La théorie de l'apprentissage constructiviste soutient que les apprenants développent activement leurs connaissances et leur compréhension en s'appuyant sur leurs propres expériences. Pour en savoir plus, cliquez ici.
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L'avenir de l'apprentissage ne réside pas dans l'absorption passive, mais prospère dans l'engagement et le pouvoir de l'expérience. C'est là qu'intervient le constructivisme. C'est une théorie qui place les apprenants non pas comme des destinataires des connaissances, mais comme des participants actifs à leur élaboration.
Les principes constructivistes offrent un cadre convaincant pour réimaginer la façon dont nous créons des environnements d'apprentissage en ligne. Nous ne sommes plus limités à des diapositives statiques ou à des leçons universelles, mais avec les bons outils, nous pouvons créer des espaces dynamiques qui s'adaptent à l'apprenant et favorisent un sentiment durable d'appropriation des connaissances.
L'article explore comment la théorie de l'apprentissage constructiviste peut ouvrir de nouvelles portes dans le domaine de l'apprentissage en ligne. Nous couvrons également apprentissage basé sur des scénarios et des technologies adaptatives pour montrer les applications pratiques de cette approche.
Au-delà de l'apprentissage, le constructivisme est une théorie sur ce que signifie savoir quelque chose. Les constructivistes considèrent la connaissance non pas comme un ensemble statique de faits transmis de l'enseignant à l'élève, mais comme quelque chose que chaque apprenant construit activement pour lui-même.
Plutôt que de se concentrer sur la mémorisation ou l'écoute passive, l'apprentissage constructiviste encourage les élèves à donner un sens à l'information par le biais de l'exploration. De ce point de vue, les connaissances ne sont pas quelque chose qui reste à l'extérieur de l'apprenant et qui attend d'être transféré. Il est construit en interne, façonné par les expériences et les points de vue uniques de l'apprenant.
L'une des figures les plus anciennes et les plus fondamentales de la pensée constructiviste est Jean Piaget, un psychologue suisse dont les travaux du début au milieu du XXe siècle ont transformé notre compréhension de la façon dont les enfants apprennent. Piaget a proposé que la connaissance n'est pas une empreinte directe de la réalité extérieure sur l'esprit.
Selon lui, les apprenants développent plutôt leur compréhension en interagissant avec leur environnement. Selon lui, « connaître » quelque chose, c'est s'y intéresser activement et l'intégrer dans son cadre mental. L'accent qu'il a mis sur la construction active a jeté les bases des approches constructivistes modernes.
Des penseurs ultérieurs, tels que Jerome Bruner, ont étendu la théorie constructiviste à la conception des programmes et de l'enseignement. Bruner a plaidé en faveur de l'apprentissage par la découverte et de programmes en spirale qui revisitent les concepts clés à des niveaux de complexité croissants. Aujourd'hui encore, de nouvelles idées et pratiques constructivistes continuent d'émerger, telles que apprentissage par projet et formation des créateurs.
Au fil du temps, les éducateurs et les chercheurs ont identifié trois grandes branches du constructivisme. Elles sont les suivantes.
Le constructivisme social place l'interaction humaine au cœur de l'apprentissage. Les travaux de Lev Vygotsky ont principalement développé cette branche. Il soutient que nous apprenons mieux avec et à travers les autres. La langue, la culture, le dialogue et les expériences partagées sont à la base de l'apprentissage.
En termes simples, apprendre est un acte social. Nous co-construisons du sens en dialoguant avec les autres, en négociant et en comprenant ensemble.
Le constructivisme cognitif déplace l'attention vers l'intérieur. Fortement influencée par Jean Piaget, cette branche considère l'apprentissage comme un voyage profondément personnel et réflexif. Chaque apprenant construit des connaissances en intégrant de nouvelles expériences à ce qu'il sait déjà.
Cependant, le constructivisme cognitif ne doit pas être confondu avec le cognitivisme. Ce dernier considère l'esprit comme une machine qui traite et stocke les données. D'autre part, le constructivisme cognitif considère l'esprit comme un architecte. Il construit et révise constamment son propre apprentissage.
Le constructivisme radical, défendu par des penseurs comme Ernst von Glasersfeld, va encore plus loin. Il soutient que toutes les connaissances sont subjectives.
De ce point de vue, il n'existe pas de réalité unique qui puisse être transférée de l'enseignant à l'apprenant. Au contraire, chaque personne construit un sens en fonction de ses expériences et interprétations uniques. Les éducateurs agissent moins comme des transmetteurs de vérité que comme des facilitateurs d'enquêtes. Les élèves remettent ensuite tout en question et se forgent leur propre compréhension.
Bien qu'il existe différentes théories du constructivisme, les principes suivants sont communs.
L'une des principales croyances du constructivisme est que le savoir est construit et non transmis. Les apprenants relient de nouvelles idées à ce qu'ils savent déjà au lieu de simplement assimiler des informations. Par conséquent, leur compréhension change grâce à l'observation et à l'ajustement.
Dans un environnement d'apprentissage en entreprise, cela impliquerait que les apprenants participent activement à des activités qui les obligent à appliquer de nouveaux concepts et idées. Par exemple, les spécialistes du marketing qui suivent un cours sur le marketing d'influence ne se contenteront pas d'écouter la théorie. Ils utiliseront également des outils de marketing d'influence et des études de cas pour créer leurs propres campagnes.
Nous n'apprenons pas isolément. Les conversations, les projets de groupe, les commentaires des pairs et les mentors sont des catalyseurs pour une meilleure compréhension. Le constructivisme reconnaît que le dialogue aide les apprenants à clarifier leurs idées et à voir les problèmes sous un nouvel angle.
Dans notre exemple, les spécialistes du marketing collaboreraient avec leurs pairs pour résoudre les problèmes liés aux campagnes. Ils peuvent également apprendre des stratégies des uns et des autres et partager leurs commentaires.
Les constructivistes affirment que les connaissances gagnent en valeur lorsqu'elles sont fondées sur une pertinence réelle. Les apprenants devraient être en mesure de relier ce qu'ils apprennent au monde qui les entoure.
Par exemple, les spécialistes du marketing ne devraient pas simplement se renseigner sur les campagnes d'influence. Ils doivent également être en mesure de voir comment ils soutiennent leurs efforts généraux de marketing numérique et peuvent contribuer à améliorer leurs résultats. Le lien entre le concept et le contexte aide l'apprentissage à persévérer.
Le constructivisme met l'accent sur la réflexion en tant qu'outil de conscience de soi et de compréhension plus approfondie. À la fin d'un cours, les apprenants devraient réfléchir à ce qu'ils ont appris et à la manière dont cela s'applique à leur vie professionnelle et personnelle. La réflexion les aide à intérioriser leurs connaissances et à établir des liens entre différents concepts.
Les principes constructivistes peuvent vous aider programmes de formation des employés plus percutante et plus efficace. Voici comment les utiliser.
L'idée même du constructivisme est de s'attaquer à des problèmes pertinents. Dans formation des employés, cela signifie concevoir des activités qui reflètent des scénarios réels sur le lieu de travail plutôt que des concepts abstraits.
Pour y parvenir, les modules génériques devraient être remplacés par des études de cas et des jeux de rôle basés sur des situations de travail. Par exemple, au lieu d'enseigner les « meilleures pratiques en matière de service client » par le biais de diapositives, créez un scénario de branchement où les employés doivent gérer un client frustré et prendre des décisions qui ont des conséquences.
Comme l'apprentissage isolé limite la perspective, le constructivisme encourage la participation des pairs et la co-création. Une telle formation aide les employés à affiner leur réflexion et à découvrir de nouvelles approches grâce aux connaissances des autres.
Vous pouvez utiliser des projets de groupe et le mentorat par les pairs dans votre programmes de formation des employés pour favoriser de tels environnements d'apprentissage. Par exemple, une équipe interfonctionnelle peut résoudre ensemble une crise commerciale fictive. De cette façon, ils développent des connaissances tout en renforçant la cohésion d'équipe.
Dans les environnements d'apprentissage constructivistes, les erreurs ne sont pas des revers. Ils sont plutôt des catalyseurs de l'apprentissage et de la création de perspectives. L'objectif n'est pas de tout faire correctement du premier coup, mais d'expérimenter, d'apprendre et de s'améliorer.
Créez des espaces sûrs où les employés peuvent prendre des risques sans jugement. Ils devraient être en mesure de partager leurs idées et de tester différentes approches. Vous pouvez ensuite leur fournir des commentaires pour affiner leurs approches.
Lors de la création du matériel de cours, développez parcours d'apprentissage personnalisé en fonction de vos apprenants plutôt que d'essayer d'intégrer le plus d'informations possible. Permettez différents styles d'apprentissage, tels que visuel, auditif et kinesthésique.
Certaines personnes peuvent préférer regarder des vidéos ou écouter des podcasts, tandis que d'autres peuvent bénéficier d'activités pratiques. De même, vous devez intégrer parcours d'apprentissage adaptatifs ou des évaluations basées sur des projets au lieu de questionnaires standardisés dans vos cours.
Une condition préalable à cette étape est un générateur de cours riche en fonctionnalités qui vous permet d'ajouter tous ces éléments à votre cours. Boîte de cours répond à ces besoins. Qu'il s'agisse de simulations, d'éléments interactifs ou de questionnaires, cette plateforme vous permet d'ajouter autant de variantes d'expériences d'apprentissage à votre cours que possible.
De plus, son créateur de cours basé sur l'IA vous permet de gagner beaucoup de temps. Vous pouvez également utiliser le Créateur d'évaluations basées sur l'IA développer des tests pour les apprenants qui préfèrent un style d'évaluation plus traditionnel. Lorsque les apprenants se retrouvent bloqués sur un concept, ils peuvent également utiliser le tuteur du chatbot IA des plateformes comme formateur en temps réel.
Le constructivisme offre une perspective puissante pour concevoir des expériences centrées sur l'apprenant. Cependant, ce n'est pas la seule option.
Par exemple, le béhaviorisme adopte une approche très structurée. Il se concentre sur les comportements observables et les stimuli externes, en utilisant le renforcement pour façonner l'apprentissage. Dans le cadre de la formation des employés, cela peut ressembler à des exercices répétitifs ou à des systèmes basés sur des récompenses qui renforcent les bonnes réponses.
Parallèlement, le cognitivisme va au-delà du comportement pour explorer les processus mentaux internes impliqués dans l'apprentissage, tels que la mémoire et l'attention. Il voit l'esprit comme un processus d'information. L'approche valorise une structure et un séquençage clairs pour accomplir l'apprentissage.
D'autre part, l'humanisme est centré sur les émotions et la motivation intrinsèque de l'apprenant. Il donne la priorité à la croissance personnelle, au choix et à l'autonomie dans l'expérience d'apprentissage.
Lequel de ces modèles devriez-vous choisir pour la formation des employés ? La réponse dépend du contexte. Par exemple, le comportementalisme peut être utile pour la formation à la conformité, tandis que le cognitivisme fonctionne bien pour l'enseignement technique nécessitant une maîtrise étape par étape. Vous devez évaluer la situation, puis prendre une décision.
Le constructivisme nous éloigne de la diffusion passive de contenu au profit d'un apprentissage actif et expérientiel. Il permet aux individus de penser de manière critique et de collaborer en profondeur. Dans le domaine de l'apprentissage en ligne et de la formation des employés, cette approche offre une voie dynamique pour développer des compétences qui perdurent parce qu'elles sont créées et non mémorisées.
Étant donné que les lieux de travail évoluent, notre approche de l'apprentissage devrait également évoluer. La théorie constructiviste nous donne les outils nécessaires pour créer des expériences d'apprentissage transformatrices. Avec un outil de création de cours fiable comme Coursebox, ce processus est encore simplifié.
