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February 9, 2026

직μž₯ λ‚΄ ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό μ‘°μ„±ν•˜λŠ” 21κ°€μ§€ 효과적인 방법

νŒ€ μ „μ²΄μ˜ μ—­λŸ‰, 참여도 및 μž₯기적인 μ„±κ³Όλ₯Ό ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 직μž₯ λ‚΄ ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό μ‘°μ„±ν•˜λŠ” 23κ°€μ§€ μ‹€μš©μ μΈ 방법을 μ•Œμ•„λ³΄μ„Έμš”.

Travis Clapp
Travis Clapp
CEO and Founder
직μž₯ λ‚΄ ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό μ‘°μ„±ν•˜λŠ” 21κ°€μ§€ 효과적인 방법

λͺ©μ°¨

μ§€λ‚œ λͺ‡ λ…„ λ™μ•ˆ μ €λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ νŒ€κ³Ό μ‚°μ—… 뢄야에 걸쳐 800λͺ…이 λ„˜λŠ” 직원듀과 이야기λ₯Ό λ‚˜λˆ„μ—ˆλŠ”λ°, ν•œ κ°€μ§€ 곡톡적인 νŒ¨ν„΄μ΄ κ³„μ†ν•΄μ„œ λ‚˜νƒ€λ‚¬μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ‚¬λžŒλ“€μ€ ν•™μŠ΅μ΄ 선택 μ‚¬ν•­μ΄κ±°λ‚˜, 지원이 λΆ€μ‘±ν•˜κ±°λ‚˜, μ‹€μ œ 업무와 동떨어져 μžˆλ‹€κ³  λŠκ»΄μ§€λŠ” ν™˜κ²½μ„ κ±°λΆ€ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ—¬κΈ°μ„œ λ¬Έμ œλŠ” ν•™μŠ΅μ„ 업무 κ³Όμ •μ˜ μΌλΆ€λ‘œ λ§Œλ“œλŠ” ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”κ°€ λΆ€μž¬ν•˜λ‹€λŠ” μ μž…λ‹ˆλ‹€.

Components of learning culture

쑰직 λ‚΄ ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό κ΅¬μΆ•ν•˜λŠ” 데 도움이 λ˜λ„λ‘, μ§€κΈˆ λ°”λ‘œ μ μš©ν•  수 μžˆλŠ” 23κ°€μ§€ 효과적인 ν•™μŠ΅ λ¬Έν™” μ‘°μ„± 방법을 μ•Œλ €λ“œλ¦¬κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

1. ν•™μŠ΅μ„ μ„±κ³Ό ν‰κ°€μ˜ μΌλΆ€λ‘œ ν¬ν•¨μ‹œν‚€μ„Έμš”

Performance review example

일상 μ—…λ¬΄μ—μ„œ ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό μ‘°μ„±ν•˜λŠ” κ°€μž₯ λΉ λ₯Έ 방법 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” μ„±κ³Ό 평가에 ν•™μŠ΅ 과정을 λ°˜μ˜ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

μ„±κ³Ό 평가 κ³Όμ •μ—μ„œ ν•™μŠ΅μ— λŒ€ν•œ λ…Όμ˜κ°€ 이루어지지 μ•ŠμœΌλ©΄, 직원듀은 ν•™μŠ΅μ΄ 선택 사항이라고 μƒκ°ν•˜κΈ° μ‰½μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ„±κ³Όλ§Œ κ²€ν† ν•˜κ³  μ„±μž₯을 λ¬΄μ‹œν•˜λ©΄ 직원듀은 μž₯기적인 μ—­λŸ‰ κ°œλ°œλ³΄λ‹€λŠ” 단기적인 μ„±κ³Ό 달성에 μ§‘μ€‘ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

μ„±κ³Ό 평가에 ν•™μŠ΅μ„ ν¬ν•¨μ‹œν‚€λŠ” 방법

이λ₯Ό μ œλŒ€λ‘œ μ‹€μ²œν•˜λ €λ©΄ λͺ¨λ“  μ„±κ³Ό 평가에 ν•™μŠ΅μ„ 정기적인 μ•ˆκ±΄μœΌλ‘œ ν¬ν•¨μ‹œν‚€λŠ” 것뢀터 μ‹œμž‘ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

평가 전에 μ§μ›λ“€μ—κ²Œ μžμ‹ μ΄ μ—°λ§ˆν–ˆλ˜ 기술 ν•œλ‘ 가지와 κ·Έ 기술이 μ‹€μ œ 업무에 μ–΄λ–»κ²Œ μ μš©λ˜μ—ˆλŠ”μ§€μ— λŒ€ν•œ 사둀λ₯Ό μ€€λΉ„ν•΄ μ˜€λ„λ‘ μš”μ²­ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

결둠적으둜, λŒ€ν™” μ€‘μ—λŠ” 이수 μ™„λ£Œ κ³Όμ •λ³΄λ‹€λŠ” 행동 변화에 더 집쀑해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ—¬κΈ°μ—λŠ” μ΄μ „μ—λŠ” ν•  수 μ—†μ—ˆμ§€λ§Œ μ§€κΈˆμ€ ν•  수 μžˆλŠ” 일듀이 ν¬ν•¨λ©λ‹ˆλ‹€.

2. ν•™μŠ΅μ— 전념할 μ‹œκ°„μ„ ν• λ‹Ήν•˜μ‹­μ‹œμ˜€

Dedicating time to training

이미 κ³Όμ€‘ν•œ μ—…λ¬΄λŸ‰μ— 더해 μΆ”κ°€ ν•™μŠ΅κΉŒμ§€ κΈ°λŒ€ν•˜λŠ” 것은 κ²°κ΅­ μ†μ‹€λ‘œ μ΄μ–΄μ§ˆ λΏμž…λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬ν•œ λΆˆκ· ν˜•μœΌλ‘œ 인해 μ˜μš•μ μΈ 직원듀이 μžκΈ°κ³„λ°œμ„ λ¬΄κΈ°ν•œ 미루게 λ©λ‹ˆλ‹€.

그리고 "라고 λ§ν•œλ‹€κ³  ν•΄μ„œ 그것을 λ°”κΏ€ μˆ˜λŠ” μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€."배움은 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€"κ°€μž₯ 쒋은 방법은 ꡬ체적인 μ‹œκ°„μ„ μ •ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€."

ν•™μŠ΅ μ‹œκ°„μ„ λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ 보μž₯ν•˜λ©΄ 죄책감과 λ§μ„€μž„μ„ 없앨 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λ ‡κ²Œ ν•˜λ©΄ ν•™μŠ΅μ΄ μ—…λ¬΄μ˜ μΌλΆ€λΌλŠ” 것을 μ§μ›λ“€μ—κ²Œ μ•Œλ¦¬λŠ” νš¨κ³Όκ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ μ‹œκ°„μ„ λ°°λΆ„ν•˜λŠ” 방법

λ°˜λ³΅λ˜λŠ” μ‹œκ°„λŒ€λ₯Ό μ„ νƒν•˜μ—¬ 달λ ₯에 ν‘œμ‹œν•˜μ„Έμš”. λ§€μ£Ό ν•œ μ‹œκ°„ λ˜λŠ” 맀달 λ°˜λ‚˜μ ˆμ΄ 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

이 μ‹œκ°„μ€ μ—­λŸ‰ κ°œλ°œμ„ μœ„ν•΄ 마련된 μ‹œκ°„μ΄λ©° μ •κΈ° 회의둜 인해 λ³€κ²½λ˜μ–΄μ„œλŠ” μ•ˆ λœλ‹€λŠ” 점을 λͺ…ν™•νžˆ 전달해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

무엇보닀 μ€‘μš”ν•œ 것은 μ—¬λŸ¬λΆ„ 슀슀둜 μ΄λŸ¬ν•œ 행동을 λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

κΈ‰ν•œ 업무 λ•Œλ¬Έμ— ν•™μŠ΅ μ‹œκ°„μ„ μ·¨μ†Œν•˜λ©΄ λ‹€λ₯Έ λͺ¨λ“  μ‚¬λžŒλ“€λ„ 따라 ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ νšŒμ‚¬μ— ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό μ‘°μ„±ν•˜κ³  μ‹Άλ‹€λ©΄ 그런 행동은 ν•˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ λ…Έλ ₯ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

3. λͺ…ν™•ν•œ 기술 μš°μ„ μˆœμœ„λ₯Ό μ •μ˜ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€

Example of prioritizing skills in policy.

μ‚¬λžŒλ“€μ—κ²Œ ꡬ체적인 λ°©ν–₯ μ œμ‹œ 없이 "계속 배우라"고만 ν•˜λ©΄ ν˜Όλž€λ§Œ μ•ΌκΈ°ν•  λΏμž…λ‹ˆλ‹€.

직원듀이 μˆ˜μ‹­ κ°€μ§€μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ 기술, ν”Œλž«νΌ, ꡐ윑 과정에 μ§λ©΄ν–ˆμ„ λ•Œ μ–΄λ””μ„œλΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•΄μ•Ό ν• μ§€ λͺ°λΌ μ•„μ˜ˆ μ‹œμž‘μ‘°μ°¨ ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” κ²½μš°κ°€ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ·Έλ ‡κΈ° λ•Œλ¬Έμ— ν•™μŠ΅ λ°©ν–₯을 μ’ν˜€ ν•™μŠ΅ κ΄€λ ¨ 결정을 더 μ‰½κ²Œ 내릴 ν•„μš”κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λͺ…ν™•ν•œ μš°μ„ μˆœμœ„λŠ” ν˜Όλž€μ„ μ—†μ• μ£ΌκΈ° λ•Œλ¬Έμ—, μ΄λŸ¬ν•œ μ ‘κ·Ό 방식은 ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό μ‘°μ„±ν•˜λŠ” κ°€μž₯ μ‹€μš©μ μΈ 방법 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€.

핡심 μ—­λŸ‰μ„ μš°μ„ μˆœμœ„μ— λ‘λŠ” 방법

λ¨Όμ € μ§€κΈˆ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ 기술 3~5κ°€μ§€λ₯Ό νŒŒμ•…ν•˜μ„Έμš”. 이 κΈ°μˆ λ“€μ€ λ‹Ήμ‹ μ˜ ν˜„μž¬ 상황과 μ§μ ‘μ μœΌλ‘œ μ—°κ΄€λ˜μ–΄ μžˆμ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ„±κ³Ό κ²©μ°¨μ „λž΅μ  λͺ©ν‘œ λ˜λŠ” ν–₯ν›„ μ—­ν• .

κ·Έ ν›„μ—λŠ” μš°μ„ μˆœμœ„λ₯Ό λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ μ „λ‹¬ν•˜κ³  μ„€λͺ…ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μ™œ 그것듀은 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, ν•™μŠ΅ 자료, 도전적인 과제, 그리고 λ°œμ „μ μΈ λŒ€ν™”λ₯Ό μ΄λŸ¬ν•œ μš”μ†Œλ“€κ³Ό μ—°κ³„μ‹œν‚€μ„Έμš”.

4. μ—­ν•  기반 ν•™μŠ΅ 경둜 생성

Role-based learning path

일반적인 ν•™μŠ΅ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ 직원듀이 슀슀둜 정보λ₯Ό μ—°κ²°ν•˜λ„λ‘ κ°•μš”ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ‹€νŒ¨ν•©λ‹ˆλ‹€.

ν•˜μ§€λ§Œ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ ν•™μŠ΅μ΄ μžμ‹ μ˜ μ—­ν• μ΄λ‚˜ λ―Έλž˜μ— μ–΄λ–»κ²Œ μ μš©λ˜λŠ”μ§€ μ•Œ 수 없을 λ•Œ, μ°Έμ—¬λ„λŠ” κΈ‰κ²©νžˆ λ–¨μ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€.

μ—­ν•  기반 ν•™μŠ΅ 경둜 섀정은 μ‚¬λžŒλ“€μ—κ²Œ λͺ…ν™•ν•œ λ°©ν–₯을 μ œμ‹œν•¨μœΌλ‘œμ¨ 이 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•©λ‹ˆλ‹€. μ§μ›λ“€μ—κ²Œ 무엇이 μ€‘μš”ν•œμ§€ 슀슀둜 μ•Œμ•„λ‚΄λ„λ‘ ν•˜λŠ” λŒ€μ‹ , 직접 λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

당신은 직원듀이 ν˜„μž¬ μžμ‹ μ˜ 역할에 ν•„μˆ˜μ μΈ 기술이 무엇인지, 그리고 μ–΄λ–€ 기술이 λ‹€μŒ λ‹¨κ³„μ˜ μ±…μž„μ„ 맑을 수 μžˆλ„λ‘ ν•΄μ£ΌλŠ”μ§€ μ΄ν•΄ν•˜λ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ—­ν•  기반 ν•™μŠ΅ ν™œμš© 방법

이λ₯Ό μ œλŒ€λ‘œ κ΅¬ν˜„ν•˜λ €λ©΄ λ¨Όμ € 업무 μžμ²΄λΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ˜€λŠ˜λ‚  각 μ§λ¬΄μ—μ„œ μš°μˆ˜ν•œ μ„±κ³Όλž€ 무엇인지 μ •μ˜ν•˜κ³ , λ‹€μŒ λ‹¨κ³„λ‘œ λ‚˜μ•„κ°€κΈ° μœ„ν•΄ ν•„μš”ν•œ μ—­λŸ‰μ„ νŒŒμ•…ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

κ°„λ‹¨ν•œ μ§„ν–‰ 과정을 λ§Œλ“€μ–΄ λ³΄μ„Έμš”:

  • 핡심 μ—­λŸ‰ β†’ κ³ κΈ‰ μ—­λŸ‰ β†’ 리더십 λ˜λŠ” μ „λ¬Έν™” μ—­λŸ‰.

ν•™μŠ΅ 과정을 λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ 보여주기 μœ„ν•΄ 각 단계에 ν•™μŠ΅ 자료λ₯Ό μ²¨λΆ€ν•˜λŠ” 것을 μžŠμ§€ λ§ˆμ„Έμš”.

5. 지속적인 ν•™μŠ΅μ— λŒ€ν•œ κΈ°λŒ€μΉ˜λ₯Ό μ„€μ •ν•˜μ„Έμš”

Fixed mindset vs growth mindset

ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λŠ” ν•™μŠ΅ 도ꡬ가 μ‘΄μž¬ν•œλ‹€κ³  ν•΄μ„œ ν˜•μ„±λ˜λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ, κΈ°λŒ€μΉ˜κ°€ λͺ…ν™•ν•  λ•Œ ν˜•μ„±λ©λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅μ΄ μ§€μ†μ μœΌλ‘œ μ΄λ£¨μ–΄μ§„λ‹€λŠ” 점을 λͺ…μ‹œμ μœΌλ‘œ μ–ΈκΈ‰ν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄, μ‚¬λžŒλ“€μ€ 개발이 선택 μ‚¬ν•­μ΄κ±°λ‚˜ μ„±κ³Όκ°€ μ €ν•˜λ  λ•Œλ§Œ ν•„μš”ν•˜λ‹€κ³  μƒκ°ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅μ΄ μ—…λ¬΄μ˜ μΌλΆ€λΌλŠ” 점을 λͺ…ν™•νžˆ ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 연ꡬ에 λ”°λ₯΄λ©΄ 지속적인 ν•™μŠ΅μ„ 적극적으둜 μž₯λ €ν•˜λŠ” 쑰직일수둝 더 λ‚˜μ€ μ„±κ³Όλ₯Ό λ³΄μž…λ‹ˆλ‹€. 92% 더 κ°€λŠ₯성이 λ†’μŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν˜μ‹ μ„ μ΄λ£¨λŠ” 데 52%, 생산성을 λ†’μ΄λŠ” 데 52%의 λ…Έλ ₯을 κΈ°μšΈμ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ κΈ°λŒ€μΉ˜λ₯Ό μ„€μ •ν•˜λŠ” 방법

첫째, μ˜¨λ³΄λ”©, λͺ©ν‘œ μ„€μ •, νŒ€ 회의 등을 톡해 μ΄ˆκΈ°μ— κΈ°λŒ€μΉ˜λ₯Ό λͺ…ν™•νžˆ μ„€μ •ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ‘°μ§μ—μ„œ 지속적인 ν•™μŠ΅μ΄ μ–΄λ–€ λͺ¨μŠ΅μΈμ§€ λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ μ„€λͺ…ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ κΈ°μˆ μ„ μ—…λ°μ΄νŠΈν•˜κ³ , 업무에 μƒˆλ‘œμš΄ 아이디어λ₯Ό μ μš©ν•˜κ³ , 무엇이 잘 λ˜μ§€ μ•ŠλŠ”μ§€ λ˜λŒμ•„λ³΄λŠ” 것 등이 포함될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

무엇보닀 μ€‘μš”ν•œ 것은 ν•™μŠ΅μ— λŒ€ν•œ 이상을 κ³΅μœ ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

6. κ΄€λ¦¬μžμ—κ²Œ μ½”μΉ­ 방법을 κ΅μœ‘ν•˜μ„Έμš”

Stats related to coaching in companies.

κ΄€λ¦¬μžκ°€ ν•™μŠ΅μ„ μž₯λ €ν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ 쑰직 문화도 κ·Έλ ‡κ²Œ λ˜μ§€ μ•Šμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

직원듀이 μΈμ‚¬λΆ€λ‚˜ κ²½μ˜μ§„μ˜ ν–‰λ™λ³΄λ‹€λŠ” 직속 μƒμ‚¬μ˜ 행동을 훨씬 더 많이 μ°Έκ³ ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

κ΄€λ¦¬μžκ°€ μ „λ¬Έ μ½”μΉ˜κ°€ 될 ν•„μš”λŠ” μ—†μ§€λ§Œ, κ΄€λ¦¬μžλŠ” 더 λ‚˜μ€ μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜κ³  μ„±μ°°μ˜ 기회λ₯Ό λ§ˆλ ¨ν•΄ μ£Όμ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

이 λ§₯λ½μ—μ„œ μ½”μΉ­μ΄λž€ κ°„λ‹¨νžˆ 말해 직원듀이 문제λ₯Ό μ‹¬μ‚¬μˆ™κ³ ν•˜κ³ , ν•™μŠ΅ν•œ λ‚΄μš©μ„ μ μš©ν•˜λ©°, 업무λ₯Ό 톡해 μ„±μž₯ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€.

κ΄€λ¦¬μžλ₯Ό ν›ˆλ ¨μ‹œν‚€λŠ” 방법

κ΄€λ¦¬μžλ“€μ΄ μ¦‰μ‹œ ν™œμš©ν•  수 μžˆλŠ” κ°„λ‹¨ν•œ μ½”μΉ­ 행동 방식을 μ΅νžˆλ„λ‘ λ„μ™€μ£Όμ„Έμš”.

μƒλŒ€λ°©μ΄ 무엇을 μ‹œλ„ν–ˆλŠ”μ§€, 무엇이 νš¨κ³Όκ°€ μžˆμ—ˆλŠ”μ§€, λ‹€μŒμ— 무엇을 λ°”κΏ€ 것인지와 같이 성찰을 μœ λ„ν•˜λŠ” μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•˜μ„Έμš”.

ν”„λ‘œμ νŠΈ μ™„λ£Œ ν›„ 짧은 점검 νšŒμ˜κ°€ λ“œλ¬Όκ²Œ μ—΄λ¦¬λŠ” 곡식적인 νšŒμ˜λ³΄λ‹€ 훨씬 νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€.

예λ₯Ό λ“€μ–΄, κ²°κ³Όλ¬Ό 제좜 ν›„ 10λΆ„κ°„μ˜ λŒ€ν™”λŠ” ν•œ μ‹œκ°„μ§œλ¦¬ κ΅μœ‘λ³΄λ‹€ ν•™μŠ΅ 효과λ₯Ό 더 높일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

7. ν•™μŠ΅ λ…Έλ ₯을 μΈμ •ν•˜κ³  λ³΄μƒν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

Employee recognition programs

당신이 곡개적으둜 μΈμ •ν•˜λŠ” 것이 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ λ”°λ₯΄λŠ” 기쀀이 λ©λ‹ˆλ‹€.

μ„±κ³Ό λ‹¬μ„±λ§Œ μΉ­μ°¬λ°›κ³  ν•™μŠ΅μ΄ λˆˆμ— 띄지 μ•ŠλŠ”λ‹€λ©΄, 직원듀은 μ„±μž₯보닀 속도λ₯Ό μš°μ„ μ‹œν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

인식은 κ·œμΉ™λ³΄λ‹€ 훨씬 λΉ λ₯΄κ²Œ 행동을 ν˜•μ„±ν•œλ‹€.

κ·ΈλŸ¬λ―€λ‘œ, κ²°κ³Όκ°€ 아직 λ°œμ „ 쀑이더라도 κ°œμ„ μ΄ μ€‘μš”ν•˜λ‹€λŠ” λΆ„λͺ…ν•œ λ©”μ‹œμ§€λ₯Ό μ „λ‹¬ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ ν•™μŠ΅ λ…Έλ ₯을 항상 인정해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

이λ₯Ό μœ„ν•΄ 고객 μ„œλΉ„μŠ€, 근속 μ—°μˆ˜, 직원 감사, μ£Όκ°„ μΉ­μ°¬ λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 포상을 μ œκ³΅ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ λ‚΄μš©μ΄ 관심을 끌면 μ‚¬λžŒλ“€μ€ 그것을 λ°˜λ³΅ν•œλ‹€λŠ” 것을 κΈ°μ–΅ν•˜μ„Έμš”.

8. 일상 업무에 ν•™μŠ΅μ„ μ ‘λͺ©μ‹œν‚€μ„Έμš”

Benefits of embedding learning into work

ν•™μŠ΅μ€ λ³„κ°œμ˜ ν™œλ™μœΌλ‘œ 취급될 λ•Œ 어렀움을 κ²ͺμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

직원듀이 μ°Έμ„ν•©λ‹ˆλ‹€ ν›ˆλ ¨ μ„Έμ…˜κ·ΈλŸ¬κ³  λ‚˜μ„œ 아무것도 μ μš©ν•˜μ§€ μ•Šκ³  ν‰μ†Œμ²˜λŸΌ μΌμƒμœΌλ‘œ λŒμ•„κ°‘λ‹ˆλ‹€. 이것이 λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ ꡐ윑이 효과λ₯Ό 보지 λͺ»ν•˜λŠ” μ΄μœ μž…λ‹ˆλ‹€.

μ§„μ •ν•œ ν•™μŠ΅μ€ 업무λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ μ΄λ£¨μ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€.

일상 업무에 ν•™μŠ΅μ΄ λ‚΄μž¬λ˜λ©΄, ν•™μŠ΅μ€ μ„±κ³Ό ν–₯μƒμ˜ ν•œ 뢀뢄이 λ©λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œλ‘œ 연ꡬ에 λ”°λ₯΄λ©΄, ν•™μŠ΅μ΄ 일상 업무에 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ λ…Ήμ•„λ“€λ©΄ μ„±κ³Ό ν–₯상에 도움이 λœλ‹€λŠ” 것을 λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€. 직μž₯ ν•™μŠ΅μ˜ 80% λΉ„κ³΅μ‹μ μœΌλ‘œ λ°œμƒν•©λ‹ˆλ‹€.

일상 업무에 ν•™μŠ΅μ„ μ ‘λͺ©ν•˜λŠ” 방법

ν•™μŠ΅μ„ λ‚΄μž¬ν™”ν•˜λ €λ©΄ 일상적인 업무 흐름 λ‚΄μ—μ„œ 성찰을 μž₯λ €ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. ν”„λ‘œμ νŠΈκ°€ μ™„λ£Œλ˜λ©΄ 무엇이 λ°”λ€Œμ—ˆκ³  κ·Έ μ΄μœ λŠ” 무엇인지 λ…Όμ˜ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

μ‹€μˆ˜κ°€ λ°œμƒν–ˆμ„ λ•ŒλŠ” λΉ„λ‚œλ³΄λ‹€λŠ” κ΅ν›ˆμ„ μ–»λŠ” 데 μ΄ˆμ μ„ 맞좰 λŒ€ν™”λ₯Ό μ§„ν–‰ν•˜μ„Έμš”.

예λ₯Ό λ“€μ–΄, μ‹€νŒ¨ν•œ 고객 ν”„λ ˆμ  ν…Œμ΄μ…˜μ„ κ²€ν† ν•˜μ—¬ μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ˜ λ¬Έμ œμ μ„ νŒŒμ•…ν•˜λŠ” 것은 μ’Œμ ˆμ„ λ°°μ›€μ˜ 기회둜 λ°”κΎΈλŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

9. 지식 곡유λ₯Ό μž₯λ €ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€

Benefits of peer-to-peer learning

지식 κ³΅μœ λŠ” 곡식적인 ꡐ윑 없이도 ν•™μŠ΅μ„ ν™•λŒ€ν•  수 μžˆλ‹€λŠ” μ μ—μ„œ ν˜„λŒ€μ μΈ ν•™μŠ΅ λ¬Έν™” μ‘°μ„± 방법 쀑 λ‘λ“œλŸ¬μ§„λ‹€.

ν”„λ ˆμ  ν…Œμ΄μ…˜μ΄λ‚˜ μ •ν•΄μ§„ μˆ˜μ—…μ— μ˜μ‘΄ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 가볍고 μ‹€μš©μ μ΄λ©° 자주 진행될 λ•Œ κ°€μž₯ νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€.

μ—¬κΈ°μ„œ λͺ©ν‘œλŠ” 좔가적인 μž‘μ—…μ„ λ°œμƒμ‹œν‚€μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄μ„œ λ§ˆμ°°μ„ μ€„μ΄λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

지식 곡유λ₯Ό μž₯λ €ν•˜λŠ” 방법

또래 κ°„ ν•™μŠ΅ μ΄λŠ” μ§μ›λ“€μ˜ 지식을 ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” κ°€μž₯ 쒋은 방법 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€.

μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μ„œλ‘œ μ˜κ²¬μ„ κ΅ν™˜ν•  수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ λ§ˆλ ¨ν•˜κΈ°λ§Œ ν•˜λ©΄ λ©λ‹ˆλ‹€. 짧은 데λͺ¨, 비곡식 ν† λ‘  λ˜λŠ” λ¬Έμ„œ 곡유 등이 쒋은 μ˜ˆκ°€ 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ˜ν•œ, μ„Έλ ¨λœ μ½˜ν…μΈ λ³΄λ‹€λŠ” μ‹€μ§ˆμ μΈ λ‚΄μš©μ„ μ „λ‹¬ν•˜λŠ” 데 쀑점을 λ‘μ„Έμš”.

문제λ₯Ό μ–΄λ–»κ²Œ ν•΄κ²°ν–ˆλŠ”μ§€ κ°„λ‹¨ν•˜κ²Œ μ„€λͺ…ν•΄ μ£ΌλŠ” κ²ƒλ§ŒμœΌλ‘œλ„ λ‚˜μ€‘μ— λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ λͺ‡ μ‹œκ°„μ”© ν—ˆλΉ„ν•˜λŠ” 것을 막을 수 μžˆλ‹€λŠ” 점을 κΈ°μ–΅ν•˜μ„Έμš”.

10. μ‹œμ˜μ μ ˆν•œ ν•™μŠ΅ 자료λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”

How Just in time learning works

λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ ν•™μŠ΅ μš”κ΅¬λŠ” λͺ‡ 달 전에 미리 λ‚˜νƒ€λ‚˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ΄λŸ¬ν•œ λ¬Έμ œλ“€μ€ λˆ„κ΅°κ°€κ°€ λ§‰νžˆκ±°λ‚˜, 확신이 μ—†κ±°λ‚˜, μƒˆλ‘œμš΄ 도전에 μ§λ©΄ν–ˆμ„ λ•Œ λ°œμƒν•©λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ μž₯κΈ° κ°•μ’ŒλŠ” μ΄λŸ¬ν•œ λ‹Ήλ©΄ν•œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” λ°μ—λŠ” 거의 도움이 λ˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ—¬κΈ°κ°€ λ°”λ‘œ κ·Έκ³³μž…λ‹ˆλ‹€ μ μ‹œ ν•™μŠ΅ μœ μš©ν•˜κ²Œ μ“°μž…λ‹ˆλ‹€.

μ΄λŠ” 직원듀이 ν•„μš”λ‘œ ν•˜λŠ” μˆœκ°„μ— 도움을 μ£Όκ³  ν•™μŠ΅ λ‚΄μš©μ„ μ¦‰μ‹œ μ μš©ν•  κ°€λŠ₯성을 λ†’μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€.

JIT ν•™μŠ΅ ν™œμš© 방법

일상 μ—…λ¬΄μ—μ„œ 반볡적으둜 λ°œμƒν•˜λŠ” λ¬Έμ œμ μ„ νŒŒμ•…ν•˜κ³  κ°„κ²°ν•œ 자료둜 ν•΄κ²°ν•΄ λ‚˜κ°€μ„Έμš”.

κ°„λ‹¨ν•œ μ•ˆλ‚΄μ„œ, 짧은 λ™μ˜μƒ λ˜λŠ” μ²΄ν¬λ¦¬μŠ€νŠΈκ°€ 효과적일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ‰½κ²Œ μ°Ύκ³  μ‚¬μš©ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ§Œλ“œμ„Έμš”. μ μ ˆν•œ μˆœκ°„μ— 2λΆ„ μ •λ„λ§Œ λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” κ°„λ‹¨ν•œ μ•ˆλ‚΄κ°€ λͺ‡ μ‹œκ°„ λ™μ•ˆμ˜ 정식 κ΅μœ‘λ³΄λ‹€ 훨씬 더 큰 κ°€μΉ˜λ₯Ό μ œκ³΅ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

11. μ‹€μ œ 업무 문제λ₯Ό ν•™μŠ΅ μ΄‰μ§„μ œλ‘œ ν™œμš©ν•˜μ„Έμš”

μ‹€μ œ λ¬Έμ œμ™€ μ—°κ³„λœ ν•™μŠ΅μ€ 이둠 기반 κ΅μœ‘λ³΄λ‹€ μ§€μ†μ μœΌλ‘œ μš°μˆ˜ν•œ μ„±κ³Όλ₯Ό 보이며, 직μž₯ λ‚΄ ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό μ‘°μ„±ν•˜λŠ” κ°€μž₯ 효과적인 방법 쀑 ν•˜λ‚˜λ‘œ 남아 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅μ„ λ…μžμ μœΌλ‘œ μ„€κ³„ν•˜λŠ” λŒ€μ‹ , 업무가 μ£Όλ„ν•˜λ„λ‘ ν•˜μ„Έμš”.

μ‹€μˆ˜, μ§€μ—°, μž¬μž‘μ—… λ˜λŠ” λΉ„νš¨μœ¨μ„±μ€ λͺ¨λ‘ κΈ°μˆ μ΄λ‚˜ 지식 뢀쑱이 μžˆμŒμ„ λ‚˜νƒ€λ‚΄λŠ” μ‹ ν˜Έμž…λ‹ˆλ‹€.

연ꡬ 결과에 λ”°λ₯΄λ©΄ 직원듀은 λ‹€μŒκ³Ό 같은 νŠΉμ§•μ„ κ°€μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ°Έμ—¬ν•  κ°€λŠ₯성이 6λ°° 더 λ†’μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 기업듀이 ν•„μš”ν•œ κ΅μœ‘μ„ μ œκ³΅ν•˜λŠ” 것을 보면 ν•™μŠ΅ μ˜μš•μ΄ λ†’μ•„μ§„λ‹€.

Effect of training on employee retention

μ‹€μ œ 문제λ₯Ό ν™œμš©ν•˜λŠ” 방법

이λ₯Ό μ‹€μ œλ‘œ κ΅¬ν˜„ν•˜λ €λ©΄, 무언가 μ œλŒ€λ‘œ μž‘λ™ν•˜μ§€ μ•Šμ„ λ•Œ μž μ‹œ λ©ˆμΆ”κ³  μ–΄λ–€ κΈ°λŠ₯이 λΆ€μ‘±ν•œμ§€ μžλ¬Έν•΄ λ³΄μ„Έμš”.

그런 λ‹€μŒ, κ·Έ 격차λ₯Ό μ¦‰μ‹œ ν•΄μ†Œν•˜λŠ” λ§žμΆ€ν˜• ν•™μŠ΅μ„ λ„μž…ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

예λ₯Ό λ“€μ–΄, μ˜μ‚¬μ†Œν†΅ λΆ€μ‘±μœΌλ‘œ ν”„λ‘œμ νŠΈκ°€ 지연될 경우, μ΄ν•΄κ΄€κ³„μž κ°„ 의견 μ‘°μœ¨μ— λŒ€ν•œ κ°„λ‹¨ν•œ ꡐ윑 μ„Έμ…˜μ„ λ„μž…ν•΄ λ³΄μ„Έμš”.

12. ν•™μŠ΅μ— μ‰½κ²Œ μ ‘κ·Όν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•˜μ„Έμš”

Courses on the Coursebox dashboard

아무리 μ˜μš•μ΄ λ„˜μΉ˜λŠ” 직원이라도 ν•™μŠ΅μ΄ μ–΄λ ΅λ‹€κ³  λŠκ»΄μ§€λ©΄ λͺ°μž…도가 λ–¨μ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€. μΆ”κ°€ 둜그인, λΆˆλΆ„λͺ…ν•œ 폴더, λ³΅μž‘ν•œ ν”Œλž«νΌ ν•˜λ‚˜ν•˜λ‚˜κ°€ ν•™μŠ΅μ— λ°©ν•΄κ°€ λ©λ‹ˆλ‹€.

μ‹œκ°„μ΄ 흐λ₯΄λ©΄μ„œ κ·ΈλŸ¬ν•œ λ§ˆμ°°μ€ μ½˜ν…μΈ μ˜ κ°€μΉ˜μ™€ 상관없이 참여도λ₯Ό 쑰용히 μ•½ν™”μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€.

λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 직μž₯μ—μ„œ ν•™μŠ΅μ€ 도ꡬ, 링크 및 μ‹œμŠ€ν…œ μ „λ°˜μ— 걸쳐 λΆ„μ‚°λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ·Έλ ‡κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 직원듀은 ν•™μŠ΅ μžλ£Œκ°€ 어디에 μžˆλŠ”μ§€, μžμ‹ μ—κ²Œ κ΄€λ ¨λœ μžλ£ŒλŠ” 무엇인지, ν•„μš”ν•œ 자료λ₯Ό μ–΄λ–»κ²Œ λΉ λ₯΄κ²Œ μ°Ύμ•„μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€ ν™•μ‹ ν•˜μ§€ λͺ»ν•˜λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ 접근성을 λ†’μ΄λŠ” 방법

μ½˜ν…μΈ λ₯Ό μΆ”κ°€ν•˜λŠ” 것보닀 λΆˆνŽΈν•¨μ„ μ œκ±°ν•˜λŠ” 데 μ§‘μ€‘ν•˜μ„Έμš”.

ν•™μŠ΅ 자료λ₯Ό ν•œκ³³μ— λͺ¨μ•„ λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ μ°Ύμ•„λ³Ό 수 μžˆλ„λ‘ ν•˜μ„Έμš”. 계측 ꡬ쑰가 μ•„λ‹Œ 직관적인 탐색 방식을 μ±„νƒν•˜μ„Έμš”.

κ°€λŠ₯ν•œ ν•œ 직원듀이 이미 μ‚¬μš©ν•˜κ³  μžˆλŠ” 도ꡬ와 ν•™μŠ΅ λ‚΄μš©μ„ μ—°κ²°ν•˜κ³ , λ³„λ„μ˜ μ‹œμŠ€ν…œμ„ κ°•μš”ν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€.

κΏ€νŒ: ν•™μŠ΅ 접근성을 κ°„μ†Œν™”ν•˜μ„Έμš”

접근성이 μ΅œμš°μ„ μ΄λΌλ©΄ CourseboxλŠ” λ‹€μŒκ³Ό 같은 κΈ°λŠ₯을 톡해 λΆˆνŽΈν•¨μ„ 쀄여쀄 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. AI LMS이 ν”Œλž«νΌμ„ μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ λ³΅μž‘ν•œ μ„€μ • 없이도 ν•™μŠ΅ 자료λ₯Ό ν•œ 곳에 μ •λ¦¬ν•˜κ³ , 단기 λ˜λŠ” μž₯κΈ° 과정을 μ œκ³΅ν•˜λ©°, ν•„μš”μ— 따라 μ½˜ν…μΈ μ— μ ‘κ·Όν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

Coursebox AI LMS landing page.

13. ꡐ윑 μ˜ˆμ‚°μ„ λ”°λ‘œ λ§ˆλ ¨ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€

Example of L&D budget allocation

ν•™μŠ΅μ— μ˜ˆμ‚°μ΄ μ—†λ‹€λ©΄, ν•™μŠ΅μ€ μ§„μ •ν•œ μš°μ„ μˆœμœ„κ°€ 되기 μ–΄λ ΅μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μž¬μ •μ  지원 없이 직원듀이 μ„±μž₯ν•΄μ•Ό ν•  λ•Œ, μžκΈ°κ³„λ°œμ€ 선택 μ‚¬ν•­μ²˜λŸΌ λŠκ»΄μ§€κ³  개인의 μ‹œκ°„μ΄λ‚˜ λˆμ— 달렀 μžˆλŠ” κ²ƒμ²˜λŸΌ μ—¬κ²¨μ§€κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

λ³„λ„μ˜ ꡐ윑 μ˜ˆμ‚°μ„ λ§ˆλ ¨ν•˜λ©΄ κ·ΈλŸ¬ν•œ μž₯벽이 사라지고 ν•™μŠ΅μ€ κ³΅λ™μ˜ μ±…μž„μ΄λΌλŠ” 인식이 ν™•μ‚°λ©λ‹ˆλ‹€.

μžκΈˆμ„ λ”°λ‘œ λ§ˆλ ¨ν•΄ λ‘λŠ” 것은 μ†Œμœ κΆŒμ„ κ±΄μ „ν•œ λ°©μ‹μœΌλ‘œ μ΄μ „ν•˜λŠ” 데에도 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€.

직원듀은 μ€‘μ•™μ—μ„œ μ§€μ •ν•œ κ΅μœ‘μ—λ§Œ μ˜μ‘΄ν•˜μ§€ μ•Šκ³  μžμ‹ μ˜ μ—­ν• , κ²½λ ₯ λͺ©ν‘œ λ˜λŠ” ν˜„μž¬ λ‹Ήλ©΄ κ³Όμ œμ— μ€‘μš”ν•œ κΈ°μˆ μ„ 자유둭게 선택할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ˜ˆμ‚° λ°°λΆ„ 방법

μ§μ›λ³„λ‘œ λͺ…ν™•ν•œ μ—°κ°„ λ˜λŠ” 뢄기별 ν•™μŠ΅ μ§€μ›κΈˆμ„ μ±…μ •ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

이 μ˜ˆμ‚°μ΄ 직무와 κ΄€λ ¨λœ μ™ΈλΆ€ ꡐ윑 κ³Όμ •, 자격증 취득, μ›Œν¬μˆ λ˜λŠ” 기술 기반 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ— μ‚¬μš©λ  수 μžˆμŒμ„ λͺ…ν™•νžˆ ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

직원듀이 λΆˆν•„μš”ν•œ λΆˆνŽΈν•¨μ„ κ²ͺμ§€ μ•Šλ„λ‘ κ°„λ‹¨ν•œ ν™˜κΈ‰ 절차λ₯Ό λ§ˆλ ¨ν•˜λŠ” 것을 μžŠμ§€ λ§ˆμ„Έμš”.

14. ν•™μŠ΅μ„ κ²½λ ₯ λ°œμ „κ³Ό μ—°κ³„ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€

Soft skills with the strongest promotions

ν•™μŠ΅μ΄ μ–΄λ””λ‘œ μ΄μ–΄μ§€λŠ”μ§€ 직원듀이 더 이상 보지 λͺ»ν•˜κ²Œ λ˜λŠ” μˆœκ°„, ν•™μŠ΅μ˜ νž˜μ€ μ‚¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€.

μ‚¬λžŒλ“€μ΄ 개발 λ…Έλ ₯을 λ°œμ „κ³Ό μ—°κ²°μ‹œν‚€μ§€ λͺ»ν•˜λ©΄ ν•™μŠ΅μ€ μ§„μ§€ν•˜κ²Œ νˆ¬μžν•  λŒ€μƒμ΄ μ•„λ‹ˆλΌ "λΆ€μ—…"으둜 μ—¬κ²¨μ§€κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

μ‹œκ°„μ΄ 흐λ₯΄λ©΄μ„œ μ΄λŸ¬ν•œ λ‹¨μ ˆμ€ 특히 μ„±μž₯에 λŒ€ν•œ λͺ…확성을 μ›ν•˜λŠ” κ³ μ„±κ³Όμžλ“€ μ‚¬μ΄μ—μ„œ μ’Œμ ˆκ°μ„ μ•ΌκΈ°ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ§μ›μ˜ 80% 직원듀은 κ΅μœ‘μ— νˆ¬μžν•˜λŠ” 쑰직에 더 였래 머무λ₯΄λ €λŠ” κ²½ν–₯이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 일반적으둜 μ‚¬λžŒλ“€μ€ μ„±μž₯이 λΆˆν™•μ‹€ν•˜λ‹€κ³  λŠλ‚„ λ•Œ νšŒμ‚¬λ₯Ό λ– λ‚©λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅κ³Ό λͺ©ν‘œλ₯Ό μ—°κ³„ν•˜λŠ” 방법

직무λ₯Ό λͺ…ν™•ν•œ μŠΉμ§„ κ²½λ‘œμ— 맞좰 κ΅¬μ„±ν•˜κ³ , λ³΄μœ ν•œ 기술과 μŠΉμ§„ 기회λ₯Ό λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ μ—°κ²°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

각 λ‹¨κ³„λ³„λ‘œ κΈ°λŒ€λ˜λŠ” μ—­λŸ‰μ„ λ¬Έμ„œν™”ν•˜κ³  이λ₯Ό 곡개적으둜 μ „λ‹¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

λ˜ν•œ, 개발 κ΄€λ ¨ λŒ€ν™”λ₯Ό λ‚˜λˆŒ λ•Œ ν•™μŠ΅μ„ λ‹€μŒ λ‹¨κ³„λ‘œ λ‚˜μ•„κ°ˆ μ€€λΉ„λΌλŠ” κ΄€μ μ—μ„œ λ…Όμ˜ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

예λ₯Ό λ“€μ–΄, νŠΉμ • κΈ°μˆ μ„ λ°°μš°λŠ” 것이 μ–΄λ–»κ²Œ 더 높은 κΈ‰μ—¬ 인상과 더 높은 μ§μ±…μœΌλ‘œμ˜ μŠΉμ§„μ— 도움이 λ˜λŠ”μ§€ μ„€λͺ…ν•΄ μ£Όμ„Έμš”.

15. 데이터λ₯Ό ν™œμš©ν•˜μ—¬ 개인 λ§žμΆ€ν˜• ν•™μŠ΅μ„ μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”

Process of personalized learning plan

획일적인 ν•™μŠ΅ 방식은 ν˜„μ‹€μ—μ„œ 거의 νš¨κ³Όκ°€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 직원듀은 각기 λ‹€λ₯Έ 강점, λΆ€μ‘±ν•œ λΆ€λΆ„, 그리고 λͺ©ν‘œλ₯Ό κ°€μ§€κ³  μž…μ‚¬ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

λ§₯락과 상관없이 λͺ¨λ“  μ‚¬λžŒμ΄ λ™μΌν•œ κ΅μœ‘μ„ λ°›μœΌλ©΄ μ–΄λ–€ μ‚¬λžŒλ“€μ€ 지루함을 느끼고 μ–΄λ–€ μ‚¬λžŒλ“€μ€ 뢀담감을 λŠλ‚λ‹ˆλ‹€.

두 κ°€μ§€ κ²°κ³Ό λͺ¨λ‘ 참여도λ₯Ό μ €ν•˜μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€.

개인이 λ‹€μŒμ— 무엇을 λ°°μ›Œμ•Ό ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” λͺ‡ κ°€μ§€ μ§€ν‘œλ‘œλŠ” μ„±κ³Ό μΆ”μ„Έ, ν”Όλ“œλ°± νŒ¨ν„΄, 평가 κ²°κ³Ό 및 본인이 밝힌 관심사가 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅μ„ μœ„ν•΄ 데이터λ₯Ό ν™œμš©ν•˜λŠ” 방법

ν•™μŠ΅ 과제λ₯Ό λΆ€μ—¬ν•˜κΈ° 전에 κΈ°μ‘΄ 데이터λ₯Ό κ²€ν† ν•˜λŠ” 것뢀터 μ‹œμž‘ν•˜μ„Έμš”.

ν”νžˆ μ €μ§€λ₯΄λŠ” μ‹€μˆ˜, λ°˜λ³΅λ˜λŠ” 병λͺ© ν˜„μƒ λ˜λŠ” 기술 격차 곡연 κ΄€λ ¨ λŒ€ν™”μ— λ“±μž₯ν•˜λŠ” 것.

그런 λ‹€μŒ κ·ΈλŸ¬ν•œ 격차λ₯Ό μ§μ ‘μ μœΌλ‘œ ν•΄μ†Œν•˜λŠ” ν•™μŠ΅μ„ μΆ”μ²œν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

μ˜ˆνŒ€μ› 쀑 μ—¬λŸ¬ λͺ…이 μš°μ„ μˆœμœ„ 섀정에 어렀움을 κ²ͺλŠ”λ‹€λ©΄, λ§žμΆ€ν˜• 자료λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”. ν•™μŠ΅μ€ 개인 λ§žμΆ€ν˜•μΌ λ•Œ λ”μš± μ‘΄μ€‘λ°›λŠ” λŠλ‚Œμ„ μ€λ‹ˆλ‹€.

16. μ μ ˆν•œ 기술둜 ν•™μŠ΅μ„ μ§€μ›ν•˜μ„Έμš”

Example dashboard for tracking employee training

아무리 ν›Œλ₯­ν•œ ν•™μŠ΅ 문화라도 κ·Έ 기반이 λ˜λŠ” 기술이 λ§ˆμ°°μ„ μΌμœΌν‚€λ©΄ 어렀움을 κ²ͺ게 λœλ‹€.

ν•˜μ§€λ§Œ μ μ ˆν•œ 도ꡬλ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ 접근성을 높이고 일상 μ—…λ¬΄μ—μ„œ μ•ˆμ •μ μœΌλ‘œ μ‚¬μš©ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•¨μœΌλ‘œμ¨ νšŒμ‚¬ λ‚΄ ν•™μŠ΅μ„ 쑰용히 지원할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

이λ₯Ό μ œλŒ€λ‘œ ν•΄κ²°ν•˜λ €λ©΄ ν˜„μž¬ 섀정을 μ†”μ§ν•˜κ²Œ μ‚΄νŽ΄λ³΄μ„Έμš”.

μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μ΄νƒˆν•˜λŠ” 지점에 주의λ₯Ό 기울이고, μ§ˆλ¬Έμ„ λ°˜λ³΅ν•˜λ©°, νŠΉμ • λ„κ΅¬λŠ” μ•„μ˜ˆ μ‚¬μš©ν•˜μ§€ λ§ˆμ„Έμš”. μ΄λŸ¬ν•œ 것듀은 마찰이 λ°œμƒν•˜κ³  μžˆλ‹€λŠ” λͺ…ν™•ν•œ μ‹ ν˜Έμž…λ‹ˆλ‹€.

예λ₯Ό λ“€μ–΄, λ§Žμ€ νŒ€λ“€μ΄ 이제 ν˜„λŒ€μ μΈ κΈ°μˆ μ— μ˜μ‘΄ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. LMS ν”Œλž«νΌ μ›Œν¬ν”Œλ‘œμ— 직접 ν†΅ν•©λ˜λŠ” ν˜‘μ—… 도ꡬ도 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

Coursebox와 같은 λ„κ΅¬λŠ” κ΅¬μ‘°ν™”λœ κ°•μ’Œλ₯Ό κ²°ν•©ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ΄λŸ¬ν•œ λ§₯λ½μ—μ„œ 자주 μ‚¬μš©λ©λ‹ˆλ‹€. AIκ°€ μƒμ„±ν•œ ꡐ윑 μ˜μƒν•œ κ³³μ—μ„œ μ‰½κ²Œ μ ‘κ·Όν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

17. μ˜¨λ³΄λ”©μ„ ν•™μŠ΅ 문화에 맞좰 μ‘°μ •ν•˜μ„Έμš”

Best practices for employee onboarding

μ˜¨λ³΄λ”© 과정은 μ–΄λ–€ 정책보닀도 κΈ°λŒ€μΉ˜λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜λŠ” 데 더 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€.

μ΄ˆκΈ°μ— ν•™μŠ΅μ„ κ°•μ‘°ν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ μ‹ μž… 사원듀은 개발이 선택 μ‚¬ν•­μ΄κ±°λ‚˜ 업무 μˆ˜ν–‰μ— λΉ„ν•΄ 뢀차적인 것이라고 μ‰½κ²Œ μƒκ°ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬ν•œ 가정은 λ‚˜μ€‘μ— λ’€μ§‘κΈ° μ–΄λ ΅μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ·Έλ ‡κΈ° λ•Œλ¬Έμ— λ‚˜μ€‘μ— 쒋은 인상을 남기기 μœ„ν•΄μ„œλŠ” 항상 μ΄ˆκΈ°μ— λ¨Όμ € λ…ΈμΆœ 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

초기 μ˜¨λ³΄λ”© μ‹ ν˜ΈλŠ” 정책보닀 더 μ€‘μš”ν•˜λ©°, 이것이 λ°”λ‘œ ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό μ‘°μ„±ν•˜λŠ” 핡심 방법 쀑 μ˜¨λ³΄λ”©μ΄ μ’…μ’… κ°„κ³Όλ˜λŠ” μ΄μœ μž…λ‹ˆλ‹€.

μ΄λŸ¬ν•œ 연계λ₯Ό κ°•ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ˜¨λ³΄λ”© 일정에 ν•™μŠ΅ λ‚΄μš©μ„ λͺ…μ‹œμ μœΌλ‘œ ν¬ν•¨μ‹œν‚€μ‹­μ‹œμ˜€.

μ‹ μž… μ‚¬μ›λ“€μ—κ²Œ ν•™μŠ΅ 경둜λ₯Ό μ•ˆλ‚΄ν•˜κ³ , 개발이 μ„±κ³Ό 평가와 μ–΄λ–»κ²Œ μ—°κ΄€λ˜λŠ”μ§€ μ„€λͺ…ν•˜λ©°, λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μ–΄λ–»κ²Œ μ„±μž₯ν–ˆλŠ”μ§€ 사둀λ₯Ό λ³΄μ—¬μ£Όμ„Έμš”.

ν•™μŠ΅μ΄ 일찍뢀터 μΌμƒν™”λ˜λ©΄ μ°Έμ—¬λŠ” κ°•μš”κ°€ μ•„λ‹Œ μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ 일이 λ©λ‹ˆλ‹€.

18. λΆ€μ„œ κ°„ ν•™μŠ΅ 지원

ν•™μŠ΅μ€ μ’…μ’… νŒ€ λ‚΄μ—μ„œλ§Œ 이루어지고 λ‹¨μ ˆλ˜λŠ” κ²½ν–₯이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ‚¬λžŒλ“€μ€ μžμ‹ μ˜ 역할을 잘 μ΄ν•΄ν•˜μ§€λ§Œ, μžμ‹ μ˜ 일이 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ—κ²Œ μ–΄λ–€ 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ”μ§€λŠ” 거의 보지 λͺ»ν•©λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬ν•œ 정보 뢀쑱은 쑰직 전체에 걸쳐 ν˜Όλž€, 업무 쀑볡 및 λ§ˆμ°°μ„ μ„œμ„œνžˆ μ•ΌκΈ°ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ΄λŸ¬ν•œ μ‚¬κ°μ§€λŒ€λŠ” λΆ€μ„œ κ°„ ν•™μŠ΅μ„ 톡해 μ‰½κ²Œ ν•΄μ†Œλ  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 μ‚¬λžŒλ“€μ€ μžμ‹ μ˜ μ±…μž„ μ˜μ—­λ§Œμ΄ μ•„λ‹Œ 더 큰 그림을 λ³Ό 수 있게 λ©λ‹ˆλ‹€.

λΆ€μ„œ κ°„ ν˜‘μ—… ν•™μŠ΅μ„ μ œκ³΅ν•˜λŠ” 방법

업무가 κ²ΉμΉ˜κ±°λ‚˜ μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ λ§ˆμ°°μ„ μΌμœΌν‚€λŠ” 두 νŒ€μ„ νŒŒμ•…ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

κ·Έλ‹€μŒμ—λŠ” λ°œν‘œκ°€ μ•„λ‹Œ μ‹€μ œ 업무에 μ΄ˆμ μ„ 맞좘 정기적인 곡동 회의λ₯Ό κ³„νšν•˜μ„Έμš”.

ν˜„μž¬ λ°œμƒν•˜κ³  μžˆλŠ” 문제, 고객 뢈만 사항 λ˜λŠ” 진행이 μ€‘λ‹¨λœ ν”„λ‘œμ νŠΈ 쀑 ν•˜λ‚˜λ₯Ό μ„ νƒν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 각 νŒ€μ΄ μžμ‹ λ“€μ˜ 관점과 μ œμ•½ 사항을 μ„€λͺ…ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, 곡유된 핡심 λ‚΄μš©μ„ μ •λ¦¬ν•˜κ³  μ¦‰μ‹œ μ μš©ν•˜μ„Έμš”.

19. 직원듀이 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ„ κ°€λ₯΄μΉ  수 μžˆλ„λ‘ κΆŒν•œμ„ λΆ€μ—¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

The Learning Pyramid

β€˜ν•™μŠ΅ ν”ΌλΌλ―Έλ“œβ€™λΌλŠ” κ°œλ…μ΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

그에 λ”°λ₯΄λ©΄ μ‚¬λžŒλ“€μ€ κΈ°μ–΅ν•œλ‹€. 그듀이 κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” λ‚΄μš©μ˜ μ΅œλŒ€ 90% μ„œλ‘œμ— λŒ€ν•΄ μ•„λŠ” 것은 λ§Žμ§€λ§Œ, λ°°μš°λŠ” λ‚΄μš©μ˜ 30%밖에 μ΄ν•΄ν•˜μ§€ λͺ»ν•œλ‹€.

이것이 λ°”λ‘œ κ°€λ₯΄μΉ¨μ΄ κ°€μž₯ κ°•λ ₯ν•œ ν•™μŠ΅ ν˜•νƒœ 쀑 ν•˜λ‚˜μΈ μ΄μœ μž…λ‹ˆλ‹€.

κ°€μž₯ 쒋은 점은 이λ₯Ό μœ„ν•΄ 정식 μˆ˜μ—…μ΄λ‚˜ μ™„λ²½ν•œ ν”„λ ˆμ  ν…Œμ΄μ…˜μ΄ ν•„μš”ν•˜μ§€ μ•Šλ‹€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

μ—¬λŸ¬λΆ„μ—κ²Œ ν•„μš”ν•œ 것은 μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μžμ‹ μ΄ μ•Œκ³  μžˆλŠ” 것을 κ³΅μœ ν•  수 μžˆλŠ” μž‘κ³  λΆ€λ‹΄ μ—†λŠ” κΈ°νšŒλ“€μž…λ‹ˆλ‹€.

예λ₯Ό λ“€μ–΄, λˆ„κ΅°κ°€κ°€ 업무λ₯Ό μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ” 더 λ‚˜μ€ 방법을 생각해 λƒˆλ‹€λ©΄, νŒ€ νšŒμ˜μ—μ„œ 10λΆ„ λ™μ•ˆ κ·Έ 방법을 μ„€λͺ…ν•  μ‹œκ°„μ„ μ£Όμ„Έμš”.

κ·Έλ“€μ—κ²Œ μžμ‹ λ“€μ΄ 무엇을 ν–ˆλŠ”μ§€, 그리고 μ™œ νš¨κ³Όκ°€ μžˆμ—ˆλŠ”μ§€ 보여달라고 μš”μ²­ν•˜μ„Έμš”. μ΄λ ‡κ²Œ ν•˜λ©΄ ν•™μŠ΅μ΄ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ λŠκ»΄μ§€λŠ” λ¬Έν™”κ°€ μ‘°μ„±λ©λ‹ˆλ‹€.

20. κ±΄μ „ν•œ κ²½μŸμ„ μž₯λ €ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€

Example of gamification elements

κ±΄μ „ν•œ κ²½μŸμ€ 진전을 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ 섀계될 경우 ν•™μŠ΅ 참여도λ₯Ό 크게 높일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 직원듀은 ν•™μŠ΅μ„ "κ°•μš”"받을 ν•„μš”λŠ” μ—†μ§€λ§Œ, κ°€μ‹œμ„±, μΆ”μ§„λ ₯, 그리고 μž‘μ€ 성곡에 κΈμ •μ μœΌλ‘œ λ°˜μ‘ν•©λ‹ˆλ‹€.

제 κ²½ν—˜μƒ, 직원듀이 λ™λ£Œλ“€κ³Ό κ²½μŸν•  λ•Œ 더 μ—΄μ‹¬νžˆ μΌν•˜λŠ” 것을 λ³΄μ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬ν•œ κ²½μŸμ„ λ„μž…ν•˜λŠ” κ°€μž₯ 효과적인 방법 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” μ΄λŸ¬λ‹ κ²Œμž„ν™”.

이 μ‹œμŠ€ν…œμ—λŠ” μˆœμœ„ν‘œ, 점수, λ°°μ§€, 연속 ν•™μŠ΅ 기둝과 같은 μš”μ†Œκ°€ ν¬ν•¨λ˜μ–΄ μžˆμ–΄ ν•™μŠ΅μ„ λŠ₯동적이고 ν₯미둭게 λ§Œλ“€μ–΄ μ€λ‹ˆλ‹€.

κ²Œμž„ν™” ν™œμš© 방법

μš°μ„ , μ–΄λ–€ 행동을 μž₯λ €ν•˜κ³  싢은지 μ •μ˜ν•˜μ„Έμš”. μ—­ν•  기반 ν•™μŠ΅ μ™„λ£Œ, μ‹€μ œ ν”„λ‘œμ νŠΈμ— μƒˆλ‘œμš΄ 기술 적용 λ“± 무엇이든 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

그런 λ‹€μŒ ν•΄λ‹Ή 행동에 점수, λ°°μ§€ λ˜λŠ” νŒ€ μˆœμœ„μ™€ 같은 κ°„λ‹¨ν•œ 보상을 μ—°κ²°ν•˜μ„Έμš”.

이게 μ „λΆ€μž…λ‹ˆλ‹€. 각 μ§μ›μ˜ μ„±κ³Όλ₯Ό μΆ”μ ν•˜κ³  κΈ°λŒ€μΉ˜λ₯Ό λ›°μ–΄λ„˜μ–΄ 졜고 μ„±κ³Όλ₯Ό λ‚Έ μ§μ›μ—κ²Œ 보상을 μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”.

21. 자주 ν”Όλ“œλ°±μ„ μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”

μ μ ˆν•œ ν”Όλ“œλ°±μ΄ μ—†μœΌλ©΄ ν•™μŠ΅μ€ λΆˆκ°€λŠ₯ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‚¬λžŒλ“€μ€ μžμ‹ μ΄ μ˜¬λ°”λ₯Έ λ°©ν–₯으둜 κ°€κ³  μžˆλŠ”μ§€ μ•Œλ €μ£ΌλŠ” μ‹ ν˜Έκ°€ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬ν•œ μ‹ ν˜Έκ°€ μ—†λ‹€λ©΄ 직원듀은 μ‹€μˆ˜λ₯Ό λ°˜λ³΅ν•˜κ±°λ‚˜ 확신이 μ—†μ–΄μ„œ μƒˆλ‘œμš΄ μ‹œλ„λ₯Ό λ©ˆμΆ”κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

지속적인 ν”Όλ“œλ°±λ§Œμ΄ ν•™μŠ΅μ„ μ‚΄μ•„μžˆκ²Œ μœ μ§€ν•œλ‹€.

μ΄λŠ” 직원듀이 κ²½ν—˜μ΄ 아직 μƒμƒν•œ λ™μ•ˆ 무엇이 효과적이고 무엇을 μ‘°μ •ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 데 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€.

ν”Όλ“œλ°±μ„ μ˜¬λ°”λ₯΄κ²Œ ν™œμš©ν•˜λŠ” 방법

Steps for continuous feedback

첫째, νŒ¨ν„΄μ„ νŒŒμ•…ν•˜κ³  κ°œλ³„μ μΈ λŒ“κΈ€μ— 일일이 λ°˜μ‘ν•˜μ§€ λ§ˆμ„Έμš”. ν•œ 번의 λ°˜μ‘μ€ 개인적인 것일 수 μžˆμ§€λ§Œ, 반볡적인 ν”Όλ“œλ°±μ€ μ‹€μ œ 문제λ₯Ό μ‹œμ‚¬ν•©λ‹ˆλ‹€.

자주 λ“±μž₯ν•˜λŠ” μ˜μ—­μ— μ§‘μ€‘ν•˜μ„Έμš”.

λ‹€μŒμœΌλ‘œ, 마무리λ₯Ό μ§€μœΌμ„Έμš”. 듀은 λ‚΄μš©κ³Ό μ•žμœΌλ‘œ λ°”λ€” 사항(비둝 μž‘μ€ 변화일지라도)을 κ³΅μœ ν•˜μ„Έμš”.

ν”Όλ“œλ°±μ€ ꡬ체적이고 μ§€μ†μ μœΌλ‘œ μ œκ³΅ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ ν”Όλ“œλ°±μ„ μš”μ²­ν•˜κ³ , 이λ₯Ό λ°”νƒ•μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅ μš°μ„ μˆœμœ„λ₯Ό μ •ν•˜κ³ , λ³€κ²½ 사항을 μ μš©ν•œ ν›„ λ‹€μ‹œ κ²€ν† ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

ν”Όλ“œλ°± 섀문쑰사 μ‹€μ§ˆμ μΈ ν–‰λ™μœΌλ‘œ μ΄μ–΄μ§ˆ λ•Œ λΉ„λ‘œμ†Œ μœ μš©ν•΄μ§„λ‹€.

μš”μ•½ν•˜μžλ©΄

μˆ˜λ…„κ°„ νŒ€κ³Ό 리더듀과 ν•¨κ»˜ μΌν•˜λ©΄μ„œ λΌˆμ €λ¦¬κ²Œ 깨달은 ν•œ κ°€μ§€λŠ” ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λŠ” κ±°μ°½ν•œ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄λ‚˜ ν™”λ €ν•œ λ„κ΅¬μ—μ„œ λ‚˜μ˜€λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌλŠ” μ μž…λ‹ˆλ‹€.

그것은 λ§€μ£Ό κΎΈμ€€νžˆ μ‹€μ²œν•˜λŠ” μž‘κ³  반볡적인 ν–‰λ™λ“€μ—μ„œ λΉ„λ‘―λ©λ‹ˆλ‹€.

이 글에 μ†Œκ°œλœ 아이디어듀이 λ†€λΌμš΄ 효과λ₯Ό λ°œνœ˜ν•˜λŠ” μ΄μœ κ°€ λ°”λ‘œ 여기에 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ λͺ¨λ“  것을 ν•œκΊΌλ²ˆμ— μ‹€ν–‰ν•  ν•„μš”λŠ” μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ λ¬Έν™”λ₯Ό μ‘°μ„±ν•˜λŠ” λͺ‡ κ°€μ§€ 방법을 μ„ νƒν•˜κ³  이λ₯Ό κΎΈμ€€νžˆ μ μš©ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

μ‹œκ°„μ΄ 흐λ₯΄λ©΄μ„œ ν•™μŠ΅μ€ 쑰직 λ‚΄ 업무 μˆ˜ν–‰ λ°©μ‹μ˜ 일뢀가 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

자주 λ¬»λŠ” 질문

1. 직원듀이 ν•™μŠ΅ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄ μ œκ³΅λ˜λŠ”λ°λ„ λΆˆκ΅¬ν•˜κ³  μ°Έμ—¬ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” μ΄μœ λŠ” λ¬΄μ—‡μΌκΉŒμš”?

λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 직원듀이 ν•™μŠ΅μ„ λ¬΄μ‹œν•˜λŠ” 것은 관심이 μ—†μ–΄μ„œκ°€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. ν•™μŠ΅μ΄ 일상 업무와 동떨어져 μžˆλ‹€κ³  느끼기 λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. ꡐ윑이 선택 μ‚¬ν•­μ΄κ±°λ‚˜, μ ‘κ·Όν•˜κΈ° μ–΄λ ΅κ±°λ‚˜, λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ μœ μš©ν•˜μ§€ μ•Šλ‹€λ©΄ μš°μ„ μˆœμœ„μ—μ„œ λ°€λ €λ‚˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λ €λ©΄ ν•™μŠ΅μ„ μ‹€μ œ 문제, ν˜„μž¬ μˆ˜ν–‰ 쀑인 업무, 그리고 λͺ…ν™•ν•œ 결과와 연계해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

2. λ§Œμ•½ κ΄€λ¦¬μžλ“€μ΄ ν•™μŠ΅μ„ μ „ν˜€ μ§€μ›ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ”λ‹€λ©΄ μ–΄λ–»κ²Œ ν•΄μ•Ό ν• κΉŒμš”?

κ΄€λ¦¬μžκ°€ κ²°κ³Όλ¬Όμ—λ§Œ μ‹ κ²½ μ“΄λ‹€λ©΄ ν•™μŠ΅μ€ μ‹€νŒ¨ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ΄€λ¦¬μžλŠ” λ‹¨μˆœνžˆ 업무λ₯Ό μ§€μ‹œν•˜λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ μ½”μΉ­ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν›ˆλ ¨λ°›μ•„μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ§ˆλ¬Έμ„ λ˜μ§€κ³ , 성찰을 μž₯λ €ν•˜λ©°, μ„±μž₯을 지원할 수 μžˆμ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 퇴근 ν›„ 짧은 λŒ€ν™”λŠ” 곡식적인 κ΅μœ‘λ³΄λ‹€ 훨씬 더 효과적으둜 ν•™μŠ΅μ„ κ°•ν™”ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. 직원듀은 업무 쀑 ν•™μŠ΅μ— μ–Όλ§ˆλ‚˜ λ§Žμ€ μ‹œκ°„μ„ νˆ¬μžν•΄μ•Ό ν• κΉŒμš”?

μ™„λ²½ν•œ μ‹œκ°„μ€ μ—†μ§€λ§Œ, ν•™μŠ΅μ€ λ°˜λ“œμ‹œ 보μž₯λ˜μ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. λ§Œμ•½ ν•™μŠ΅μ΄ 근무 μ‹œκ°„ μ™Έμ—λ§Œ 이루어진닀면, μ§€μ†λ˜μ§€ μ•Šμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λ§€μ£Ό ν•œλ‘ μ‹œκ°„μ²˜λŸΌ 짧은 μ‹œκ°„μ„ μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ ν™•λ³΄ν•˜μ„Έμš”. 짧은 μ‹œκ°„μ΄λΌλ„ κΎΈμ€€νžˆ 이어지고 μ‹€μ œ ν•„μš”ν•œ 뢀뢄에 μ§‘μ€‘ν•œλ‹€λ©΄ νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€.

4. 직원듀이 "λ„ˆλ¬΄ λ°”λΉ μ„œ 배울 μ‹œκ°„μ΄ μ—†λ‹€"κ³  λ§ν•˜λ©΄ μ–΄λ–»κ²Œ ν•΄μ•Ό ν• κΉŒμš”?

"λ„ˆλ¬΄ λ°”μ˜λ‹€"λŠ” 말은 λŒ€κ°œ ν•™μŠ΅μ΄ 선택 μ‚¬ν•­μ΄κ±°λ‚˜ λ¬΄κ΄€ν•˜λ‹€κ³  λŠκ»΄μ§„λ‹€λŠ” λœ»μž…λ‹ˆλ‹€. 이런 경우, λ¨Όμ € ν•™μŠ΅μ˜ λΆˆνŽΈν•¨μ„ ν•΄μ†Œν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. ν•™μŠ΅ μžλ£Œμ— μ‰½κ²Œ μ ‘κ·Όν•˜κ³ , 짧은 μ‹œκ°„ μ•ˆμ— λ‚΄μš©μ„ νŒŒμ•…ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ§Œλ“œμ„Έμš”. 더 λ‚˜μ•„κ°€, ν•™μŠ΅ λ‚΄μš©μ„ 직원듀이 이미 μ§λ©΄ν•˜κ³  μžˆλŠ” λ¬Έμ œμ™€ μ§μ ‘μ μœΌλ‘œ μ—°κ²°μ‹œν‚€μ„Έμš”. ν•™μŠ΅μ΄ μ‹œκ°„μ„ μ ˆμ•½ν•˜λŠ” 데 도움이 λœλ‹€λ©΄, 직원듀은 더 이상 ν•™μŠ΅μ„ 좔가적인 μ—…λ¬΄λ‘œ μ—¬κΈ°μ§€ μ•Šμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

Travis Clapp

Travis Clapp

CEO and Founder

Educational technologist and instructional designer