience en fonction de ses connaissances actuelles. Ils pourraient réfléchir à la façon dont cela s'aligne ou entre en conflit avec leurs croyances et leurs valeurs. L'étape implique une réflexion intérieure et un traitement des pensées.
Exemple : Après le cours de cuisine, l'apprenant revient sur son expérience et réfléchit à la façon dont elle diffère de ses méthodes de cuisson habituelles.
La réflexion aboutit à une nouvelle idée. L'apprenant peut modifier ses croyances existantes ou en créer de nouvelles en fonction de son expérience. Ils essaient également de relier l'information aux théories et concepts existants afin de donner un sens à leur expérience.
Exemple : L'apprenant se rend compte qu'il préfère la nouvelle recette à sa méthode habituelle.
Une fois que l'apprenant a une idée nouvelle ou modifiée, il l'expérimente davantage. Ils appliquent de nouvelles idées ou théories de manière pratique pour voir si cela fonctionne.
Exemple: L'apprenant essaie à nouveau la nouvelle recette, en y ajoutant cette fois sa propre touche en fonction des nouvelles informations qu'il a apprises pendant le cours de cuisine.
Kolb a également expliqué quatre styles d'apprentissage basés sur le cycle que nous avons expliqué plus haut. Selon lui, différentes personnes préfèrent les différentes étapes du cycle, ce qui se reflète dans leurs styles d'apprentissage.
La préférence des gens pour les styles d'apprentissage dépend de plusieurs facteurs. Par exemple, leur environnement social et leur structure cognitive de base pourraient avoir un impact sur leur style d'apprentissage préféré. Cependant, en général, chacun a un style d'apprentissage dominant qu'il préfère inconsciemment.
Quel que soit le style d'apprentissage préféré d'une personne, sa préférence est le résultat de deux paires ou choix variables. Kolb représente ces choix sous la forme des lignes d'un axe. Les modes conflictuels créent un effet polarisant.
Dans une présentation typique, ces axes sont les suivants :
Kolb pensait que nous ne pouvions pas nous engager dans deux confrontations processus cognitifs en même temps, comme penser et ressentir. Au contraire, notre style d'apprentissage se développe en fonction des choix que nous faisons entre ces approches.
Cependant, il est important de se rappeler que tout le monde répond à tous les styles d'apprentissage dans une certaine mesure. L'importance ou la prédominance d'un style par rapport à l'autre détermine les préférences d'apprentissage d'une personne.
Discutons de ces styles d'apprentissage.
Les personnes ayant ce style d'apprentissage peuvent envisager les choses sous différents angles. Ils préfèrent observer plutôt que faire et obtenir leurs informations auprès de différentes sources au lieu de s'en tenir à une seule.
Le style d'apprentissage est dit « divergent » parce que les personnes qui l'utilisent obtiennent de meilleurs résultats dans les situations nécessitant la génération d'idées. Le brainstorming en est un bon exemple. Ces personnes sont également prêtes à travailler en groupe et prennent au sérieux les commentaires des autres, car cela les aide dans leur processus d'idéation.
Le style d'apprentissage assimilateur comprend l'observation et la réflexion, ce qui amène les apprenants à adopter une approche logique. Les personnes qui préfèrent ce style d'apprentissage ont besoin d'explications claires pour apprendre.
Ces personnes ne trouvent pas les concepts ou les idées abstraits attrayants et sont plutôt attirées par les théories pratiques et logiques. Le style d'apprentissage assimilateur est extrêmement important pour les personnes diplômées en sciences et en mathématiques.
Les personnes qui préfèrent ce style d'apprentissage savent et pensent résoudre des problèmes en utilisant leurs connaissances. Ils sont plus intéressés par les tâches techniques que par les aspects interpersonnels de l'apprentissage.
Le style est appelé « convergent » parce que le style d'apprentissage est généralement axé sur la résolution de problèmes. Un tel apprenant peut exceller dans des domaines tels que l'ingénierie et la technologie, où les compétences d'application pratique et de résolution de problèmes sont très appréciées.
Les apprenants qui ont le plus recours à l'expérience pratique préfèrent un style d'apprentissage « accommodant ». Ces apprenants aiment apprendre en faisant et en expérimentant plutôt qu'en étudiant ou en regardant. Ils aiment relever de nouvelles expériences et relever de nouveaux défis dans le cadre de leurs expériences d'apprentissage.
Contrairement à l'assimilation, les apprenants accommodants sont plus ouverts à de nouvelles idées abstraites. Ils dépendent d'autres personnes pour obtenir des informations plutôt que de les analyser ou d'y réfléchir eux-mêmes.
Les enseignements de Kolb peuvent vous aider à créer des cours en ligne attrayants qui donnent les résultats souhaités résultats d'apprentissage. Voici comment l'intégrer dans les programmes d'apprentissage en ligne.
Les cours en ligne devraient commencer par des expériences immersives et pertinentes. Au lieu d'introduire des concepts par le biais de longs textes, offrez aux apprenants :
Supposons que vous créiez un cours de commerce en ligne. Vous pourriez présenter une simulation de crise commerciale pour permettre aux apprenants de se mettre dans la peau d'un décideur. Ils disposent ainsi d'un point de départ tangible pour approfondir leur apprentissage.
Une fois que les apprenants ont participé à un scénario réel, ils ont besoin de temps pour traiter et analyser leur expérience. Vous pouvez soutenir cette réflexion par le biais de forums de discussion et de questions guidées. Les exercices de journalisation peuvent également aider les apprenants à documenter leurs pensées pour pouvoir s'y référer ultérieurement.
Dans l'exemple ci-dessus, les apprenants peuvent effectuer la simulation, puis se réunir dans un forum de discussion pour réfléchir à leurs décisions. Il est important que vous utilisiez des outils de création de cours intuitifs qui prennent en charge de telles fonctionnalités interactives.
Boîte de cours est l'une de ces plateformes, proposant des forums de discussion, des quiz, des devoirs et une gamme d'autres éléments interactifs. Comme il s'agit d'un générateur alimenté par l'IA, vous pouvez utiliser l'IA pour réfléchir à des idées de cours ou convertir du contenu existant (fichier ou site Web) en cours.
De plus, la plateforme Générateur d'évaluation basé sur l'IA peut créer des questionnaires pendant que l'évaluateur IA les vérifie. Vous pouvez également ajouter des vidéos et d'autres éléments visuels pour rendre votre cours plus intéressant.
Une fois que les apprenants ont réfléchi à leurs expériences, ils ont besoin d'une méthode structurée pour relier ces expériences aux concepts clés. À ce stade, les cours en ligne peuvent fournir des explications d'experts par le biais de conférences vidéo ou de lectures et de résumés visuels pour simplifier des idées complexes.
Par exemple, dans les cours de commerce, une fois que les apprenants ont terminé la simulation et réfléchi à leurs décisions, ils peuvent accéder à une conférence vidéo ou à une lecture qui relie leur expérience aux principales théories commerciales sur la prise de décision et la résolution de problèmes.
La dernière étape du cycle de Kolb consiste à appliquer ce qui a été appris. Les cours en ligne peuvent renforcer les connaissances par le biais de questionnaires, de projets concrets, de simulations, d'exercices de résolution de problèmes et de devoirs.
Les étudiants en commerce peuvent ensuite être chargés d'analyser des études de cas ou de participer à des simulations de groupe pour appliquer leurs connaissances théoriques et réfléchir aux résultats.
Comme vous pouvez le voir dans le processus que nous avons expliqué ci-dessus, la théorie de l'apprentissage par l'expérience de Kolb propose une approche globale qui s'adresse aux étudiants ayant des styles d'apprentissage différents. En tant qu'enseignant, vous pouvez utiliser cette théorie pour concevoir des cours en ligne qui favorisent l'apprentissage actif et impliquent les apprenants à chaque étape du processus d'apprentissage. Avec un outil de création de cours comme Coursebox, cela devient un jeu d'enfant.
