La conception des systèmes pédagogiques (ISD) englobe les principes et les processus permettant de concevoir et de développer des cours d'apprentissage en ligne efficaces. Apprenez comment l'appliquer.
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La conception de systèmes pédagogiques (ISD) est un terme courant dans le domaine de l'apprentissage en ligne. C'est l'architecture qui facilite l'apprentissage transformationnel dans cet espace. Les apprenants d'aujourd'hui sont très différents de leurs homologues traditionnels, notamment en termes de capacité d'attention et d'exigences en matière de connaissances.
Par conséquent, les modèles d'apprentissage traditionnels ne suffisent pas à eux seuls. Les apprenants attendent bien plus qu'un simple contenu passif. Ils veulent un apprentissage qui les adapte et les propulse vers l'avant. Ainsi, la conception des systèmes d'enseignement modernes doit être dynamique et centrée sur l'humain plutôt que de se concentrer uniquement sur les taux d'achèvement des cours.
Dans ce guide, nous abordons la conception pédagogique en détail et fournissons des directives pour la perfectionner lors de la création de cours en ligne.
La conception de systèmes pédagogiques est le processus systématique de traduction des besoins d'apprentissage en expériences éducatives structurées et significatives. Il s'agit de concevoir l'apprentissage dans le but d'aligner le contenu et la prestation pour atteindre des résultats spécifiques.
La conception pédagogique suit généralement un modèle, le plus connu étant l'analyse, la conception, le développement, la mise en œuvre, l'évaluation cadre (ADDIE). Bien que le cadre fournisse une structure, le véritable pouvoir de l'ISD réside dans la façon dont il relie les points : comprendre les apprenants, définir des objectifs clairs, choisir les bons outils et créer un flux intuitif, engageant et utile.
Supposons que vous deviez créer un programme d'intégration pour les nouveaux ingénieurs logiciels d'une entreprise technologique. Vous pourriez créer quelques diaporamas et espérer que tout ira pour le mieux. Vous pouvez également l'aborder sous l'angle de la conception de systèmes pédagogiques.
Vous commenceriez par analyser ce que ces ingénieurs ont réellement besoin de savoir au cours de leurs 30 premiers jours. Ensuite, vous concevez des modules qui présentent les outils de l'entreprise, les normes de codage et les flux de travail d'équipe dans un ordre logique.
Vous pouvez inclure des simulations, des boucles de feedback entre pairs, des outils de résolution de problèmes interactifs et scénarios de branchement pour refléter des situations du monde réel. Après l'avoir testé, vous pourrez ensuite l'améliorer au fil du temps et mesurer son impact.
Par conséquent, l'intégration ne sera pas simplement une orientation mais une rampe de lancement. C'est ce que fait la conception de systèmes pédagogiques.
Maintenant que le monde s'oriente de plus en plus vers l'apprentissage numérique, la conception de systèmes pédagogiques est très utile. Il constitue l'épine dorsale d'un apprentissage ciblé qui permet de transformer des objectifs abstraits en progrès mesurables.
Voici pourquoi il est important d'adopter une approche réfléchie en matière de conception pédagogique.
La conception de systèmes pédagogiques n'est pas une question de conjectures. Chaque élément, de la structure d'un module au type d'évaluation utilisé, repose sur des objectifs d'apprentissage clairs et intentionnels.
Un tel alignement permet de concentrer le processus de conception et augmente les chances d'obtenir de véritables résultats d'apprentissage. C'est la différence entre un cours qui « semble informatif » et un cours qui renforce réellement les compétences et la confiance en soi.
L'un des principaux atouts de la conception des systèmes d'enseignement est qu'ils sont centrés sur l'humain. Au lieu de concevoir pour le contenu, il conçoit pour les gens.
Cela signifie que vous comprenez le parcours et les motivations de l'apprenant afin de pouvoir partager un contenu accessible et intéressant pour lui. Lorsque les apprenants se voient reflétés dans le matériel, la participation devient naturelle.
Le temps et l'attention sont précieux dans l'apprentissage en ligne. La conception des systèmes pédagogiques permet d'éliminer les superficies et se concentre uniquement sur ce dont les apprenants ont réellement besoin. Les concepteurs de cours créent donc des expériences qui respectent le temps, le budget et la bande passante.
Le résultat ? Un apprentissage efficace et percutant sans gaspillage.
Les environnements d'apprentissage étant en constante évolution, il est important de suivre une approche de conception qui permet la flexibilité. Le cadre de conception des systèmes d'enseignement peut s'étirer et évoluer sans interruption. Il s'agit d'un processus conçu pour l'itération. Il évolue donc en fonction de vos apprenants et des technologies associées.
Nous allons vous expliquer les composants qui composent la conception des systèmes d'enseignement.
La première étape de tout projet de conception de systèmes pédagogiques consiste à analyser le problème d'apprentissage, le public et les ressources disponibles. Les concepteurs pédagogiques évaluent les objectifs de la formation ou de l'expérience d'apprentissage et évaluent l'état actuel des ressources (technologie, budget, temps, etc.).
Prenons le même exemple du cours d'intégration pour les ingénieurs logiciels de haut en bas. Dans ce scénario, vous allez d'abord déterminer ce que ces ingénieurs doivent savoir et quelles sont leurs lacunes en matière de compétences actuelles. Vous collectez des données auprès des chefs d'équipe, des responsables et des ingénieurs eux-mêmes.
Supposons que vous découvriez que les ingénieurs rencontrent le plus de difficultés avec les outils et les flux de travail internes. Cette idée devient donc votre point de départ.
Une fois que les besoins sont clairement définis, il est temps de concevoir l'expérience. Au cours de la phase de conception, vous définissez les objectifs d'apprentissage, planifiez le flux de contenu, choisissez les méthodes pédagogiques et esquissez la manière dont les apprenants interagiront avec le matériel.
Pour le cours d'intégration, vous pouvez décider de créer un parcours de trois semaines :
Vous prévoyez d'inclure de courtes vidéos et des présentations interactives dans votre cours.
À présent, il est temps que le cours prenne forme. Vous développez le matériel pédagogique proprement dit, y compris des vidéos, des simulations, des évaluations, des guides et des interfaces conviviales.
Pour vos ingénieurs, cela peut impliquer la création d'un environnement simulé dans lequel ils peuvent s'entraîner à utiliser des outils internes sans risque. Il comprend également des questionnaires interactifs et des commentaires automatisés pour renforcer l'apprentissage.
Lorsque vous êtes en phase de développement, vous avez besoin d'un outil de création de cours pratique capable de répondre à tous vos besoins en matière de conception de cours. Boîte de cours est un outil fiable doté de fonctionnalités d'IA pour créer des cours à partir de zéro, créer des évaluations, noter des questionnaires et fournir une assistance en temps réel aux apprenants.
Mieux encore, Coursebox permet l'ajout d'éléments interactifs et fonctionne bien avec systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS). Vous pouvez également ajouter une marque blanche à votre cours pour lui donner un aspect professionnel. De plus, Coursebox permet d'intégrer facilement des éléments multimédias tels que des vidéos, des enregistrements audio et des animations pour améliorer l'expérience d'apprentissage.
À ce stade, vous offrez le cours à vos apprenants. Vous pouvez le faire par le biais d'un LMS ou d'un application mobile. Coursebox propose des applications pour Android et iOS, ce qui permet aux apprenants d'accéder facilement au cours où qu'ils soient.
Dans notre exemple, les nouveaux employés se connectent désormais à la plateforme dès le premier jour et sont guidés tout au long d'une expérience structurée qui remplace le mentorat ad hoc. Tandis que les apprenants bénéficient d'une assistance en temps réel de Le chatbot IA de Coursebox, les responsables reçoivent des mises à jour sur les progrès des apprenants.
La phase d'évaluation vous permet de comprendre ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas dans votre matériel d'apprentissage. Vous pouvez utiliser des enquêtes, des données de performance, des taux de réussite ou des évaluations après la formation.
Par exemple, un responsable peut suivre la rapidité avec laquelle les nouveaux ingénieurs atteignent leur pleine productivité par rapport aux cohortes précédentes. Ils peuvent également recueillir des commentaires pour voir si les nouveaux employés se sentent plus à l'aise dans la navigation dans les systèmes internes après la première semaine ou s'ils trouvent un module source de confusion. Chaque fois que vous trouvez une lacune, vous pouvez ensuite la supprimer.
Il n'existe pas de voie unique vers une conception pédagogique de qualité, mais il existe des modèles fiables qui aident à guider le parcours. En voici quatre parmi les plus influents.
Le modèle ADDIE est l'une des approches les plus fondamentales de la conception de systèmes d'enseignement. Il est synonyme d'analyse, de conception, de développement, de mise en œuvre et d'évaluation.
Le modèle suit un processus séquentiel, où chaque phase s'appuie sur la précédente. Il commence par identifier les besoins et les objectifs d'apprentissage, puis passe à la structuration et au développement du contenu, à la prestation de la formation et enfin à l'évaluation de son efficacité. ADDIE est apprécié pour sa structure logique et sa capacité d'adaptation à différents environnements d'apprentissage.
Le Modèle d'approximation successive est une alternative agile et itérative aux processus linéaires traditionnels. Plutôt que de terminer chaque phase dans un ordre strict, SAM met l'accent sur la conception rapide et les boucles de rétroaction.
Les concepteurs créent des prototypes à un stade précoce et les testent fréquemment. Le modèle favorise des cycles de développement plus rapides et est particulièrement utile dans des contextes dynamiques ou en évolution rapide.
Le modèle de Dick et Carey considère la conception des systèmes d'enseignement comme un système complet où chaque partie influence l'ensemble. Il se concentre sur la définition claire des objectifs pédagogiques, l'analyse des apprenants et du contenu, la création d'évaluations alignées et la conception systématique de l'enseignement.
Le modèle est particulièrement efficace pour les initiatives d'apprentissage complexes ou de grande envergure, où la cohérence et l'alignement de plusieurs composants sont essentiels.
Bien qu'il ne s'agisse pas d'un modèle de conception au sens traditionnel du terme, Taxonomie de Bloom est un outil précieux pour définir les objectifs d'apprentissage. Il classe les compétences cognitives en six niveaux :
La taxonomie de Bloom peut aider les concepteurs pédagogiques à cibler la profondeur et la complexité des résultats d'apprentissage. Il encourage le développement de contenus qui vont au-delà de la mémorisation pour aborder la réflexion et la résolution de problèmes de niveau supérieur.
Dans l'ensemble, la conception pédagogique constitue la base de l'apprentissage. Si vous le faites correctement, vous pouvez vous attendre à ce que le cours qui en résulte soit engageant et percutant. Le modèle que vous choisissez pour la conception pédagogique dépend de votre scénario unique et des besoins de l'apprenant.
Quel que soit le modèle, vous avez besoin d'un outil de création de cours qui réponde à vos besoins. Coursebox coche cette case et bien d'autres, y compris, mais sans s'y limiter, les fonctionnalités d'IA, l'intégration du LMS, la génération de questionnaires et d'évaluations, la marque blanche et l'accès basé sur les applications.
