Kolb의 체험 학습 이론이란 무엇입니까?

실제로 무언가를 해봄으로써 가장 잘 배운다는 것은 상식입니다.이 개념은 의료 및 건설과 같이 실무 기술이 필요한 분야에서 더욱 두드러집니다.Kolb의 경험 학습 이론은 사람들이 경험을 통해 정보를 배우고 처리하는 방법을 설명하는 심리학 모델입니다.

학습은 단순히 무언가를 읽거나 배우는 것이 아니라 실습 경험과 관련이 있다고 게시합니다.이 이론은 네 단계로 구성된 주기를 설명하는데, 이에 대해서는 나중에 설명하겠습니다.이 가이드에서는 Kolb의 경험 학습 이론을 사용하여 다음을 수행하는 방법도 설명합니다. 온라인 과정 생성 모든 틈새 시장 또는 대상 고객에게 적합합니다.

Kolb의 체험 학습 이론이란 무엇입니까?

David A. Kolb의 경험 학습 이론 (ELT) 은 학습은 경험의 변화를 통해 지식이 만들어지는 과정이라고 강조합니다.콜브의 모델은 존 듀이, 커트 르윈, 장 피아제와 같은 저명한 학자들의 연구에 기반을 두고 있습니다.

콜브는 1980년대 초에 이 이론을 제시했습니다.오늘날 이 개념은 교육 및 조직 개발 분야에서 매우 중요한 개념입니다.

이 이론에 따르면 개인은 서로 다릅니다 학습 스타일, 선호하는 스타일은 경험을 통해 배우는 방식에 영향을 미칩니다.Kolb은 네 가지 고유한 학습 스타일을 정의합니다.

• 구체적인 경험
• 반사적 관찰
• 추상적 개념화
• 액티브 익스페리멘테이션

Kolb은 또한 학습 주기 단계의 조합에 해당하는 네 가지 학습 스타일을 식별합니다.여기에는 다양한 스타일, 동화, 수렴 및 적응 스타일이 포함됩니다.

체험 학습 주기의 네 단계

이전 섹션에서 네 단계에 대해 간략하게 설명했지만 이제 자세히 살펴보겠습니다.각 단계는 학습 과정에서 중요하며 이전 단계를 기반으로 합니다.

구체적인 경험

학습자는 자신의 기존 지식과 신념에 도전하는 활동에 참여하거나 무언가를 경험합니다.학생들은 구체적인 경험을 하고 있습니다.예를 들어, 학생들은 새로운 상황에 노출되었을 수도 있고 새로운 실습 프로젝트를 완료했을 수도 있습니다.

예시: 학습자가 온라인 요리 수업을 듣고 비디오 데모를 따라합니다.학생들은 이전에 만들어 본 적이 없는 새로운 요리법을 시도하고, 이 경험을 통해 기존의 요리 지식에 도전하게 됩니다.

반사적 관찰

이 경험이 끝나면 학습자는 현재 지식을 바탕으로 자신의 경험을 되돌아보게 됩니다.학생들은 그것이 자신의 믿음 및 가치와 어떻게 일치하거나 상충되는지 생각할 수도 있습니다.무대에는 내적인 사고와 사고의 처리가 포함됩니다.

예시: 쿠킹 클래스가 끝나면 학습자는 자신의 경험을 되돌아보고 평소 요리 방법과 어떻게 다른지 생각해 봅니다.

추상적 개념화

성찰은 새로운 아이디어로 이어집니다.학습자는 자신의 경험을 바탕으로 기존 신념을 수정하거나 새로운 신념을 만들 수 있습니다.또한 학습자는 자신의 경험을 이해하기 위해 기존 이론과 개념에 정보를 연결하려고 합니다.

예시: 학습자는 일반적인 방법보다 새로운 레시피를 선호한다는 것을 깨닫습니다.

액티브 익스페리멘테이션

학습자는 새로운 아이디어나 수정된 아이디어를 얻으면 그 아이디어를 더 실험합니다.학생들은 새로운 아이디어나 이론을 실용적인 방식으로 적용하여 효과가 있는지 확인합니다.

예시: 학습자는 새로운 레시피를 다시 시도합니다. 이번에는 쿠킹 클래스에서 배운 새로운 정보를 바탕으로 자신만의 레시피를 추가합니다.

Kolb 체험 학습 이론의 학습 스타일

Kolb은 앞서 설명한 주기를 기반으로 네 가지 학습 스타일도 설명했습니다.그에 따르면 사람마다 선호하는 주기의 단계가 다르며, 이는 학습 스타일에도 반영되어 있다고 합니다.

학습 스타일에 대한 사람들의 선호도는 여러 요인에 따라 달라집니다.예를 들어, 그들의 사회적 환경과 기본적인 인지 구조가 사람들에게 영향을 미칠 수 있습니다. 선호하는 학습 스타일.하지만 일반적으로 모든 사람은 자신이 무의식적으로 선호하는 지배적인 학습 스타일을 가지고 있습니다.

선호하는 학습 스타일에 관계없이 선호도는 두 가지 변수 쌍 또는 선택의 결과입니다.Kolb는 이러한 선택을 축의 선으로 나타냅니다.모드가 서로 충돌하면 편광 효과가 발생합니다.

일반적인 프레젠테이션에서 이러한 축은 다음과 같습니다.

• 처리 연속체: 우리가 정보를 처리하는 방식을 다루는 동서 축입니다.추상적인 개념화 (사고) 부터 구체적인 경험 (느낌) 까지 다양합니다.
• 지각 연속체: 남북 축은 감정적 반응이나 우리가 어떤 것에 대해 어떻게 느끼는지를 다룹니다.

Kolb은 우리가 서로 대립할 수 없다고 믿었습니다. 인지 프로세스 생각과 느낌 등을 동시에.대신, 우리의 학습 스타일은 이러한 접근법 중 어떤 선택을 하느냐에 따라 발전합니다.

그러나 모든 사람이 모든 학습 스타일에 어느 정도 반응한다는 점을 기억하는 것이 중요합니다.한 스타일이 다른 스타일보다 강조되거나 우세한지에 따라 개인의 학습 선호도가 결정됩니다.

이러한 학습 스타일에 대해 알아보겠습니다.

다이버전스

이 학습 스타일을 가진 사람들은 다양한 관점에서 사물을 볼 수 있습니다.그들은 한 가지에만 집착하는 것보다 다양한 출처에서 정보를 얻고 보는 것보다 관찰하는 것을 더 좋아합니다.

학습 스타일은 아이디어를 창출해야 하는 상황에서 사용하는 사람들이 더 잘하기 때문에 “다이버징 (Diverging)" 이라고 합니다.브레인스토밍이 좋은 예입니다.이 사람들은 또한 그룹으로 일하는 것을 개방적으로 받아들이고, 아이디어를 구상하는 데 도움이 되기 때문에 다른 사람들의 피드백을 진지하게 받아들입니다.

동화

동화 학습 스타일은 관찰과 사고로 구성되며, 이는 학습자를 논리적인 접근으로 이끕니다.이러한 학습 스타일을 선호하는 사람들은 학습에 대한 명확한 설명이 필요합니다.

이 사람들은 추상적인 개념이나 아이디어가 매력적이라고 생각하지 않고 대신 실용적이고 논리적인 이론에 끌립니다.이해하기 쉬운 학습 스타일은 과학 및 수학 학위를 가진 사람들에게 매우 중요합니다.

컨버전싱

이러한 학습 방식을 선호하는 사람들은 자신의 지식을 활용하여 문제를 해결하려고 생각하고 행동합니다.그들은 학습의 대인 관계 측면보다 기술적 과제에 더 관심이 있습니다.

학습 스타일이 일반적으로 문제 해결에 초점을 맞추기 때문에 이 스타일을 “수렴”이라고 합니다.이러한 학습자는 실제 적용 및 문제 해결 능력이 높이 평가되는 엔지니어링 및 기술과 같은 분야에서 두각을 나타낼 수 있습니다.

친절한

실습 경험을 가장 많이 사용하는 학습자는 “수용적인” 학습 스타일을 선호합니다.이런 학습자들은 공부하거나 보는 것보다 직접 해보고 실험하면서 배우는 것을 좋아합니다.학생들은 학습 경험에서 새로운 경험과 도전을 받아들이는 것을 좋아합니다.

동화시키는 것과 달리 수용적인 학습자는 새로운 추상적 아이디어에 더 개방적입니다.그들은 정보를 스스로 분석하거나 생각하기보다는 다른 사람들에게 의존합니다.

Kolb의 체험 학습 이론을 온라인 교육 과정 제작에 사용하는 방법은 무엇입니까?

Kolb의 가르침은 원하는 결과를 얻을 수 있는 매력적인 온라인 과정을 만드는 데 도움이 될 수 있습니다. 학습 결과.이를 e러닝 커리큘럼에 통합하는 방법은 다음과 같습니다.

실제 경험으로 시작 (구체적인 경험)

온라인 과정은 몰입감 있고 공감할 수 있는 경험으로 시작해야 합니다.학습자에게 긴 텍스트를 통해 개념을 소개하는 대신 다음과 같은 내용을 제공하세요.

• 실제 시나리오를 묘사한 사례 연구
• 학습자가 직접 문제를 경험할 수 있는 대화형 시뮬레이션
• 이론적 개념에 생명을 불어넣는 비디오 및 롤플레잉 연습

온라인 비즈니스 강좌를 만들고 있다고 가정해 보겠습니다.시뮬레이션된 비즈니스 위기를 제시하여 학습자가 의사 결정자의 입장이 되어 볼 수 있게 할 수 있습니다.이들은 이러한 방식으로 심층 학습을 시작할 수 있는 실질적인 출발점을 가지고 있습니다.

반성 장려 (반성적 관찰)

학습자가 실제 시나리오에 참여한 후에는 경험을 처리하고 분석할 시간이 필요합니다.토론 포럼과 안내 질문을 통해 이러한 성찰을 뒷받침할 수 있습니다.저널링 연습은 학습자가 나중에 참조할 수 있도록 자신의 생각을 기록하는 데도 도움이 됩니다.

위의 예에서 학습자는 시뮬레이션을 완료한 후 토론 포럼에 모여 자신의 결정을 되돌아볼 수 있습니다.이러한 대화형 기능을 지원하는 직관적인 강좌 작성기를 사용하는 것이 중요합니다.

코스박스 토론 포럼, 퀴즈, 과제 및 기타 다양한 대화형 요소를 지원하는 플랫폼 중 하나입니다.AI 기반 빌더이므로 AI를 사용하여 코스 아이디어를 브레인스토밍하거나 기존 콘텐츠 (파일 또는 웹 사이트) 를 강좌로 변환할 수 있습니다.

또한 플랫폼의 AI 평가 생성기 AI 그레이더가 퀴즈를 확인하는 동안 퀴즈를 만들 수 있습니다.비디오 및 기타 시각적 요소를 추가하여 강좌의 몰입도를 높일 수도 있습니다.

이론과 실천 연결 (추상적 개념화)

학습자가 자신의 경험을 되돌아보고 나면 이러한 경험을 주요 개념과 연결할 수 있는 체계적인 방법이 필요합니다.이 단계에서 온라인 과정은 비디오 강의 또는 독서, 시각적 요약을 통해 전문적인 설명을 제공하여 복잡한 아이디어를 단순화할 수 있습니다.

예를 들어, 비즈니스 과정에서는 학습자가 시뮬레이션을 완료하고 의사 결정을 숙고한 후 자신의 경험을 의사 결정 및 문제 해결에 관한 주요 비즈니스 이론과 연결하는 비디오 강의 또는 독서를 이용할 수 있습니다.

실제 시나리오에서의 학습 적용 (능동적 실험)

Kolb 주기의 마지막 단계는 학습한 내용을 적용하는 것입니다.온라인 과정은 퀴즈, 실제 프로젝트, 시뮬레이션, 문제 해결 연습 및 과제를 통해 지식을 강화할 수 있습니다.

그런 다음 비즈니스 학생들은 사례 연구를 분석하거나 그룹 시뮬레이션에 참여하여 이론적 지식을 적용하고 결과를 반영하는 임무를 맡을 수 있습니다.

결론

위에서 설명한 프로세스에서 볼 수 있듯이 Kolb의 경험 학습 이론은 다양한 학습 스타일을 가진 학생들에게 포괄적인 접근 방식을 제공합니다.교육자는 이 이론을 사용하여 능동적 학습을 촉진하고 학습 과정의 모든 단계에서 학습자의 참여를 유도하는 온라인 과정을 설계할 수 있습니다.Coursebox와 같은 코스 빌더를 사용하면 이 과정이 아주 쉬워집니다.