La définition d'objectifs d'apprentissage permet aux concepteurs pédagogiques de proposer une formation de qualité. Découvrez des mesures pratiques pour améliorer les résultats des apprenants.
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Lorsqu'un apprenant entre dans un programme de formation, il est là pour grandir et atteindre des résultats clairs. Pour les concepteurs pédagogiques, il est important de s'assurer que ces résultats ne se limitent pas à de simples mots sur papier.
Les objectifs d'apprentissage font partie intégrante d'une formation et d'une évaluation de qualité. Ils guident tout, de la planification des leçons à l'évaluation finale. Il est donc indispensable de les faire correctement, mais cela nécessite beaucoup d'alignement et de suivi pratique.
Dans ce guide, nous expliquons comment les concepteurs pédagogiques peuvent traduire les objectifs d'apprentissage en résultats concrets sans se perdre dans le jargon ou dans la confusion liée à la conformité.
Objectifs d'apprentissage sont bien plus que de simples énoncés figurant sur un programme ou un plan de formation. Ils définissent l'objectif de l'éducation. De plus, ils définissent ce que les apprenants sont censés savoir, faire ou apprécier à la fin d'un cours ou d'une unité. En d'autres termes, ils traduisent l'intention en action.
Plus important encore, les objectifs d'apprentissage structurent à la fois l'enseignement et l'apprentissage. Lorsqu'ils sont rédigés clairement, ils aident les formateurs à choisir le contenu, les méthodes et les évaluations appropriés. Sans objectifs précis, la formation peut devenir éparpillée, sans aucun moyen clair d'évaluer les progrès ou l'efficacité.
Un objectif d'apprentissage doit principalement répondre aux questions suivantes :
Par exemple, « savoir utiliser Microsoft Excel » est un objectif d'apprentissage. Cependant, il est mal défini.
En revanche, il s'agit d'un objectif d'apprentissage plus complet : créez et mettez en forme des feuilles de calcul à l'aide des fonctions Excel pour suivre les délais des projets et les indicateurs budgétaires.
Avez-vous remarqué la différence ? La deuxième version met l'accent non plus sur une vague conscience, mais sur des performances tangibles et réelles. Des objectifs d'apprentissage précis, ciblés et liés à des résultats authentiques sur le lieu de travail guident les apprenants et informent également les formateurs sur la manière de concevoir et d'évaluer le contenu.
La rédaction d'objectifs d'apprentissage efficaces n'est pas simplement un exercice pédagogique, mais une compétence stratégique. Lorsque vous les rédigez correctement, ces objectifs vous permettent de vous concentrer sur la réussite des apprenants plutôt que sur la simple diffusion de contenu.
Les conseils suivants vous aideront à rédiger des objectifs d'apprentissage efficaces.
Concentrez-vous sur ce que l'étudiant va faire ou démontrer, et non sur ce que le formateur va enseigner. Idéalement, vous devriez commencer chaque objectif par un verbe d'action tel que « identifier », « démontrer » ou « résoudre ».
Reprenons le même exemple ci-dessus. Votre objectif d'apprentissage ne doit pas être de « modifier des formules Excel ». Il devrait plutôt s'agir « d'utiliser des formules Excel pour automatiser les calculs financiers de base ». Il s'agit d'un petit changement, mais il met la responsabilité entre les mains de l'apprenant et jette les bases d'une évaluation significative.
Source : LinkedIn
Il est courant de penser que Framework SMART ne fonctionne que pour atteindre des objectifs. Cependant, vous devez également l'utiliser pour créer des objectifs d'apprentissage. Le cadre présente les caractéristiques suivantes.
Voici un exemple : à la fin de cette unité, les étudiants seront en mesure de préparer une déclaration de revenus de base pour un individu en utilisant les directives actuelles de l'ATO. Comme vous pouvez le constater, la déclaration suit les cinq principes.
Il est spécifique, mesurable (peut être évalué par le biais d'une évaluation), réalisable (avec des instructions appropriées), pertinent (lié à la qualification comptable) et limité dans le temps (fin de l'unité).
Taxonomie de Bloom vous aide à passer d'une connaissance superficielle à une maîtrise cognitive plus approfondie. Voici comment l'apprentissage peut évoluer sur six niveaux :
Source : Centre de technologie pédagogique et de formation - Université de Floride
L'utilisation de verbes rend les objectifs plus dynamiques et mesurables. De plus, il encourage la pensée critique et l'application des connaissances plutôt que la simple mémorisation.
Un objectif bien rédigé doit correspondre directement à la structure du programme et à la stratégie d'évaluation. Si l'objectif d'apprentissage est « d'appliquer des protocoles de contrôle des infections », l'évaluation devrait permettre aux apprenants de le démontrer. Par exemple, vous pouvez les évaluer par le biais d'une démonstration pratique ou d'un questionnaire basé sur des scénarios.
Pour que ce duo fonctionne, les deux niveaux doivent être alignés. Lorsqu'ils le font, les apprenants suivent un continuum de développement que vous pouvez évaluer et affiner au fil du temps.
Gardez à l'esprit que les objectifs ne sont pas de simples déclarations ponctuelles. Il faut examiner l'ensemble du parcours d'apprentissage pour qu'il ait un impact à long terme.
Créez une matrice de programme qui indique quand et où chaque objectif est introduit et évalué. L'approche permet de maintenir la cohérence, la progression et une exposition répétée aux compétences de base.
Par exemple, un apprenant peut rencontrer un concept dans le premier module. Ils l'appliquent ensuite dans un environnement simulé dans le cadre du module suivant et le maîtrisent dans le cadre d'une évaluation en milieu de travail dans le troisième module. Un tel séquençage intentionnel permet de renforcer les connaissances et les capacités.
Une fois que vous avez défini des objectifs de formation, l'étape suivante consiste à les atteindre grâce à la création et à la diffusion efficaces des cours. Nous expliquons ci-dessous comment procéder efficacement tout en gardant à l'esprit l'engagement des apprenants.
Les normes de compétence sont les exigences minimales que vous devez respecter pour former vos apprenants. Votre matériel de cours doit donc être conforme à ceux-ci. La bonne nouvelle, c'est que cela n'a pas besoin d'être manuel ou de prendre beaucoup de temps, grâce à des plateformes LMS alimentées par l'IA telles que Boîte de cours.
Coursebox vous permet de télécharger des documents, des fichiers vidéo et même des sites Web entiers et de les convertir instantanément en modules de formation structurés. Si votre organisation est alignée sur les programmes de formation nationaux ou les référentiels professionnels, Coursebox peut associer vos supports directement aux résultats des compétences.
Par exemple, si un objectif d'apprentissage est d'appliquer des procédures de contrôle des infections dans un établissement de santé, vous pouvez lui donner vie grâce à des démonstrations vidéo. Vous pouvez également ajouter des simulations en temps réel et questionnaires basés sur des scénarios pour rendre le contenu plus attrayant.
Les tests génériques sont souvent insuffisants lorsqu'il s'agit de valider une compréhension approfondie. Vous devriez plutôt créer des évaluations qui reflètent ce que vos élèves ont appris.
Par exemple, si un objectif est pratique, l'évaluation doit être pratique. Un questionnaire à choix multiples ne permet pas de déterminer si une personne est capable de manœuvrer des machines en toute sécurité ou de résoudre un conflit avec un client. En revanche, une tâche simulée sur le lieu de travail ou l'observation d'un superviseur offrent un aperçu direct.
Voici quelques bonnes pratiques d'évaluation :
Assurez-vous également que les évaluations sont espacées tout au long du cours, et pas seulement à la fin. De cette façon, les apprenants ont le temps de s'entraîner et d'améliorer leur rétention à long terme.
Lorsqu'il s'agit d'atteindre les objectifs d'apprentissage, une étape importante consiste à aider vos apprenants à surmonter les questions et les obstacles. Combinez les styles de prestation si nécessaire, par exemple en combinant l'apprentissage numérique avec des ateliers en personne ou des activités de groupe. La flexibilité permet de soutenir différents styles d'apprentissage et de renforcer l'engagement.
Il est particulièrement efficace pour les objectifs qui relèvent des domaines de premier ordre de Bloom (analyse, évaluation, création), où les apprenants ont souvent besoin d'un soutien dynamique au-delà du contenu statique.
La diffusion de contenu n'est qu'une partie du processus d'apprentissage. Vous devez également contrôler dans quelle mesure les apprenants retiennent et appliquent les informations qu'ils ont apprises.
Si vous utilisez un LMS, suivez les progrès des apprenants grâce à son tableau de bord intuitif qui permet de visualiser leurs performances en temps réel. Si vous constatez des lacunes dans les connaissances ou des écarts par rapport aux objectifs d'apprentissage, vous pouvez modifier l'orientation du contenu en conséquence.
Les objectifs d'apprentissage doivent refléter les attentes réelles de l'industrie. Cela signifie que vous devez maintenir une boucle de feedback régulière avec les employeurs, les partenaires industriels et les superviseurs de placement.
Voici quelques questions à se poser :
Les commentaires vous aideront à affiner les objectifs et les résultats au fil du temps. Ainsi, vos programmes seront efficaces et pertinents à long terme.
Les objectifs d'apprentissage ne sont efficaces que s'ils s'inscrivent dans l'expérience et ne sont pas simplement écrits sur papier. Un processus efficace de mise en œuvre des objectifs d'apprentissage aide les éducateurs à les concrétiser avec précision et rapidité.
Lorsque les objectifs sont clairement définis et évalués de manière pratique, il en résulte de meilleurs résultats pour toutes les personnes impliquées, des apprenants aux formateurs en passant par les partenaires industriels.
