نظرية التعلم البنائية وتطبيق التعليم الإلكتروني الخاص بها

لا يكمن مستقبل التعلم في الاستيعاب السلبي ولكنه يزدهر في المشاركة وقوة التجربة. هذا هو المكان الذي تأتي فيه البنائية. إنها نظرية لا تضع المتعلمين كمتلقين للمعرفة ولكن كمشاركين نشطين في تشكيلها.

تقدم المبادئ البنائية إطارًا مقنعًا لإعادة تصور كيفية بناء بيئات التعلم الإلكتروني. لم نعد نقتصر على الشرائح الثابتة أو الدروس ذات المقاس الواحد الذي يناسب الجميع، ولكن باستخدام الأدوات المناسبة، يمكننا إنشاء مساحات ديناميكية تتكيف مع المتعلم وتنمي شعورًا دائمًا بملكية المعرفة.

تستكشف المقالة كيف يمكن لنظرية التعلم البنائية أن تفتح أبوابًا جديدة في التعليم الإلكتروني. نحن نغطي أيضًا التعلم القائم على السيناريو والتقنيات التكيفية لإظهار التطبيقات العملية لهذا النهج.

ما هي نظرية التعلم البنائية؟

بالإضافة إلى التعلم، فإن البنائية هي نظرية حول معنى معرفة شيء ما. يرى البنائيون المعرفة ليس كمجموعة ثابتة من الحقائق التي تنتقل من المعلم إلى الطالب ولكن كشيء يبنيه كل متعلم بنشاط لأنفسهم.

بدلاً من التركيز على الحفظ أو الاستماع السلبي، يشجع التعلم البنائي الطلاب على فهم المعلومات من خلال الاستكشاف. من وجهة النظر هذه، المعرفة ليست شيئًا يقع خارج المتعلم، في انتظار أن يتم نقله. تم تصميمه داخليًا، ويتم تشكيله من خلال الخبرات ووجهات النظر الفريدة للمتعلم.

تاريخ نظرية التعلم البنائية

يعد جان بياجيه، عالم النفس السويسري، أحد أقدم الشخصيات وأكثرها تأسيسًا في الفكر البنائي، والذي أدى عمله في أوائل القرن العشرين إلى منتصفه إلى تغيير فهمنا لكيفية تعلم الأطفال. اقترح بياجيه أن المعرفة ليست بصمة مباشرة للواقع الخارجي على العقل.

وبدلاً من ذلك، قال إن المتعلمين يبنون الفهم من خلال التفاعل مع بيئتهم. من وجهة نظره، فإن «معرفة» شيء ما يعني الانخراط بنشاط معه ودمجه في الإطار العقلي للفرد. وضع تركيزه على البناء النشط الأساس للنهج البنائية الحديثة.

قام المفكرون اللاحقون، مثل جيروم برونر، بتوسيع النظرية البنائية في تصميم المناهج والتدريس. دعا برونر إلى التعلم بالاكتشاف والمناهج الحلزونية التي تعيد النظر في المفاهيم الأساسية بمستويات متزايدة من التعقيد. حتى اليوم، تستمر الأفكار والممارسات البنائية الجديدة في الظهور، مثل التعلم القائم على المشاريع وتعليم الصناع.

أنواع البنائية

مع مرور الوقت، حدد المعلمون والباحثون ثلاثة فروع رئيسية للبناء. وهي على النحو التالي.

البنائية الاجتماعية

تضع البنائية الاجتماعية التفاعل البشري في مركز التعلم. قام عمل Lev Vygotsky بتطوير هذا الفرع في الغالب. يجادل بأننا نتعلم بشكل أفضل مع الآخرين ومن خلالهم. اللغة والثقافة والحوار والخبرات المشتركة هي أساس التعلم.

بكلمات بسيطة، التعلم هو فعل اجتماعي. نحن نشارك في بناء المعنى من خلال الانخراط مع الآخرين والتفاوض والتفاهم معًا.

البنائية المعرفية

البنائية المعرفية تحول التركيز إلى الداخل. ينظر هذا الفرع، الذي تأثر بشدة بجان بياجيه، إلى التعلم باعتباره رحلة شخصية تأملية عميقة. يقوم كل متعلم ببناء المعرفة من خلال دمج الخبرات الجديدة مع ما يعرفه بالفعل.

ومع ذلك، لا ينبغي الخلط بين البنائية المعرفية والمعرفية. ينظر الأخير إلى العقل كآلة تعالج المدخلات وتخزنها. من ناحية أخرى، ترى البنائية المعرفية العقل كمهندس معماري. إنها تقوم باستمرار ببناء ومراجعة التعلم الخاص بها.

البنائية الراديكالية

إن البنائية الراديكالية، التي يناصرها مفكرون مثل إرنست فون غلاسرسفيلد، تدفع الظرف إلى أبعد من ذلك. يجادل بأن كل المعرفة ذاتية.

من وجهة النظر هذه، لا يوجد واقع واحد يمكن نقله من المعلم إلى المتعلم. بدلاً من ذلك، يبني كل شخص المعنى بناءً على تجاربه وتفسيراته الفريدة. يتصرف المعلمون بشكل أقل مثل ناقلي الحقيقة وأكثر مثل ميسري التحقيق. يقوم الطلاب بعد ذلك بالتشكيك في كل شيء وتشكيل فهمهم الخاص.

مبادئ نظرية التعلم البنائية

على الرغم من وجود نظريات مختلفة عن البنائية، إلا أن المبادئ التالية شائعة فيما بينها.

يقوم المتعلمون ببناء المعنى

الاعتقاد الرئيسي في البنائية هو أن المعرفة تُبنى ولا يتم تسليمها. يربط المتعلمون الأفكار الجديدة بما يعرفونه بالفعل بدلاً من مجرد استيعاب المعلومات. ونتيجة لذلك، يتغير فهمهم من خلال المراقبة والتعديل.

في بيئة التعلم الخاصة بالشركات، سيشمل ذلك المتعلمين المشاركين بنشاط في الأنشطة التي تتطلب منهم تطبيق مفاهيم وأفكار جديدة. على سبيل المثال، لن يستمع المسوقون الذين يتلقون دورة حول التسويق المؤثر إلى النظرية فقط. سيستخدمون أيضًا أدوات التسويق المؤثر ودراسات الحالة لإنشاء حملاتهم الخاصة.

التعلم اجتماعي بطبيعته

نحن لا نتعلم بمعزل عن الآخرين. تعد المحادثات والمشاريع الجماعية وتعليقات الأقران والموجهين محفزات لفهم أعمق. تدرك البنائية أن الحوار يساعد المتعلمين على توضيح الأفكار ورؤية المشاكل من وجهات نظر جديدة.

في مثالنا، سيتعاون المسوقون مع أقرانهم لاستكشاف أخطاء الحملات وإصلاحها. قد يتعلمون أيضًا من استراتيجيات بعضهم البعض ويشاركون التعليقات.

تقع المعرفة

يقول البنائيون أن المعرفة تكتسب قيمة عندما ترتكز على أهميتها في العالم الحقيقي. يجب أن يكون المتعلمون قادرين على ربط ما يتعلمونه بالعالم من حولهم.

على سبيل المثال، يجب ألا يتعرف المسوقون فقط على الحملات المؤثرة. يجب أن يكونوا أيضًا قادرين على رؤية كيفية دعمهم لجهود التسويق الرقمي الأوسع ويمكنهم المساعدة في دعم النتيجة النهائية. العلاقة بين المفهوم والسياق تساعد على استمرار التعلم.

التفكير يقوي الفهم

تؤكد البنائية على التفكير كأداة للوعي الذاتي والفهم الأعمق. في نهاية الدورة التدريبية، يجب على المتعلمين التفكير فيما تعلموه وكيفية تطبيقه على عملهم وحياتهم الشخصية. يساعدهم التفكير على استيعاب معرفتهم وإقامة روابط بين المفاهيم المختلفة.

كيفية استخدام النظرية البنائية في برامج تدريب الموظفين

يمكن للمبادئ البنائية أن تجعلك برامج تدريب الموظفين أكثر تأثيرًا وفعالية. إليك كيفية استخدامها.

تعلم التصميم حول تحديات العالم الحقيقي

الفكرة الكاملة للبناء هي معالجة المشاكل ذات الصلة. في تدريب الموظفين، وهذا يعني تصميم أنشطة تعكس سيناريوهات مكان العمل الحقيقية بدلاً من المفاهيم المجردة.

ولتنفيذ ذلك، ينبغي الاستعاضة عن الوحدات العامة بدراسات الحالة ولعب الأدوار على أساس أوضاع مكان العمل. على سبيل المثال، بدلاً من تدريس «أفضل ممارسات خدمة العملاء» من خلال الشرائح، قم بإنشاء ملف سيناريو التفرع حيث يجب على الموظفين التعامل مع العملاء المحبطين والتنقل عبر القرارات ذات العواقب.

إنشاء بيئات تعليمية تعاونية

نظرًا لأن التعلم في عزلة يحد من المنظور، فإن البنائية تشجع مدخلات الأقران والإبداع المشترك. يساعد هذا التدريب الموظفين على شحذ تفكيرهم واكتشاف أساليب جديدة من خلال رؤى الآخرين.

يمكنك استخدام المشاريع الجماعية وتوجيه الأقران في حياتك برامج تدريب الموظفين لتعزيز بيئات التعلم هذه. على سبيل المثال، يمكن لفريق متعدد الوظائف حل أزمة عمل وهمية معًا. بهذه الطريقة، يبنون المعرفة جنبًا إلى جنب مع تماسك الفريق.

شجع الاستكشاف بدلاً من الكمال

في بيئات التعلم البنائية، لا تعتبر الأخطاء انتكاسات. بدلاً من ذلك، فهي محفزات للتعلم وبناء المنظور. الهدف ليس الحصول على كل شيء بشكل صحيح من المحاولة الأولى ولكن التجربة والتعلم والتحسين.

قم بإنشاء مساحات آمنة حيث يمكن للموظفين تحمل المخاطر دون إصدار أحكام. يجب أن يكونوا قادرين على مشاركة أفكارهم واختبار الأساليب المختلفة. يمكنك بعد ذلك تقديم ملاحظات لهم لتحسين مناهجهم.

اجعل التدريب يعتمد على المتعلم

عند إنشاء مواد الدورة التدريبية، قم بالتطوير مسارات التعلم مخصصة للمتعلمين بدلاً من محاولة استيعاب أكبر قدر ممكن من المعلومات. اسمح بأنماط تعلم مختلفة، مثل المرئي والسمعي والحركي.

قد يفضل بعض الأشخاص مشاهدة مقاطع الفيديو أو الاستماع إلى البودكاست، بينما قد يستفيد البعض الآخر من الأنشطة العملية. وبالمثل، يجب عليك دمج مسارات التعلم التكيفية أو التقييمات القائمة على المشاريع بدلاً من الاختبارات القياسية في الدورات التدريبية الخاصة بك.

من المتطلبات الأساسية لهذه الخطوة أداة إنشاء المقرر الدراسي الغنية بالميزات التي تسمح لك بإضافة كل هذه الأشياء إلى مقررك الدراسي. صندوق الدورة يناسب هذه الاحتياجات. من المحاكاة إلى العناصر التفاعلية والاختبارات، يمكنك إضافة أكبر عدد ممكن من أشكال الخبرات التعليمية إلى الدورة التدريبية الخاصة بك باستخدام هذه المنصة.

بالإضافة إلى ذلك، فإن أداة إنشاء دورات الذكاء الاصطناعي الخاصة بها توفر لك الكثير من الوقت في هذه العملية. يمكنك أيضًا استخدام مُنشئ تقييم الذكاء الاصطناعي لتطوير اختبارات للمتعلمين الذين يفضلون أسلوب التقييم التقليدي. عندما يجد المتعلمون أنفسهم عالقين في مفهوم ما، يمكنهم أيضًا استخدام مدرس روبوت الدردشة بالذكاء الاصطناعي الخاص بالمنصات كمعلم في الوقت الفعلي.

مقاربات بديلة لنظرية التعلم البنائية

تقدم البنائية عدسة قوية لتصميم تجارب تركز على المتعلم. ومع ذلك، فهو ليس الخيار الوحيد.

على سبيل المثال، تتخذ السلوكية نهجًا منظمًا للغاية. وهو يركز على السلوكيات التي يمكن ملاحظتها والمحفزات الخارجية، باستخدام التعزيز لتشكيل التعلم. في تدريب الموظفين، قد يبدو هذا مثل التدريبات المتكررة أو الأنظمة القائمة على المكافآت التي تعزز الاستجابات الصحيحة.

وفي الوقت نفسه، تتجاوز المعرفة المعرفية السلوك لاستكشاف العمليات العقلية الداخلية التي ينطوي عليها التعلم، مثل الذاكرة والانتباه. إنها ترى العقل كعملية معلومات. يقدّر النهج البنية الواضحة والتسلسل لإنجاز التعلم.

من ناحية أخرى، تركز الإنسانية على مشاعر المتعلم ودوافعه الذاتية. إنها تعطي الأولوية للنمو الشخصي والاختيار والاستقلالية في تجربة التعلم.

أي من هذه النماذج يجب أن تختارها لتدريب الموظفين؟ تعتمد الإجابة على السياق. على سبيل المثال، قد تكون السلوكية مفيدة للتدريب على الامتثال، بينما تعمل المعرفة المعرفية جيدًا للتعليم الفني الذي يتطلب إتقانًا خطوة بخطوة. تحتاج إلى تقييم الموقف ثم اتخاذ القرار.

الخاتمة

تبعدنا البنائية عن تقديم المحتوى السلبي ونحو التعلم النشط والتجريبي. إنه يمكّن الأفراد من التفكير النقدي والتعاون بعمق. في التعليم الإلكتروني وتدريب الموظفين، يوفر هذا النهج مسارًا ديناميكيًا لتطوير المهارات التي تظل ثابتة بالفعل لأنها مبنية وليست محفوظة.

نظرًا لأن أماكن العمل تتطور، فإن نهجنا في التعلم يجب أن يتطور أيضًا. تمنحنا النظرية البنائية الأدوات اللازمة لبناء تجارب تعليمية تحويلية. مع أداة إنشاء الدورات التدريبية الموثوقة مثل Coursebox، يتم تبسيط هذه العملية بشكل أكبر.