Découvrez la taxonomie des apprentissages significatifs de Fink, ses six dimensions et la manière dont elles peuvent être appliquées pour améliorer l'apprentissage et l'engagement des étudiants dans l'apprentissage en ligne.
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Quiconque a enseigné à un groupe d'apprenants vous dira qu'il y a une grande différence entre apprendre et important apprentissage. C'est ce dernier type d'apprentissage qui tient vraiment les élèves et qui a un impact durable sur leurs connaissances et leurs compétences.
Le Dr L. Dee Fink a présenté un cadre appelé Fins's Taxonomy of Significant Learning, qui permet de mieux comprendre ce concept. Le cadre va au-delà de la mémorisation et des compétences, en mettant l'accent sur un apprentissage plus approfondi et durable.
Il comprend six dimensions, à savoir les connaissances fondamentales, l'application, l'intégration, la dimension humaine, la bienveillance et l'apprentissage. Dans ce guide, nous aborderons en détail la taxonomie des apprentissages significatifs de Fink et la manière dont les enseignants peuvent l'utiliser lors de la création de ressources d'apprentissage en ligne.
La taxonomie des apprentissages significatifs de Fink est un cadre qui élargit les modèles d'apprentissage traditionnels en mettant l'accent sur des expériences d'apprentissage transformationnelles plutôt que sur la simple acquisition de connaissances. Le Dr L. Dee Fink a développé ce modèle pour interconnecter l'apprentissage et s'assurer que les étudiants comprennent les concepts et les appliquent de manière significative.
La taxonomie de Fink n'est pas le seul cadre qui régit l'apprentissage. Cependant, contrairement aux taxonomies linéaires comme celle de Bloom, le modèle de Fink est interactif. Cela signifie que les six dimensions de l'apprentissage s'influencent mutuellement.
L'approche encourage les applications du monde réel, la croissance personnelle, l'apprentissage en profondeur et le développement des compétences cognitives. La recherche universitaire met en évidence l'efficacité de la taxonomie de Fink dans diverses disciplines, telles que les affaires et les sciences.
Par exemple, une étude de 2016 a révélé que la taxonomie de Fink peut aider les enseignants à créer des supports pédagogiques qui aident les étudiants à réfléchir à leur apprentissage dans le domaine du service. De même, une autre étude a noté son efficacité dans l'apprentissage de la médecine. Les chercheurs ont découvert que la taxonomie pouvait contrebalancer l'orientation du CMBE axée sur les résultats.
L'efficacité du framework en matière d'apprentissage en ligne a également été étudiée. Une étude a découvert que les principes de Fink peuvent constituer un cadre utile pour la planification des cours et l'évaluation des étudiants dans un environnement Web.
Nous avons brièvement abordé les six dimensions de la taxonomie des apprentissages significatifs de Fink. Discutons-en en détail et voyons leur impact sur l'apprentissage.
La dimension des connaissances fondamentales comprend toutes les informations et tous les concepts fondamentaux que les étudiants doivent apprendre dans un cours ou une matière en particulier. Il sert de base à la poursuite de l'apprentissage et de la compréhension d'idées complexes. Dans la taxonomie de Fink, cette dimension englobe les connaissances factuelles, les concepts, les principes et les théories.
Exemple : Supposons que vous créez un cours en ligne sur le marketing numérique. Les étudiants devront d'abord apprendre des concepts clés tels que le PPC, le marketing de contenu, le référencement et l'analyse. Vous aurez probablement un module d'introduction avec des vidéos et du texte. Les étudiants peuvent ensuite répondre à un questionnaire pour tester leur compréhension.
La deuxième dimension de la taxonomie des apprentissages significatifs de Fink consiste à mettre les connaissances acquises en pratique. À ce stade, les étudiants sont censés appliquer les connaissances de base qu'ils ont acquises.
La dimension comprend des activités, des projets et des études de cas qui encouragent les étudiants à utiliser leurs connaissances dans des scénarios réels. Leurs compétences en matière de résolution de problèmes sont également mises à profit.
Exemple : Dans l'exemple de cours, les étudiants appliquent les principes du référencement en optimisant un article de blog pour les moteurs de recherche. Peut-être organisent-ils également une fausse campagne publicitaire sur Facebook pour expérimenter différentes options de ciblage.
Dans cette dimension, les élèves font le lien entre les idées et les sujets. Ils relient leurs connaissances fondamentales et leurs applications à différents contextes. L'intégration favorise une meilleure compréhension du sujet.
Exemple : Les étudiants découvrent comment le référencement et le marketing de contenu fonctionnent ensemble. Ils peuvent même analyser la stratégie numérique d'une marque performante et constater comment différents éléments interagissent pour atteindre leurs objectifs.
La taxonomie de l'apprentissage significatif de Fink se distingue des autres cadres en ce qu'elle inclut cette dimension particulière. Il personnalise l'apprentissage en tenant compte de son impact sur l'apprenant en tant qu'individu.
En gros, chaque fois que les étudiants apprennent quelque chose, cela contribue à leur croissance personnelle. Il peut s'agir d'une nouvelle compétence ou d'une perspective. La conscience de soi est également un aspect important de cette dimension.
Exemple : Les étudiants réfléchissent à leurs points forts pendant le cours. Peut-être sont-ils meilleurs en rédaction de contenu ou en analyse. Ils reçoivent également des commentaires de la part des éducateurs et peuvent collaborer à des discussions entre pairs.
Fink explique que lorsque les étudiants se soucient de ce qu'ils apprennent, ils sont plus engagés. La dimension consiste à établir un lien personnel avec le sujet. Il s'agit de comprendre pourquoi c'est important pour eux et pour le monde qui les entoure.
Exemple : Dans le cours, l'enseignant pourrait inclure une étude de cas sur une petite entreprise utilisant le marketing numérique pour augmenter ses ventes. Les étudiants peuvent se sentir inspirés par cet exemple et découvrir leur passion pour l'aide aux startups et aux organisations à but non lucratif. À ce stade, il ne s'agit pas seulement de faire des devoirs et de réussir des questionnaires, mais d'avoir un impact.
La dernière dimension de cette taxonomie part du postulat que l'objectif de l'apprentissage n'est pas seulement temporaire. Il s'agit plutôt de développer des compétences et des stratégies qui aideront les élèves à poursuivre leur apprentissage à l'avenir. Le résultat final ? Un parcours de formation continue tout au long de la vie.
Exemple : Les étudiants qui terminent le cours de marketing numérique pratiquent l'apprentissage autonome en suivant les blogs de l'industrie et en testant de nouveaux outils. Ils peuvent également suivre les influenceurs du référencement pour se tenir au courant. Le cours peut se terminer par des conseils sur l'apprentissage continu, tels que l'adhésion à des communautés en ligne et l'expérimentation de différentes stratégies.
Maintenant que vous avez une bonne compréhension de la taxonomie de Fink, voyons comment l'utiliser dans le cadre de l'apprentissage en ligne. Nous partageons également un outil de création de cours qui correspond aux besoins et aux dimensions de ce cadre.
De nombreux cours en ligne sont axés sur la diffusion d'informations. Mais que voulez-vous que les étudiants retiennent au-delà des faits ? À l'aide du modèle de Fink, les concepteurs de cours devraient commencer par définir une définition significative résultats d'apprentissage.
Nous utiliserons le même exemple de cours de marketing numérique que ci-dessus. Disons que le cours est conçu pour les propriétaires de petites entreprises. L'objectif du matériel pédagogique devrait être de fournir aux apprenants des connaissances suffisantes pour être en mesure de gérer leur propre marketing en ligne.
Pour s'aligner sur la dimension applicative de la taxonomie de Fink, les cours en ligne doivent inclure activités interactives qui encouragent les apprenants à appliquer leurs connaissances. Vous pouvez inclure des études de cas, des simulations, des questionnaires, des devoirs basés sur des projets, etc.
Dans le cours de marketing numérique, au lieu de simplement enseigner la théorie du référencement, vous pourriez demander aux étudiants d'optimiser un article de blog et de mesurer son impact. L'expérience pratique renforcera l'apprentissage.
Pour cela, vous aurez besoin d'un créateur de cours prenant en charge ces fonctionnalités interactives. Boîte de cours est l'une de ces plateformes qui vous permet d'ajouter des questionnaires et des évaluations créés par l'IA, qui sont ensuite vérifiés par l'évaluateur IA.
Vous pouvez également transformer des fichiers et des documents existants en cours à l'aide de Coursebox. Comme il permet la marque blanche, vous pouvez proposer des cours sous votre propre marque. Il favorise également l'apprentissage collaboratif par le biais de forums de discussion et d'autres fonctionnalités interactives.
L'aspect intégration de la taxonomie de Fink encourage les enseignants à aider les élèves à comprendre les liens entre les différents concepts. Dans le domaine de l'apprentissage en ligne, cela est particulièrement important car les sujets peuvent parfois sembler isolés.
L'un des moyens d'y parvenir est de créer des modules qui s'appuient les uns sur les autres pour montrer comment les différentes compétences s'interconnectent. Vous devez encourager les discussions interdisciplinaires et utiliser des projets concrets pour souligner l'importance de comprendre la situation dans son ensemble.
L'apprentissage en ligne peut sembler impersonnel, mais la dimension humaine de la taxonomie de Fink encourage la conscience de soi et la collaboration. Les éducateurs peuvent :
Dans le cours de marketing numérique, les apprenants peuvent discuter de l'impact de leur spécialité (telle que le référencement ou le marketing sur les réseaux sociaux) sur la stratégie marketing globale. Ils peuvent également recevoir des commentaires de leurs pairs sur leurs propositions de campagne.
Nous avons expliqué que Fink explique que les étudiants ont tendance à s'engager davantage lorsqu'ils s'intéressent à la matière. Dans l'apprentissage en ligne, vous pouvez développer cela en incluant des histoires de réussite réelles et en concevant des activités d'expression personnelle, par exemple en sélectionnant les sujets de leurs propres projets.
Par exemple, dans votre cours, vous pouvez présenter des campagnes de marketing numérique réussies menées par des entreprises qui intéressent les apprenants. Il est préférable que ces campagnes aient eu un impact tangible sur les résultats de l'entreprise.
Quel que soit le matériel de cours, les apprenants devraient être encouragés à poursuivre leur apprentissage. Cours en ligne peuvent le faire en encourageant la participation à des communautés en ligne et à des réseaux professionnels. Vous pouvez également fournir des ressources pour la formation continue (telles que des parcours de certification ou des blogs industriels) à la fin du cours.
En résumé, la taxonomie des apprentissages significatifs de Fink est un cadre complet qui peut réellement améliorer les résultats de l'apprentissage en ligne. Lorsque vous l'utilisez, vous ne vous contentez pas de fournir des connaissances, vous façonnez également la réflexion des apprenants et vous les inspirez à l'action tout en développant des compétences permanentes.
Coursebox peut vous aider à créer des cours conformes à ce cadre afin de préparer les étudiants à réussir dans le monde réel et à apprendre tout au long de leur vie.
