¿Se pregunta por qué fallan la mayoría de los programas de aprendizaje para adultos? Descubra cómo crear un programa de métodos de aprendizaje repetitivo para aumentar la retención y el compromiso.
.webp)
Los estudios muestran que los adultos olvidan hasta el 75% de la información nueva en tan solo seis días si no se refuerza o se revisa. Esto significa que las sesiones de entrenamiento tradicionales «individuales» rara vez conducen a un verdadero desarrollo de habilidades.
Es por eso que la mayoría de las organizaciones necesitan un método de aprendizaje repetitivo para mantener a los alumnos interesados. Este enfoque ayuda a los adultos a aprender a través de ciclos de exposición, práctica, reflexión y refinamiento.
Por lo tanto, si tiene dificultades para crear programas que aumenten la retención, lo ayudaremos en esta guía. Aprenderás a diseñar un método de aprendizaje repetitivo paso a paso para que puedas crear programas de capacitación que funcionen.
El cerebro humano trata la información como si fuera un archivo. Si algo solo se ve una vez, el cerebro lo etiqueta como «temporal». De hecho, el Curva de olvido de Ebbinghaus indica que los adultos olvidan el 90% de la información nueva en una semana sin necesidad de refuerzos.
Pero cuando esa misma información se revisa y se usa nuevamente, el cerebro la convierte en «importante», lo que fortalece las conexiones neuronales que la almacenan.
Además, la investigación de Salud de la UCLA muestra que la repetición fortalece las vías neuronales, lo que mejora la memoria y la confianza al aplicar nuevas habilidades.
Ahora, debe haber entendido por qué el aprendizaje consiste en encontrar información repetidamente en varios contextos.
Los adultos no aprenden porque estuvieron expuestos a la información. Aprenden solo cuando están expuestos repetidamente, a intervalos espaciados, en múltiples formatos, y luego aplican lo que han aprendido.
Así es como también puedes crear un método de aprendizaje repetitivo que realmente involucre a tus empleados y les ayude a retener la información:
Todo método exitoso de aprendizaje repetitivo comienza con saber lo que quieres que logren los alumnos. Sin objetivos claros, la repetición se convierte en ruido en lugar de en refuerzo. Los adultos necesitan saber por qué están aprendiendo algo y cuál es el resultado esperado.
Empieza por preguntar: ¿Qué debería poder hacer el alumno con confianza después de este programa?
Un objetivo como «entender los procedimientos de seguridad» es vaga e imposible de medir. Pero es mejor hacerlo más claro, por ejemplo:
«Realice el procedimiento de seguridad de 6 pasos sin guía externa».
Este paso es muy importante ya que Objetivos de aprendizaje SMART Se ha demostrado que aumentan el rendimiento en un 33% al dar al cerebro un objetivo en torno al cual organizar el aprendizaje.
Cuando se define primero el objetivo, la repetición se convierte en algo intencional. Además, sabes exactamente qué es lo que hay que reforzar.
Una vez que los objetivos de aprendizaje estén claros, divide el contenido en partes pequeñas y digeribles. Los adultos no aprenden bien con conferencias largas o con grandes cantidades de información. Microaprendizaje es productivo, ya que el cerebro retiene ráfagas breves de información con mayor rapidez.
En lugar de un solo módulo de capacitación de 60 minutos, divida el contenido en segmentos de 5 a 10 minutos, cada uno de los cuales cubra un solo concepto.
Por ejemplo:
Este aprendizaje del tamaño de un bocado mejora la capacidad de atención, la tasa de recuerdo y la disposición a repetir. De hecho, se ha demostrado que el microaprendizaje contribuye al aprendizaje Un 17% más eficaz porque el cerebro puede retener una idea a la vez.
La repetición espaciada es la columna vertebral del método de aprendizaje repetitivo. En lugar de repetir el contenido de una sola vez (de forma repetitiva), distribuyes la repetición a lo largo del tiempo. De lo contrario, el cerebro olvida rápidamente la información después de 24 a 48 horas.
Para implementar esto:
Cada vez que un alumno revisa el concepto, la repetición se convierte en una estrategia y no en un accidente.
La repetición no es solo hacer lo mismo una y otra vez; es exponer el cerebro a la misma información de múltiples maneras.
Esto se debe a que se sabe que los adultos tienen diferentes preferencias de aprendizaje (visual, auditivo, experiencial).
Algunos ejemplos de formatos de aprendizaje múltiples incluyen:
Esto cambia la repetición de pasiva a activa. Significa que el alumno ahora escuchará la cosa tres veces en lugar de solo dos veces.
Una de las mejores herramientas para ofrecer diferentes formatos de aprendizaje es Coursebox. Tienen un LMS impulsado por IA que pueden ayudar a crear cursos fácilmente. Por lo tanto, si te cuesta encontrar la mejor manera de ofrecer aprendizaje, Coursebox podría ser la solución ideal.
La mayoría de la gente piensa que la repetición es más que suficiente para crear dominio entre los empleados. Sin embargo, no podrían estar más equivocados.
Los estudiantes adultos no solo quieren conocer la información; quieren usarla. Esta es la razón por la que el método de aprendizaje repetitivo funciona mejor cuando la repetición se combina con situaciones reales.
Según el Laboratorio Nacional de Capacitación Pirámide de aprendizaje, los adultos recuerdan:
Si contamos con ello, la forma más rápida de hacer que el aprendizaje se mantenga es llevar a los alumnos a escenarios en los que apliquen la información en un entorno real o simulado.
Por ejemplo, si el tema es «cómo manejar las objeciones en las ventas», los alumnos no deben simplemente leer diapositivas o escuchar una clase. Debes guiarlos para que practiquen un guion real para gestionar las objeciones o para que interpreten el rol de una llamada de un cliente.
En esta etapa, tu objetivo es crear desafíos pequeños y controlados que provoquen el recuerdo. Esto obliga al cerebro a recuperar información y fortalece la vía neuronal.
Ejemplo de estructura:
El último paso es cuando un método de aprendizaje repetitivo se vuelve inteligente. En este caso, no es necesario repetir el contenido sin parar, basta con medir si el alumno está progresando y ajustar la repetición en consecuencia.
El seguimiento del progreso también indica cuándo debe continuar la repetición o cuándo puede pasar a la siguiente fase.
Puedes hacer un seguimiento del progreso de la siguiente manera:
Si el alumno demuestra dominio, siga adelante. Sin embargo, si tiene dificultades, repita ese módulo nuevamente, pero en un formato diferente. El cambio de formato (vídeo → aplicación real → cuestionario) evita que la repetición parezca aburrida o estancada.
Incluso los mejores métodos de aprendizaje repetitivo tienden a fallar si las herramientas no permiten la práctica continua, la repetición espaciada y el seguimiento de los alumnos.
Las herramientas adecuadas hacen que la repetición sea automática. Ayudan a los alumnos a revisar el contenido sin perder el interés y te permiten hacer un seguimiento de la eficacia de la repetición. Estas herramientas también reducen tu carga de trabajo al gestionar automáticamente la programación, los recordatorios y el seguimiento del rendimiento.
A continuación se presentan cuatro categorías de herramientas esenciales que ayudan a construir un ecosistema práctico para el aprendizaje repetitivo.
UN Sistema de gestión del aprendizaje (LMS) actúa como un eje central para su programa de aprendizaje repetitivo. Aquí es donde los alumnos pueden acceder a las lecciones, las tareas, los vídeos, los módulos de microaprendizaje, los cuestionarios y los informes de progreso.
Un LMS simplifica la repetición, ya que:
Sistemas como Caja de curso son ideales para el aprendizaje repetitivo, ya que están diseñados para el microaprendizaje y el refuerzo continuo. A diferencia de las plataformas LMS tradicionales, que descargan todo el contenido a la vez, esta plataforma te permite lanzar pequeños módulos de forma gradual.
Las evaluaciones son fundamentales porque la repetición sin retroalimentación se convierte en conjeturas. El propósito de estas evaluaciones no es juzgar, sino medir retención de empleados e identifique las áreas que requieren atención adicional.
Los estudiantes adultos suelen beneficiarse de las evaluaciones que proporcionan comentarios instantáneos, revelan brechas de conocimiento y recomiendan el siguiente paso de aprendizaje.
Estas evaluaciones pueden ser sencillas:
Las herramientas prácticas de evaluación muestran a los alumnos dónde se han equivocado, lo que, en última instancia, mejora la retención. Una de las mejores herramientas que ofrece Coursebox es una Evaluación y calificación de la IA herramienta. Ayuda a los administradores a crear evaluaciones en cuestión de minutos mediante la IA y califica automáticamente a los alumnos para obtener comentarios rápidos.
Tarjetas didácticas son eficaces, ya que obligan al cerebro a recuperar información, lo que fortalece las vías de memoria a largo plazo.
Estas tarjetas didácticas, según Harvard, aceleran el aprendizaje cuando se combinan con la repetición espaciada, ya que la recuperación de información requiere una recuperación activa. Y ese es el mecanismo de aprendizaje más sólido.
Las tarjetas didácticas digitales son ideales porque:
Puedes usar herramientas como Anki o Quizlet. Ofrecen tarjetas didácticas gratuitas con repeticiones espaciadas que programan automáticamente las tarjetas en función del rendimiento del alumno. Esto significa que cada alumno recibe una ruta de repetición personalizada sin que usted haga ningún esfuerzo adicional.
En resumen, las tarjetas didácticas apoyan el método de aprendizaje repetitivo al reforzar repetidamente fragmentos de contenido pequeños y digeribles.
La repetición es poderosa solo cuando sabes lo que funciona. Los análisis revelan qué módulos repiten los alumnos con más frecuencia, dónde tienden a abandonarlos y cuánto tiempo dedican los alumnos a cada lección.
Aquí, herramientas como Google Forms y Coursebox te ayudan a entender si el ciclo de repetición está aumentando el dominio o solo consume tiempo.
Comentarios, como encuestas de opinión sobre el aprendizaje electrónico, convierte la repetición en mejora continua. Además, al combinarlos con datos reales, puede perfeccionar los materiales de formación, ajustar los intervalos de repetición espaciados o rediseñar las clases en las que los alumnos tengan dificultades de forma constante.
Estos son los errores comunes que debes evitar al crear un programa de métodos de aprendizaje repetitivo:
Un método de aprendizaje repetitivo solo funciona cuando el conocimiento se refuerza de manera consistente y se entrega de manera que el alumno pueda aplicarlo en la vida real. Los estudiantes adultos no mejoran consumiendo más contenido, sino repasando conceptos e ideas clave.
Sin embargo, si no sabes qué plataforma elegir para que todo el programa funcione, Coursebox es la mejor opción.
En lugar de pasar semanas diseñando la formación manualmente, le permite convertir documentos en cursos interactivos en cuestión de minutos. Con Coursebox, tu programa de aprendizaje repetitivo se vuelve atractivo, rastreable e imposible de olvidar.
Las mejores herramientas de LMS para el aprendizaje repetitivo son aquellas que publican contenido en intervalos pequeños, rastrean el progreso y activan la repetición espaciada. Por ejemplo, plataformas como Coursebox y Moodle permiten impartir clases por goteo y unidades de microaprendizaje. Un buen LMS también debe incluir análisis, para que puedas ver qué es lo que retienen los alumnos.
El mejor método es dividir el contenido en unidades de microaprendizaje. Las investigaciones muestran que los adultos aprenden mejor cuando la información se presenta en pequeños fragmentos que pueden absorber rápidamente. Cada módulo debe durar de 5 a 10 minutos, seguido de un cuestionario rápido o una revisión con una tarjeta didáctica.
Sí. El aprendizaje repetitivo es muy eficaz para habilidades complejas como la comunicación, el liderazgo y la toma de decisiones. La clave es volver a postularse. En lugar de releer la teoría, los alumnos practican mediante simulaciones, juegos de rol, tareas basadas en escenarios o ejercicios prácticos. Cuanto más frecuentemente los alumnos apliquen una habilidad, más confianza tendrán.
La capacitación regular generalmente brinda información una vez y supone la retención. La revisión generalmente ocurre después de completar el aprendizaje. Introduce un concepto y luego lo refuerza repetidamente a lo largo del tiempo mediante la repetición y la práctica espaciadas.
