Teoria da aprendizagem construtivista e sua aplicação de eLearning

O futuro do aprendizado não está na absorção passiva, mas prospera no engajamento e no poder da experiência. É aí que entra o construtivismo. É uma teoria que coloca os alunos não como destinatários do conhecimento, mas como participantes ativos na sua formação.

Os princípios construtivistas oferecem uma estrutura convincente para reimaginar a forma como construímos ambientes de eLearning. Não estamos mais limitados a slides estáticos ou aulas únicas para todos, mas com as ferramentas certas, podemos criar espaços dinâmicos que se adaptam ao aluno e cultivam um senso duradouro de propriedade sobre o conhecimento.

O artigo explora como a teoria do aprendizado construtivista pode abrir novas portas no eLearning. Também cobrimos aprendizagem baseada em cenários e tecnologias adaptativas para mostrar as aplicações práticas dessa abordagem.

O que é a teoria da aprendizagem do construtivismo?

Além do aprendizado, o construtivismo é uma teoria sobre o que significa saber algo. Os construtivistas veem o conhecimento não como um corpo estático de fatos transmitidos de professor para aluno, mas como algo que cada aluno constrói ativamente para si mesmo.

Em vez de se concentrar na memorização ou na escuta passiva, o aprendizado construtivista incentiva os alunos a entender as informações por meio da exploração. Nessa visão, o conhecimento não é algo que fica fora do aluno, esperando para ser transferido. É construído internamente, moldado pelas experiências e perspectivas únicas do aluno.

História do Construtivismo Teoria da Aprendizagem

Uma das primeiras e mais fundamentais figuras do pensamento construtivista é Jean Piaget, um psicólogo suíço cujo trabalho no início e meados do século XX transformou nossa compreensão de como as crianças aprendem. Piaget propôs que o conhecimento não é uma impressão direta da realidade externa na mente.

Em vez disso, ele argumentou, os alunos constroem compreensão por meio da interação com o ambiente. Em sua opinião, “conhecer” algo é se envolver ativamente com ele e integrá-lo à estrutura mental de uma pessoa. Sua ênfase na construção ativa lançou as bases para abordagens construtivistas modernas.

Pensadores posteriores, como Jerome Bruner, estenderam a teoria construtivista ao design do currículo e da instrução. Bruner defendeu o aprendizado por descobertas e currículos em espiral que revisitassem conceitos-chave em níveis crescentes de complexidade. Ainda hoje, novas ideias e práticas construtivistas continuam surgindo, como aprendizagem baseada em projetos e educação para criadores.

Tipos de construtivismo

Com o tempo, educadores e pesquisadores identificaram três grandes ramos do construtivismo. Eles são os seguintes.

Construtivismo social

O construtivismo social coloca a interação humana no centro do aprendizado. O trabalho de Lev Vygotsky desenvolveu esse ramo em sua maior parte. Ele argumenta que aprendemos melhor com e por meio de outras pessoas. Idioma, cultura, diálogo e experiências compartilhadas são a base do aprendizado.

Em palavras simples, aprender é um ato social. Coconstruímos significado interagindo com outras pessoas e negociando e entendendo juntos.

Construtivismo cognitivo

O construtivismo cognitivo muda o foco para dentro. Influenciado fortemente por Jean Piaget, esse ramo vê o aprendizado como uma jornada profundamente pessoal e reflexiva. Cada aluno constrói conhecimento integrando novas experiências com o que já conhece.

No entanto, o construtivismo cognitivo não deve ser confundido com o cognitivismo. Este último vê a mente como uma máquina que processa e armazena insumos. Por outro lado, o construtivismo cognitivo vê a mente como arquiteta. Está constantemente construindo e revisando seu próprio aprendizado.

Construtivismo radical

O construtivismo radical, defendido por pensadores como Ernst von Glasersfeld, expande ainda mais os limites. Ele argumenta que todo conhecimento é subjetivo.

Nessa visão, não há uma realidade única que possa ser transferida de professor para aluno. Em vez disso, cada pessoa constrói significado com base em suas experiências e interpretações únicas. Os educadores agem menos como transmissores da verdade e mais como facilitadores da investigação. Os alunos então questionam tudo e formam seu próprio entendimento.

Princípios da Teoria da Aprendizagem do Construtivismo

Embora existam diferentes teorias do construtivismo, os seguintes princípios são comuns entre elas.

Alunos constroem significado

Uma das principais crenças do construtivismo é que o conhecimento é construído, não entregue. Os alunos conectam novas ideias ao que já sabem, em vez de apenas absorverem informações. Como resultado, sua compreensão muda por meio da observação e do ajuste.

Em um ambiente de aprendizado corporativo, isso envolveria os alunos participando ativamente de atividades que exigem que eles apliquem novos conceitos e ideias. Por exemplo, os profissionais de marketing que fazem um curso sobre marketing de influenciadores não ouvirão apenas a teoria. Eles também usarão ferramentas de marketing de influenciadores e estudos de caso para criar suas próprias campanhas.

Aprender é inerentemente social

Não aprendemos isoladamente. Conversas, projetos em grupo, feedback de colegas e mentores são catalisadores para uma compreensão mais profunda. O construtivismo reconhece que o diálogo ajuda os alunos a esclarecer ideias e ver os problemas sob novas perspectivas.

Em nosso exemplo, os profissionais de marketing colaborariam com seus colegas para solucionar problemas de campanhas. Eles também podem aprender com as estratégias uns dos outros e compartilhar feedback.

O conhecimento está situado

Os construtivistas dizem que o conhecimento ganha valor quando é baseado na relevância do mundo real. Os alunos devem ser capazes de conectar o que estão aprendendo ao mundo ao seu redor.

Por exemplo, os profissionais de marketing não devem apenas aprender sobre campanhas de influenciadores. Eles também devem ser capazes de ver como apoiam seus esforços mais amplos de marketing digital e podem ajudar a apoiar os resultados financeiros. A conexão entre conceito e contexto ajuda o aprendizado a se manter.

A reflexão fortalece a compreensão

O construtivismo enfatiza a reflexão como uma ferramenta para autoconsciência e compreensão mais profunda. No final de um curso, os alunos devem refletir sobre o que aprenderam e como isso se aplica ao trabalho e à vida pessoal. A reflexão os ajuda a internalizar seus conhecimentos e a fazer conexões entre diferentes conceitos.

Como usar a teoria construtivista em programas de treinamento de funcionários

Princípios construtivistas podem fazer com que seu programas de treinamento de funcionários mais impactante e eficaz. Veja como usá-los.

Aprendizagem de design em torno dos desafios do mundo real

Toda a ideia do construtivismo é enfrentar problemas relevantes. Em treinamento de funcionários, isso significa projetar atividades que reflitam cenários reais do local de trabalho, em vez de conceitos abstratos.

Para implementar isso, os módulos genéricos devem ser substituídos por estudos de caso e dramatizações com base nas situações do local de trabalho. Por exemplo, em vez de ensinar “melhores práticas de atendimento ao cliente” por meio de slides, crie um cenário de ramificação onde os funcionários precisam lidar com um cliente frustrado e tomar decisões com consequências.

Crie ambientes de aprendizagem colaborativos

Como o aprendizado isolado limita a perspectiva, o construtivismo incentiva a contribuição dos colegas e a cocriação. Esse treinamento ajuda os funcionários a aprimorar seu pensamento e descobrir novas abordagens por meio das ideias de outras pessoas.

Você pode usar projetos em grupo e orientação de colegas em seu programas de treinamento de funcionários para promover esses ambientes de aprendizagem. Por exemplo, uma equipe multifuncional pode resolver uma crise comercial simulada em conjunto. Dessa forma, eles constroem conhecimento junto com a coesão da equipe.

Incentive a exploração em vez da perfeição

Em ambientes de aprendizagem construtivistas, erros não são contratempos. Em vez disso, eles são catalisadores do aprendizado e da construção de perspectivas. O objetivo não é acertar tudo na primeira tentativa, mas experimentar, aprender e melhorar.

Crie espaços seguros onde os funcionários possam assumir riscos sem julgamento. Eles devem ser capazes de compartilhar suas ideias e testar diferentes abordagens. Em seguida, você pode fornecer feedback para refinar suas abordagens.

Torne o treinamento voltado para o aluno

Ao criar o material do curso, desenvolva caminhos de aprendizagem personalizado para seus alunos, em vez de tentar inserir o máximo de informações possível. Permita diferentes estilos de aprendizagem, como visual, auditivo e cinestésico.

Algumas pessoas podem preferir assistir vídeos ou ouvir podcasts, enquanto outras podem se beneficiar de atividades práticas. Da mesma forma, você deve incorporar caminhos de aprendizagem adaptativos ou avaliações baseadas em projetos em vez de questionários padronizados em seus cursos.

Um pré-requisito para essa etapa é um criador de cursos repleto de recursos que permita adicionar todas essas coisas ao seu curso. Coursebox atende a essas necessidades. De simulações a elementos interativos e questionários, você pode adicionar o máximo possível de variações de experiências de aprendizado ao seu curso com essa plataforma.

Além disso, seu criador de cursos de IA economiza muito tempo no processo. Você também pode usar o Criador de avaliação de IA desenvolver testes para alunos que preferem um estilo de avaliação mais tradicional. Quando os alunos ficam presos a um conceito, eles também podem usar o tutor de chatbot de IA das plataformas como educador em tempo real.

Abordagens alternativas à teoria da aprendizagem do construtivismo

O construtivismo oferece uma lente poderosa para projetar experiências centradas no aluno. No entanto, não é a única opção.

Por exemplo, o behaviorismo adota uma abordagem altamente estruturada. Ele se concentra em comportamentos observáveis e estímulos externos, usando reforço para moldar o aprendizado. No treinamento de funcionários, isso pode parecer exercícios repetitivos ou sistemas baseados em recompensas que reforçam as respostas corretas.

Enquanto isso, o cognitivismo vai além do comportamento para explorar os processos mentais internos envolvidos na aprendizagem, como memória e atenção. Ele vê a mente como um processo de informação. A abordagem valoriza uma estrutura e um sequenciamento claros para realizar o aprendizado.

Por outro lado, o humanismo centra as emoções e a motivação intrínseca do aluno. Ele prioriza o crescimento pessoal, a escolha e a autonomia na experiência de aprendizado.

Qual desses modelos você deve escolher para treinamento de funcionários? A resposta depende do contexto. Por exemplo, o behaviorismo pode ser útil para o treinamento de conformidade, enquanto o cognitivismo funciona bem para o ensino técnico que exige domínio passo a passo. Você precisa avaliar a situação e depois decidir.

Conclusão

O construtivismo nos afasta da entrega passiva de conteúdo e nos leva ao aprendizado ativo e experiencial. Ele capacita as pessoas a pensar criticamente e colaborar profundamente. No eLearning e no treinamento de funcionários, essa abordagem oferece um caminho dinâmico para desenvolver habilidades que realmente persistem porque são construídas, não memorizadas.

Como os locais de trabalho estão evoluindo, nossa abordagem de aprendizado também deve evoluir. A teoria construtivista nos dá as ferramentas para construir experiências de aprendizagem transformadoras. Com um criador de cursos confiável como o Coursebox, esse processo é ainda mais simplificado.