La teoria dell'apprendimento del costruttivismo sostiene che gli studenti costruiscono attivamente conoscenza e comprensione basandosi sulle proprie esperienze. Scopri di più qui.
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Il futuro dell'apprendimento non risiede nell'assorbimento passivo, ma prospera nell'impegno e nel potere dell'esperienza. È qui che entra in gioco il costruttivismo. È una teoria che pone gli studenti non come destinatari della conoscenza ma come partecipanti attivi nel plasmarla.
I principi costruttivisti offrono un quadro convincente per reinventare il modo in cui costruiamo ambienti di eLearning. Non ci limitiamo più a diapositive statiche o lezioni valide per tutti, ma con gli strumenti giusti, possiamo creare spazi dinamici che si adattino allo studente e coltivino un senso duraturo di appartenenza alla conoscenza.
L'articolo esplora come la teoria dell'apprendimento costruttivista possa aprire nuove porte nell'eLearning. Copriamo anche apprendimento basato su scenari e tecnologie adattive per mostrare le applicazioni pratiche di questo approccio.
Oltre all'apprendimento, il costruttivismo è una teoria su cosa significhi conoscere qualcosa. I costruttivisti vedono la conoscenza non come un insieme statico di fatti trasmessi da insegnante a studente, ma come qualcosa che ogni studente costruisce attivamente per se stesso.
Piuttosto che concentrarsi sulla memorizzazione o sull'ascolto passivo, l'apprendimento costruttivista incoraggia gli studenti a dare un senso alle informazioni attraverso l'esplorazione. Da questo punto di vista, la conoscenza non è qualcosa che si trova all'esterno dello studente, in attesa di essere trasferita. È costruita internamente, plasmata dalle esperienze e dalle prospettive uniche dello studente.
Una delle prime e più importanti figure del pensiero costruttivista è Jean Piaget, uno psicologo svizzero il cui lavoro tra l'inizio e la metà del XX secolo ha trasformato la nostra comprensione di come i bambini apprendono. Piaget ha proposto che la conoscenza non è un'impronta diretta della realtà esterna nella mente.
Invece, ha sostenuto, gli studenti acquisiscono comprensione attraverso l'interazione con il loro ambiente. A suo avviso, «conoscere» qualcosa significa interagire attivamente con esso e integrarlo nella propria struttura mentale. La sua enfasi sulla costruzione attiva ha gettato le basi per i moderni approcci costruttivisti.
Pensatori successivi, come Jerome Bruner, estesero la teoria costruttivista alla progettazione del curriculum e dell'istruzione. Bruner ha sostenuto l'apprendimento basato sulla scoperta e i curricula a spirale che rivisitano concetti chiave a livelli crescenti di complessità. Ancora oggi, continuano a emergere nuove idee e pratiche costruttiviste, come apprendimento basato su progetti e formazione dei maker.
Nel tempo, educatori e ricercatori hanno identificato tre rami principali del costruttivismo. Sono i seguenti.
Il costruttivismo sociale pone l'interazione umana al centro dell'apprendimento. Il lavoro di Lev Vygotsky ha sviluppato questo ramo per la maggior parte. Sostiene che impariamo meglio con e attraverso gli altri. La lingua, la cultura, il dialogo e le esperienze condivise sono alla base dell'apprendimento.
In parole semplici, l'apprendimento è un atto sociale. Cocostruiamo il significato interagendo con gli altri e negoziando e comprendendo insieme.
Il costruttivismo cognitivo sposta l'attenzione verso l'interno. Fortemente influenzato da Jean Piaget, questo ramo considera l'apprendimento come un viaggio profondamente personale e riflessivo. Ogni studente costruisce conoscenze integrando nuove esperienze con ciò che già sa.
Tuttavia, il costruttivismo cognitivo non deve essere confuso con il cognitivismo. Quest'ultimo vede la mente come una macchina che elabora e immagazzina gli input. D'altra parte, il costruttivismo cognitivo vede la mente come un architetto. Costruisce e rivede costantemente il proprio apprendimento.
Il costruttivismo radicale, sostenuto da pensatori come Ernst von Glasersfeld, spinge ancora oltre i limiti. Sostiene che tutta la conoscenza è soggettiva.
In quest'ottica, non esiste un'unica realtà che possa essere trasferita da insegnante a discente. Invece, ogni persona costruisce un significato in base alle proprie esperienze e interpretazioni uniche. Gli educatori agiscono meno come trasmettitori di verità e più come facilitatori dell'indagine. Gli studenti quindi mettono in discussione tutto e formano la propria comprensione.
Sebbene esistano diverse teorie del costruttivismo, i seguenti principi sono comuni tra loro.
Una delle principali convinzioni nel costruttivismo è che la conoscenza si costruisce, non si trasmette. Gli studenti collegano nuove idee a ciò che già sanno invece di limitarsi ad assorbire informazioni. Di conseguenza, la loro comprensione cambia attraverso l'osservazione e l'adattamento.
In un ambiente di apprendimento aziendale, ciò comporterebbe la partecipazione attiva degli studenti ad attività che richiedono loro di applicare nuovi concetti e idee. Ad esempio, i professionisti del marketing che seguono un corso sull'influencer marketing non ascolteranno solo la teoria. Utilizzeranno anche strumenti di influencer marketing e case study per creare le proprie campagne.
Non impariamo da soli. Le conversazioni, i progetti di gruppo, il feedback dei colleghi e i mentori sono catalizzatori per una comprensione più profonda. Il costruttivismo riconosce che il dialogo aiuta gli studenti a chiarire le idee e a vedere i problemi da nuove prospettive.
Nel nostro esempio, gli esperti di marketing collaborerebbero con i colleghi per risolvere i problemi delle campagne. Possono anche imparare dalle reciproche strategie e condividere feedback.
I costruttivisti affermano che la conoscenza acquista valore quando è fondata sulla rilevanza nel mondo reale. Gli studenti dovrebbero essere in grado di collegare ciò che stanno imparando al mondo che li circonda.
Ad esempio, i professionisti del marketing non dovrebbero limitarsi a conoscere le campagne di influencer. Devono anche essere in grado di vedere in che modo supportano le loro più ampie iniziative di marketing digitale e possono contribuire a sostenere i profitti. La connessione tra concetto e contesto aiuta l'apprendimento.
Il costruttivismo enfatizza la riflessione come strumento per la consapevolezza di sé e una comprensione più profonda. Alla fine di un corso, gli studenti dovrebbero riflettere su ciò che hanno appreso e su come questo si applica al loro lavoro e alla loro vita personale. La riflessione li aiuta a interiorizzare le loro conoscenze e a creare connessioni tra concetti diversi.
I principi costruttivisti possono rendere il tuo programmi di formazione dei dipendenti più impattante ed efficace. Ecco come usarli.
L'intera idea del costruttivismo è affrontare i problemi pertinenti. Nel formazione dei dipendenti, ciò significa progettare attività che rispecchino scenari reali sul posto di lavoro piuttosto che concetti astratti.
Per implementare ciò, i moduli generici dovrebbero essere sostituiti con casi di studio e giochi di ruolo basati sulle situazioni lavorative. Ad esempio, invece di insegnare le «migliori pratiche del servizio clienti» tramite diapositive, crea un scenario di ramificazione dove i dipendenti devono gestire un cliente frustrato e prendere decisioni con conseguenze.
Poiché l'apprendimento in isolamento limita la prospettiva, il costruttivismo incoraggia l'input tra pari e la co-creazione. Tale formazione aiuta i dipendenti ad affinare il proprio pensiero e a scoprire nuovi approcci attraverso le intuizioni altrui.
Puoi utilizzare progetti di gruppo e tutoraggio tra pari nel tuo programmi di formazione dei dipendenti promuovere tali ambienti di apprendimento. Ad esempio, un team interfunzionale può risolvere insieme una finta crisi aziendale. In questo modo, costruiscono conoscenze insieme alla coesione del team.
Negli ambienti di apprendimento costruttivisti, gli errori non sono contrattempi. Sono invece catalizzatori dell'apprendimento e della costruzione di prospettive. L'obiettivo non è fare tutto bene al primo tentativo, ma sperimentare, imparare e migliorare.
Crea spazi sicuri in cui i dipendenti possano correre rischi senza giudizio. Dovrebbero essere in grado di condividere le proprie idee e testare approcci diversi. È quindi possibile fornire loro un feedback per perfezionare i loro approcci.
Quando crei il materiale del corso, sviluppa percorsi di apprendimento personalizzato per i tuoi studenti piuttosto che cercare di inserire quante più informazioni possibili. Consenti diversi stili di apprendimento, come visivo, uditivo e cinestetico.
Alcune persone potrebbero preferire guardare video o ascoltare podcast, mentre altre potrebbero trarre beneficio da attività pratiche. Allo stesso modo, dovresti incorporare percorsi di apprendimento adattivi o valutazioni basate su progetti anziché quiz standardizzati nei tuoi corsi.
Un prerequisito per questo passaggio è un generatore di corsi ricco di funzionalità che ti consenta di aggiungere tutte queste cose al tuo corso. Scatola dei corsi si adatta a queste esigenze. Dalle simulazioni agli elementi interattivi e ai quiz, puoi aggiungere quante più varianti possibili di esperienze di apprendimento al tuo corso con questa piattaforma.
Inoltre, il suo generatore di corsi AI ti fa risparmiare molto tempo nel processo. Puoi anche usare il Creatore di valutazioni AI sviluppare test per gli studenti che preferiscono uno stile di valutazione più tradizionale. Quando gli studenti si trovano bloccati su un concetto, possono anche utilizzare il tutor chatbot basato sull'intelligenza artificiale delle piattaforme come insegnante in tempo reale.
Il costruttivismo offre un potente obiettivo per la progettazione di esperienze incentrate sullo studente. Tuttavia, non è l'unica opzione.
Ad esempio, il comportamentismo adotta un approccio altamente strutturato. Si concentra su comportamenti osservabili e stimoli esterni, utilizzando il rinforzo per modellare l'apprendimento. Nella formazione dei dipendenti, ciò potrebbe sembrare esercitazioni ripetitive o sistemi basati sui premi che rafforzano le risposte corrette.
Nel frattempo, il cognitivismo va oltre il comportamento per esplorare i processi mentali interni coinvolti nell'apprendimento, come la memoria e l'attenzione. Vede la mente come un processo informativo. L'approccio valorizza una struttura e una sequenza chiare per portare a termine l'apprendimento.
D'altra parte, l'umanesimo centra le emozioni e la motivazione intrinseca dello studente. Dà priorità alla crescita personale, alla scelta e all'autonomia nell'esperienza di apprendimento.
Quale di questi modelli scegliere per la formazione dei dipendenti? La risposta dipende dal contesto. Ad esempio, il comportamentismo può essere utile per la formazione sulla conformità, mentre il cognitivismo funziona bene per l'istruzione tecnica che richiede una padronanza dettagliata. Devi valutare la situazione e poi decidere.
Il costruttivismo ci allontana dalla distribuzione passiva di contenuti e ci avvicina all'apprendimento attivo ed esperienziale. Consente alle persone di pensare in modo critico e collaborare profondamente. Nell'eLearning e nella formazione dei dipendenti, questo approccio offre un percorso dinamico per sviluppare competenze che rimangono valide perché sono costruite, non memorizzate.
Poiché i luoghi di lavoro si stanno evolvendo, anche il nostro approccio all'apprendimento dovrebbe farlo. La teoria costruttivista ci fornisce gli strumenti per costruire esperienze di apprendimento trasformative. Con un generatore di corsi affidabile come Coursebox, questo processo è ulteriormente semplificato.
