교육에서 기준 참조 교육 접근법을 구현하기 위한 실용 가이드

교육 제공자 또는 교육자는 학습자가 자신의 업무에 자신 있게 적용할 수 있는 기술을 습득하기를 원합니다.Robert Mager의 기준 참조 지침 (CRI) 은 구체적이고 구체적인 내용을 중심으로 교육을 설계할 수 있는 체계적이고 명확한 방법을 제공합니다. 측정 가능한 성과 목표.

CRI 접근 방식은 숙달, 자기 주도 학습 및 정확한 목표를 강조합니다.일반적인 교육 방식과 달리 CRI는 기술 또는 지식의 숙련도를 나타내는 고정된 기준과 학습자를 비교합니다.오늘날의 현대 사회에서도 기업 및 기술 교육에 사용되는 것은 놀라운 일이 아닙니다.

이 가이드에서는 Mager의 CRI 접근 방식의 핵심 원칙과 다음 단계에서 이를 구현하는 방법을 이해할 것입니다. 교육 프로그램.

기준 참조 지침 (CRI) 이란 무엇입니까?

기준 참조 지침 로버트 매거가 개발한 교육 설계 프레임워크입니다.이는 직무 또는 역량과 직접적으로 연결된 명확하게 정의된 성과 목표에 중점을 둡니다.학습자를 서로 비교하는 표준 참조 접근 방식과 달리 CRI는 기술 또는 지식의 숙달을 나타내는 고정된 기준에 따라 학습자를 평가합니다.

Mager의 CRI 프로그램은 종종 다음과 같은 형태를 취합니다. 자율 학습 과정 워크북, 비디오, 그룹 토론, 컴퓨터 기반 교육 등 다양한 미디어를 통합합니다.학습자는 테스트를 통해 숙달을 증명하고 다음 모듈로 넘어가기 전에 원하는 속도로 모듈을 진행합니다.

숙달 학습에 중점을 두어 학습자가 아직 습득하지 못한 기술만 대상으로 하여 효율적인 교육을 보장합니다.

Mager의 기준 참조 지침 접근법의 핵심 원칙

Robert Mager의 기준 참조 교육 접근법은 효과적인 학습 경험을 설계하는 데 도움이 되는 명확하고 측정 가능한 성과 기반 원칙에 기반을 두고 있습니다.각 원칙은 교육 목표 수립 방법, 교육 전달 방식, 학습자 성과 평가 방법을 결정합니다.

1.명확하고 측정 가능한 성과 목표

Mager의 CRI 접근법의 첫 번째 원칙은 구체적이고 측정 가능한 방법을 설정하는 것입니다. 학습 목표.이러한 목표는 학습자가 교육 후 어떤 조건에서 어떤 표준에 따라 무엇을 할 수 있어야 하는지를 정확하게 정의합니다.

목표는 “이해” 또는 “알기”와 같은 모호한 용어를 피하면서 관찰 가능하고 실행 가능해야 합니다.대신 “식별”, “시연” 또는 “선택”과 같은 명확한 행동 동사를 사용합니다.이를 통해 학습자, 교수자 및 평가자는 기대치와 표준을 명확하게 이해할 수 있습니다.

2.아직 마스터하지 못한 기술에 집중

Mager는 학습자가 아직 숙달하지 못한 기술이나 지식에만 수업이 집중되어야 한다고 강조했습니다.일반 교육을 제공하는 대신 학습자가 지정된 목표를 효율적으로 달성할 수 있도록 내용과 실습을 조정합니다.이러한 접근 방식을 통해 이미 알려진 자료를 수강하느라 낭비되는 시간을 줄이고, 목표에 맞게 효과적으로 교육을 진행할 수 있습니다.

예를 들어, 소프트웨어 교육 프로그램에서 기본 기능에 능숙한 학습자는 기본 모듈을 건너뛰고 기술 개발이 필요한 고급 기능에 집중할 수 있습니다.이를 통해 맞춤형 학습 경로를 만들 수 있습니다.

3.연습과 피드백에 중점을 둡니다.

또 다른 기본 원칙은 학습자가 즉각적이고 실행 가능한 피드백을 통해 각 목표 기술을 연습할 수 있는 충분한 기회를 가져야 한다는 것입니다.연습은 학습자가 특히 복잡하거나 중요한 과제에 대해 지식을 강화하고 자신감을 키우는 데 도움이 됩니다.

피드백 학습자가 표준을 충족하는 부분과 개선이 필요한 부분을 알려줍니다.예를 들어 학습자가 절차를 시도하고 즉각적인 수정 피드백을 받을 수 있는 대화형 시뮬레이션을 통합하면 숙달 학습에 도움이 되고 강사의 개입에 대한 의존도가 줄어듭니다.

4.반복적인 연습과 강화

반복적인 연습을 통한 강화는 특히 복잡하거나 사용 빈도가 낮거나 성과에 중요한 기술의 경우 매우 중요합니다.충분한 보강이 없으면 기술이 저하되어 훈련의 효과가 저하되는 경향이 있습니다.

Mager의 접근 방식은 시간이 지남에 따라 숙련도를 유지하기 위해 재교육 모듈 또는 연습 세션을 권장합니다.예를 들어, 지게차 운전자는 표준을 지속적으로 준수하고 안전하게 운영할 수 있도록 안전 프로토콜 모듈을 정기적으로 재검토할 수 있습니다.

5.순서 지정 및 속도에서의 학습자 자율성

마지막으로, Mager의 접근 방식은 개인이 학습 순서와 속도를 제어할 수 있도록 하여 학습자의 자율성을 촉진합니다. 학습 모듈단, 필요한 전제 조건을 준수하는 경우에 한합니다.이 자습형 수업은 성인 학습자의 다양한 배경과 일정을 수용합니다.

예를 들어, 모듈식 온라인 교육 프로그램을 통해 직원들은 즉각적인 기술 격차를 해소하는 모듈로 시작하여 편안한 속도로 진행할 수 있습니다.또한 교육을 진행하기 전에 콘텐츠를 다시 살펴볼 수 있어야 합니다.

교육에 CRI를 구현하기 위한 단계별 가이드

다음은 다음 교육 프로그램에서 기준 참조 지침 접근 방식을 구현하는 방법에 대한 자세한 단계별 분석입니다.

1단계: 철저한 작업 또는 목표 분석 수행

첫 번째 단계는 교육과 관련된 과제 또는 목표를 분석하여 학습해야 할 내용을 명확하게 식별하는 것입니다.여기에는 직무 또는 기술 요구 사항을 직원이 반드시 숙달해야 하는 특정 역량으로 세분화하는 작업이 포함됩니다.

예를 들어 고객 서비스 교육에서는 불만 처리 또는 주문 처리와 같은 주요 작업을 분석합니다.이러한 작업 분석은 실제 성과 기대치를 반영하는 정확하고 관련성 있는 학습 목표를 수립하기 위한 토대를 형성합니다.

2단계: 명확하고 측정 가능한 성과 목표 작성

다음으로, 과제 분석에서 얻은 정보를 사용하여 학습자가 수행해야 하는 작업, 조건 및 필요한 숙련도 수준을 정확히 지정하는 수행 목표를 작성하십시오.

예를 들어, 고객 서비스 교육, 목표는 다음과 같을 수 있습니다. “고객 불만이 접수되면 학습자는 분쟁 해결 프로세스를 적용하여 90% 의 사례에서 만족스러운 결과를 얻을 수 있습니다.”

이러한 특이성은 수업과 평가 모두를 안내하여 학습자의 기대치를 명확하게 설정합니다.

3단계: 설계 기준 참조 평가

목표가 설정되면 학습자가 다른 학습자와 비교하는 방식이 아니라 정의된 기준을 충족하는지 여부를 측정하는 평가를 설계하십시오.이러한 평가는 각 목표에 맞게 조정되어야 하며 가능한 한 실제 작업 시나리오를 재현해야 합니다.여기에는 퀴즈, 실습, 시뮬레이션 또는 수행 과제가 포함될 수 있습니다.

예를 들어, 직원들은 역할극 연습을 완료한 후 루브릭 기반 평가를 통해 커뮤니케이션 기술의 숙달을 입증할 수 있습니다.

4단계: 목표에 맞는 학습 모듈 개발

학습자에게 목표에 설명된 기술과 지식을 가르치는 교육 자료와 학습 모듈을 만드세요.이 개발에는 비디오, 대화형 시뮬레이션, 매뉴얼 및 그룹 활동과 같은 다양한 미디어를 통합하여 학습자의 참여를 유도하고 다양한 학습자를 수용하는 것이 포함됩니다. 학습 스타일.

모든 컨텐츠가 목표에 직접 연결되도록 하면 관련이 없거나 중복되는 정보가 포함되지 않도록 할 수 있습니다.예를 들어 안전 절차 모듈에는 단계별 비디오 데모, 안전 훈련 및 빠른 참조 가이드가 포함될 수 있습니다.

5단계: 실습 및 피드백 기회 제공

학습자가 새로운 기술을 적용하고 즉각적이고 건설적인 피드백을 받을 수 있는 충분한 연습 기회를 모듈 내에 포함시키십시오.이러한 반복적인 프로세스를 통해 학습자는 성과를 다듬고 숙달할 수 있습니다.

복잡한 과제의 경우 여러 연습 세션과 퀴즈를 제공하여 학습을 강화하세요.예를 들어, 소프트웨어 교육 과정에는 학습자가 능숙함을 입증할 때까지 힌트와 시정 피드백을 받아 과제를 완료하는 실습이 포함될 수 있습니다.

6단계: 학습자가 순서 및 속도를 제어할 수 있도록 허용

학습자가 필수 요구 사항을 충족하는 한 자신의 속도에 맞게 모듈을 진행하고 학습 순서를 선택할 수 있도록 하여 학습자의 역량을 강화합니다.이러한 유연성은 사전 지식, 학습 속도 및 동기 부여의 개인차를 반영합니다.

7단계: 진행 상황 모니터링 및 필요에 따른 문제 해결 제공

평가 및 숙달 기준을 통해 학습자의 진행 상황을 지속적으로 추적합니다.어려움을 겪고 있는 개인을 파악하고 필요에 맞는 치료 방법이나 추가 리소스를 제공하세요.이러한 지속적인 평가를 통해 학습자는 숙달되지 않고 앞으로 나아갈 수 없으며 교육 프로그램의 무결성을 유지할 수 있습니다.

예를 들어, 코스 관리자는 숙달 기준보다 낮은 점수를 받은 직원에게 추가 코칭 세션 또는 보조 튜토리얼을 배정할 수 있습니다.

기준 참조 지침을 Coursebox와 같은 e러닝 플랫폼과 통합

Robert Mager의 기준 참조 지침은 오늘날의 다양한 기업 및 기술 학습 요구에 맞는 목표 중심의 숙달 중심 교육을 위한 강력한 프레임워크를 제공합니다.Coursebox와 같은 최신 AI 기반 플랫폼을 사용하면 확장 가능하고 개인화된 e러닝 환경에서 CRI 원칙을 원활하게 구현할 수 있습니다.

코스박스 자동화 형성적 평가, 즉각적인 피드백을 제공하고 학습자가 숙달을 향해 나아가는 과정을 추적합니다.이렇게 하면 영향력 있는 콘텐츠를 제공하는 데 집중할 수 있습니다.

또한 멀티미디어 기능, 대화형 퀴즈, 소셜 학습 기능은 참여도를 높이고 다양한 학습 스타일을 수용합니다.Coursebox의 확장성과 유연성 덕분에 배포 및 관리가 쉽습니다. 역량 기반 기업 및 기술 교육 효율적인 프로그램.

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교육에서의 기준 참조 지침 접근 방식에 대한 FAQ

로버트 마거의 기준 참조 지침 (CRI) 접근법이란 무엇입니까?

Robert Mager의 CRI는 직무 성과 기준에 직접 부합하는 명확하고 측정 가능한 학습 목표를 설정하는 데 중점을 둔 교육 설계 프레임워크입니다.학습자를 다른 학습자와 비교하는 대신 정의된 역량 수준에 도달하도록 하여 숙달을 강조합니다.이 접근법은 특정 기술을 확실하게 입증해야 하는 기술 및 기업 교육에 특히 효과적입니다.

CRI는 어떻게 효과적인 숙달 학습을 보장할까요?

CRI는 학습자가 어떤 조건에서 어떤 표준에 따라 무엇을 할 수 있어야 하는지를 지정하는 정확하고 관찰 가능한 학습 목표를 사용합니다.학습자는 이러한 목표 기술을 반복적으로 연습하고 숙달할 때까지 피드백을 받습니다.기준 참조 테스트에 초점을 맞춘다는 것은 학습자가 고정된 기준에 따라 평가를 받음으로써 학습자가 실제 직무 요구 사항을 충족하는지 확인한 다음 진행을 진행한다는 의미입니다.

CRI 방법에서 학습자 자율성이 중요한 이유는 무엇입니까?

학습자 자율성은 개인이 논리적 전제 조건 제약 내에서 학습 모듈의 속도와 순서를 제어할 수 있도록 하는 CRI의 핵심 원칙입니다.이러한 유연성은 기술 수준과 학습 속도가 각기 다른 개인을 수용할 수 있습니다.또한 성인 학습자는 이미 마스터한 내용을 건너뛸 수 있어 교육 효율성이 향상됩니다.

온라인 교육에 CRI 원칙을 적용할 수 있습니까?

CRI는 자습형 모듈식 교육을 지원하고 학습자의 참여를 유도하는 멀티미디어 리소스를 통합하기 때문에 eLearning과 잘 어울립니다.온라인 평가의 기준을 참조하여 숙달을 추적할 수 있으며, 대화형 요소는 연습과 즉각적인 피드백을 제공합니다.따라서 CRI는 디지털 방식으로 제공되는 확장 가능한 기업 및 기술 교육에 특히 적합합니다.

Coursebox는 교육에서의 CRI 구현을 어떻게 지원합니까?

Coursebox의 AI 기반 플랫폼을 사용하면 명확하고 측정 가능한 학습 목표를 작성하고 개별 학습자의 숙달에 맞게 조정된 적응형 학습 경로를 만들 수 있습니다.자동화된 테스트와 즉각적인 피드백 기능을 통해 학습자는 진행하기 전에 역량 표준을 충족할 수 있습니다.또한 Coursebox는 실습과 참여를 향상시키는 대화형 활동과 소셜 학습 도구를 통합하여 CRI 원칙을 실용적이고 온라인으로 쉽게 적용할 수 있도록 합니다.