芬克的重要学习分类法是什么

任何教过一组学习者的人都会告诉你，学习和学习之间有很大的区别 显著 学习。后者是一种真正能吸引学生的学习，并对他们的知识和技能产生持久的影响。

L. Dee Fink博士引入了一个名为《芬克重要学习分类法》的框架，该框架为这一概念提供了更多启示。该框架不仅限于记忆和技能，还侧重于更深入、持久的学习。

它包括六个维度，即基础知识、应用、整合、人文层面、关爱和学习如何学习。在本指南中，我们将详细讨论 Fink 的重大学习分类法，以及教育工作者在创建电子学习资源时如何将其付诸实践。

芬克的重要学习分类法是什么？

芬克的《重要学习分类法》是一个框架，它通过专注于变革性学习体验，而不仅仅是知识获取，来扩展传统的学习模式。L. Dee Fink 博士开发了这种模型，旨在将学习联系起来，确保学生理解概念，并以有意义的方式运用它们。

Fink 的分类法并不是管理学习的唯一框架。但是，与布鲁姆这样的线性分类法不同，芬克的模型是交互式的。这意味着学习的所有六个维度相互影响。

该方法鼓励现实世界中的应用、个人成长、深度学习和认知技能的发展。学术研究突显了芬克分类法在商业和科学等各个学科中的有效性。

例如， 2016 年的一项研究 透露芬克的分类法可以帮助教育工作者创建学习材料，帮助学生反思他们在服务工作中的学习。同样， 另一项研究 指出了它在医学学习中的有效性。研究人员发现，该分类法可以平衡CMBE以结果为导向的重点。

还研究了该框架在电子学习中的有效性。 一项研究 发现 Fink 的原则可以作为基于 Web 的环境中进行课程规划和学生评估的有用框架。

芬克重要学习分类法的维度

我们简要介绍了 Fink 重要学习分类法的六个维度。让我们详细讨论它们，看看它们如何影响学习。

基础知识

基础知识维度包括学生在特定课程或科目中必须学习的所有基本信息和概念。它是进一步学习和理解复杂想法的基石。在芬克的分类法中，这个维度包括事实知识、概念、原理和理论。

示例： 假设你正在创建一个 数字营销在线课程。学生首先必须学习关键概念，例如PPC，内容营销，SEO和分析。你可能会有一个包含视频和文字的入门模块。然后，学生可以参加测验来测试他们的理解能力。

应用程序

芬克重要学习分类法的第二个维度是将所学知识付诸实践。在这个阶段，学生应该运用他们所获得的基础知识。

该维度包括活动、项目和案例研究，鼓励学生在现实生活场景中运用自己的理解。他们的问题解决能力也被付诸实践。

示例： 在课程示例中，学生通过优化搜索引擎博客文章来运用 SEO 原则。也许他们还会开展一个模拟的Facebook广告活动，尝试不同的定位选项。

整合

在这个维度中，学生将想法和话题联系起来。他们将自己的基础知识及其应用与不同的背景联系起来。整合可以促进对主题的更深入理解。

示例： 学生将了解SEO和内容营销如何协同工作。他们甚至可以分析成功品牌的数字战略，并记录不同的元素如何协同作用以实现其目标。

人文维度

芬克的《重要学习分类法》与其他框架的不同之处在于它包含了这一特定维度。它通过考虑对学习者个人的影响，使学习变得个性化。

基本上，学生每次学到一些东西，都会促进他们的个人成长。它可能是一项新技能或一种视角。自我意识也是这个维度的一个重要方面。

示例： 学生在课程中反思自己的长处。也许他们更擅长内容写作或分析。他们还会从教育工作者那里获得反馈，并可能在同行讨论中进行合作。

关爱

芬克说，当学生关心自己正在学习的内容时，他们的参与度就会更高。这个维度是关于与主题建立个人联系。这是为了了解为什么它对他们和他们周围的世界很重要。

示例： 在课程中，教育工作者可以包括一个关于小型企业使用数字营销来增加销售的案例研究。学生可以从这个例子中得到启发，并发现他们对帮助初创企业和非营利组织的热情。在这一点上，不仅仅是做作业和通过测验，还要产生影响。

学习如何学习

该分类法的最后一个维度认为，学习的目标不仅仅是暂时的。相反，这是关于培养技能和策略，帮助学生将来继续学习。最终结果？终身持续教育之旅。

示例： 完成数字营销课程的学生通过关注行业博客和测试新工具来练习自主学习。他们还可能关注SEO影响者以保持最新状态。课程最后可以提供持续学习的技巧，例如加入在线社区和尝试不同的策略。

如何在电子学习中使用 Fink 的重要学习分类法？

现在你已经对 Fink 的分类法有了很好的了解，让我们讨论如何将其用于电子学习。我们还共享一个符合该框架需求和维度的课程构建器。

从课程目标开始，而不仅仅是内容

许多在线课程侧重于提供信息。但是，除了事实之外，你还想让学生学到什么？使用 Fink 的模型，课程设计者应该从定义有意义的开始 学习成果。

我们将使用上面的数字营销课程的相同示例。假设该课程是为小型企业主量身定制的。学习材料的目标应该是为学习者提供足够的知识，使他们能够进行自己的在线营销。

纳入主动学习策略

为了与 Fink 分类法的应用维度保持一致，在线课程应包括 互动活动 鼓励学习者运用知识。您可以包括案例研究、模拟、测验、基于项目的任务等。

在数字营销课程中，你不仅可以教SEO理论，还可以要求学生优化博客文章并衡量其影响。亲身体验将加强学习。

为此，您需要一个支持此类内容的课程构建器 互动功能。 课程箱 就是这样一个平台，它允许你添加人工智能创建的测验和评估，然后由人工智能评分者检查这些测验和评估。

您还可以使用 Coursebox 将现有文件和文档转换为课程。由于它允许贴上白色标签，因此您可以以自己的品牌提供课程。它还支持通过讨论论坛和其他互动功能进行协作学习。

促进跨主题的联系

Fink 分类法的整合方面鼓励教育工作者帮助学生了解不同概念之间的联系。在电子学习中，这一点尤其重要，因为主题有时会让人感到孤立。

实现这一目标的一种方法是创建相互构建的模块，展示不同的技能是如何相互关联的。你应该鼓励跨学科的讨论，并使用现实世界的项目来强调理解大局的重要性。

让学习变得个性化和社交化

在线学习可能让人感觉不那么个性化，但是 Fink 分类法的 “人文维度” 鼓励自我意识和协作。教育工作者可以：

• 使用同行评审和小组讨论来促进协作
• 创建反思练习，让学生评估自己的进步和优势
• 通过虚拟聚会鼓励人际关系和指导

在数字营销课程中，学员可以讨论他们的专长（例如SEO或社交媒体营销）如何影响整体营销策略。他们还可以接收同行对竞选提案的反馈。

激发激情和动力

我们已经解释说，芬克说，学生在关心这门科目时往往会更多地参与其中。在 eLearning 中，你可以通过包括现实生活中的成功故事和设计个人表达活动（例如选择自己的项目主题）来培养这一点。

例如，在您的课程中，您可以展示学员感兴趣的企业成功开展的数字营销活动。这些活动最好能对公司的利润产生切实影响。

教学生如何继续学习

无论课程材料如何，都应鼓励学习者继续学习。 在线课程 可以通过鼓励参与在线社区和专业网络来做到这一点。您还可以在课程结束时提供继续学习的资源（例如认证途径或行业博客）。

结论

总而言之，Fink的重大学习分类法是一个全面的框架，可以真正改善在线学习成果。当你使用它时，你不仅可以提供知识，还可以塑造学习者的思维并激发行动，同时培养终身技能。

Coursebox 可以帮助您创建符合该框架的课程，让学生为现实世界的成功和终身学习做好准备。