La teoría del aprendizaje del constructivismo sostiene que los alumnos construyen activamente el conocimiento y la comprensión basándose en sus propias experiencias. Obtenga más información aquí.
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El futuro del aprendizaje no radica en la absorción pasiva, sino que prospera en el compromiso y el poder de la experiencia. Ahí es donde entra en juego el constructivismo. Es una teoría que coloca a los alumnos no como receptores del conocimiento sino como participantes activos en su formación.
Los principios constructivistas ofrecen un marco convincente para reimaginar la forma en que construimos entornos de aprendizaje electrónico. Ya no nos limitamos a presentaciones estáticas o lecciones únicas, sino que, con las herramientas adecuadas, podemos crear espacios dinámicos que se adapten al alumno y cultiven un sentido duradero de propiedad sobre el conocimiento.
El artículo explora cómo la teoría del aprendizaje del constructivismo puede abrir nuevas puertas en el aprendizaje electrónico. También cubrimos aprendizaje basado en escenarios y tecnologías adaptativas para mostrar las aplicaciones prácticas de este enfoque.
Más allá del aprendizaje, el constructivismo es una teoría sobre lo que significa saber algo. Los constructivistas ven el conocimiento no como un conjunto estático de hechos que se transmiten de un maestro a otro, sino como algo que cada alumno construye activamente para sí mismo.
En lugar de centrarse en la memorización o la escucha pasiva, el aprendizaje constructivista alienta a los estudiantes a dar sentido a la información a través de la exploración. Desde este punto de vista, el conocimiento no es algo que quede fuera del alumno, esperando ser transferido. Se construye internamente, moldeado por las experiencias y perspectivas únicas del alumno.
Una de las primeras y más fundamentales figuras del pensamiento constructivista es Jean Piaget, un psicólogo suizo cuyo trabajo a principios y mediados del siglo XX transformó nuestra comprensión de cómo aprenden los niños. Piaget propuso que el conocimiento no es una impresión directa de la realidad externa en la mente.
En cambio, argumentó, los alumnos desarrollan la comprensión a través de la interacción con su entorno. En su opinión, «saber» algo es interactuar activamente con ello e integrarlo en el marco mental de cada uno. Su énfasis en la construcción activa sentó las bases para los enfoques constructivistas modernos.
Pensadores posteriores, como Jerome Bruner, ampliaron la teoría constructivista al diseño del currículo y la instrucción. Bruner abogó por el aprendizaje por descubrimiento y por planes de estudio en espiral que revisaran los conceptos clave con niveles cada vez mayores de complejidad. Incluso hoy en día, siguen surgiendo nuevas ideas y prácticas constructivistas, como aprendizaje basado en proyectos y educación para creadores.
Con el tiempo, los educadores e investigadores han identificado tres ramas principales del constructivismo. Son las siguientes.
El constructivismo social coloca la interacción humana en el centro del aprendizaje. La obra de Lev Vygotsky desarrolló esta rama en su mayor parte. Argumenta que aprendemos mejor con y a través de los demás. El idioma, la cultura, el diálogo y las experiencias compartidas son la base del aprendizaje.
En palabras sencillas, el aprendizaje es un acto social. Coconstruimos el significado interactuando con otros y negociando y entendiendo juntos.
El constructivismo cognitivo desplaza el enfoque hacia adentro. Influenciada fuertemente por Jean Piaget, esta rama considera el aprendizaje como un viaje profundamente personal y reflexivo. Cada alumno construye conocimiento integrando nuevas experiencias con lo que ya sabe.
Sin embargo, el constructivismo cognitivo no debe confundirse con el cognitivismo. Este último ve la mente como una máquina que procesa y almacena las entradas. Por otro lado, el constructivismo cognitivo ve a la mente como un arquitecto. Construye y revisa constantemente su propio aprendizaje.
El constructivismo radical, defendido por pensadores como Ernst von Glasersfeld, va más allá. Argumenta que todo conocimiento es subjetivo.
Desde este punto de vista, no existe una realidad única que pueda transferirse del profesor al alumno. En cambio, cada persona construye el significado basándose en sus experiencias e interpretaciones únicas. Los educadores actúan menos como transmisores de la verdad y más como facilitadores de la investigación. Luego, los estudiantes cuestionan todo y forman su propio entendimiento.
Aunque existen diferentes teorías del constructivismo, los siguientes principios son comunes entre ellas.
Una de las principales creencias del constructivismo es que el conocimiento se construye, no se entrega. Los alumnos conectan las nuevas ideas con lo que ya saben, en lugar de limitarse a absorber información. Como resultado, su comprensión cambia a través de la observación y el ajuste.
En un entorno de aprendizaje corporativo, esto implicaría que los alumnos participaran activamente en actividades que les obligaran a aplicar nuevos conceptos e ideas. Por ejemplo, los profesionales del marketing que asistan a un curso sobre marketing con influencers no se limitarán a escuchar la teoría. También utilizarán herramientas de marketing con influencers y estudios de casos para crear sus propias campañas.
No aprendemos de forma aislada. Las conversaciones, los proyectos grupales, los comentarios de los compañeros y los mentores son catalizadores para una comprensión más profunda. El constructivismo reconoce que el diálogo ayuda a los alumnos a aclarar sus ideas y a ver los problemas desde nuevas perspectivas.
En nuestro ejemplo, los profesionales del marketing colaborarían con sus colegas para solucionar los problemas de las campañas. También pueden aprender de las estrategias de los demás y compartir comentarios.
Los constructivistas dicen que el conocimiento adquiere valor cuando se basa en la relevancia del mundo real. Los alumnos deben poder conectar lo que están aprendiendo con el mundo que los rodea.
Por ejemplo, los especialistas en marketing no deberían simplemente aprender sobre las campañas de influencers. También deben poder ver cómo respaldan sus esfuerzos más amplios de marketing digital y cómo pueden ayudar a respaldar los resultados finales. La conexión entre el concepto y el contexto ayuda a que el aprendizaje se mantenga.
El constructivismo hace hincapié en la reflexión como una herramienta para la autoconciencia y una comprensión más profunda. Al final del curso, los alumnos deben reflexionar sobre lo que han aprendido y cómo se aplica a su vida laboral y personal. La reflexión les ayuda a interiorizar sus conocimientos y a establecer conexiones entre diferentes conceptos.
Los principios constructivistas pueden hacer que su programas de formación de empleados más impactante y eficaz. A continuación se explica cómo utilizarlos.
Toda la idea del constructivismo es abordar los problemas relevantes. En formación de empleados, esto significa diseñar actividades que reflejen escenarios laborales reales en lugar de conceptos abstractos.
Para implementar esto, los módulos genéricos deben reemplazarse por estudios de casos y juegos de roles basados en situaciones laborales. Por ejemplo, en lugar de enseñar las «mejores prácticas de servicio al cliente» a través de diapositivas, cree un escenario de ramificación donde los empleados deben gestionar a un cliente frustrado y tomar decisiones con consecuencias.
Dado que el aprendizaje de forma aislada limita la perspectiva, el constructivismo fomenta la participación de los compañeros y la creación conjunta. Esta formación ayuda a los empleados a agudizar su forma de pensar y a descubrir nuevos enfoques a través de las ideas de otros.
Puede utilizar proyectos grupales y la tutoría entre pares en su programas de formación de empleados para fomentar este tipo de entornos de aprendizaje. Por ejemplo, un equipo multifuncional puede resolver juntos un simulacro de crisis empresarial. De esta manera, acumulan conocimiento junto con la cohesión del equipo.
En los entornos de aprendizaje constructivistas, los errores no son retrocesos. Por el contrario, son catalizadores del aprendizaje y la construcción de perspectivas. El objetivo no es hacer todo bien en el primer intento, sino experimentar, aprender y mejorar.
Cree espacios seguros donde los empleados puedan correr riesgos sin juzgarlos. Deberían poder compartir sus ideas y probar diferentes enfoques. A continuación, puede proporcionarles comentarios para refinar sus enfoques.
Al crear el material del curso, desarrolle rutas de aprendizaje personalizado para sus alumnos en lugar de intentar incluir la mayor cantidad de información posible. Permita diferentes estilos de aprendizaje, como el visual, el auditivo y el cinestésico.
Es posible que algunas personas prefieran ver vídeos o escuchar podcasts, mientras que otras pueden beneficiarse de las actividades prácticas. Del mismo modo, debes incorporar rutas de aprendizaje adaptables o evaluaciones basadas en proyectos en lugar de cuestionarios estandarizados en sus cursos.
Un requisito previo para este paso es un generador de cursos con muchas funciones que le permita agregar todas estas cosas a su curso. Caja de curso se ajusta a estas necesidades. Desde simulaciones hasta elementos interactivos y cuestionarios, puede agregar tantas variaciones de experiencias de aprendizaje a su curso como sea posible con esta plataforma.
Además, su generador de cursos de IA te ahorra mucho tiempo en el proceso. También puedes usar el Creador de evaluaciones de IA para desarrollar pruebas para los alumnos que prefieren un estilo de evaluación más tradicional. Cuando los alumnos se quedan atrapados en un concepto, también pueden utilizar el tutor de chatbot basado en la IA de las plataformas como educador en tiempo real.
El constructivismo ofrece una lente poderosa para diseñar experiencias centradas en el alumno. Sin embargo, no es la única opción.
Por ejemplo, el conductismo adopta un enfoque altamente estructurado. Se centra en los comportamientos observables y los estímulos externos, y utiliza el refuerzo para moldear el aprendizaje. En la capacitación de los empleados, esto puede parecerse a ejercicios repetitivos o sistemas basados en recompensas que refuerzan las respuestas correctas.
Mientras tanto, el cognitivismo va más allá del comportamiento para explorar los procesos mentales internos involucrados en el aprendizaje, como la memoria y la atención. Ve la mente como un proceso de información. El enfoque valora una estructura y una secuencia claras para lograr el aprendizaje.
Por otro lado, el humanismo centra las emociones y la motivación intrínseca del alumno. Prioriza el crecimiento personal, la elección y la autonomía en la experiencia de aprendizaje.
¿Cuál de estos modelos debería elegir para la formación de los empleados? La respuesta depende del contexto. Por ejemplo, el conductismo puede ser útil para la capacitación en materia de cumplimiento, mientras que el cognitivismo funciona bien para la instrucción técnica que requiere un dominio gradual. Tienes que evaluar la situación y luego decidir.
El constructivismo nos aleja de la entrega pasiva de contenido y nos acerca al aprendizaje activo y experiencial. Permite a las personas pensar críticamente y colaborar profundamente. En el aprendizaje electrónico y la capacitación de los empleados, este enfoque ofrece una vía dinámica para desarrollar habilidades que realmente se mantienen porque se desarrollan, no se memorizan.
Dado que los lugares de trabajo están evolucionando, nuestro enfoque del aprendizaje también debería hacerlo. La teoría constructivista nos brinda las herramientas para construir experiencias de aprendizaje transformadoras. Con un generador de cursos confiable como Coursebox, este proceso se simplifica aún más.
