علم التربية مقابل علم الذكورة: اختر نهج التدريس الخاص بك

لا يعمل نهج الحجم الواحد الذي يناسب الجميع أبدًا مع التدريس. إنه مثل خياطة بدلة. علم التربية مقابل علم الأندراغوجيا؛ هذان هما نهجي التصميم لتعليم المتعلمين الصغار والكبار. الأول للبالغين والآخر للأطفال.

يجب أن يتطابق نهجك ومنهجية التدريس مع مرحلة حياة المتعلمين. عندها فقط ستتمكن من تقديم تدريب فعال.

اليوم، لدينا إمكانية الوصول إلى إنشاء الدورات التدريبية تلقائيًا عبر منصات LMS مثل صندوق الدورة. هذه الأدوات تجعل تصميم الدورات التدريبية المخصصة لجمهورك المستهدف أسهل من أي وقت مضى.

في هذه المقالة، سنناقش الاختلافات بين البيداغوجيا والأندراغوجيا وأي منها يجب استخدامه أين ومتى.

ما هي البيداغوجيا؟

علم أصول التدريس هو نموذج كلاسيكي للتدريس مبني على فكرة أن المعلم يعرف أفضل ما يعرفه. يعتمد المتعلم، عادة الأطفال أو المراهقين، كليًا على المعلم لتعليم المفاهيم وشرحها. إنه نهج قائم على المناهج الدراسية حيث يتم التفكير قليلاً في مدخلات المتعلم.

هناك منهج محدد مسبقًا في علم التربية، وعادة ما يستمد المتعلمون الدافع من درجاتهم أو المكافآت الخارجية الأخرى.

هذا النموذج ليس حديثًا تمامًا، ولكنه مثالي للتعلم التأسيسي، والمدارس الابتدائية والثانوية، أو بيئة الفصل الدراسي المنظمة. يتم بناء المعرفة خطوة بخطوة مع تقدم المتعلم خلال المراحل الأكاديمية المختلفة.

عندما يتعلق الأمر بالتعليم والتدريب، لا يوجد مقاس واحد يناسب الجميع. أفضل الأساليب التربوية هي تلك التي تلتقي بالمتعلمين أينما كانوا وتوجههم نحو الفهم.

سواء كنت تصمم درسًا في الفصل الدراسي أو دورة تدريبية عبر الإنترنت أو تجربة تعليمية مختلطة، فإن استخدام استراتيجيات فعالة ترتكز على علم أصول التدريس يمكن أن يحدث فرقًا كبيرًا. فيما يلي أفضل الأساليب التربوية لتعليم الأطفال.

علم أصول التدريس التكاملي

تتضمن التربية التكاملية، كما يوحي الاسم، ربط 2 إلى 3 مجالات لتكوين درس واحد. على سبيل المثال، تلتقط بعض جوانب الأدب والأخلاق وأجزاء من التاريخ، وتجمعها جميعًا معًا.

يساعد أسلوب المزج هذا الطالب على رؤية كيفية ارتباط معرفته بالعالم الحقيقي.

ومن الفوائد الرئيسية الأخرى للتعلم المتكامل أنه بدلاً من تعلم الموضوع بشكل منفصل، يتم وضعه في وحدة. ونتيجة لذلك، يمكن للمتعلمين استخلاص الاستنتاجات والحصول على الصورة الكبيرة أو النظرة الشاملة للموضوع، وهي أفضل طريقة للاحتفاظ بالمفهوم.

علم أصول التدريس التأملي

التربية التأملية هي التعلم العميق. فهي تساعد الطلاب على التوقف ومعالجة كل ما تعلموه وسبب أهميته.

في هذا النهج، بدلاً من مجرد استيعاب المعلومات، يتم توجيه الطلاب للتفكير بعمق في المحتوى وعملية التعلم وإجراء اتصال شخصي بالمواد.

بدلاً من مجرد السعي للحصول على الإجابة الصحيحة، يتم تشجيع الطلاب على استكشاف كيف ولماذا توصلوا إلى استنتاجاتهم. تعمل هذه العملية الانعكاسية على تعميق الفهم وبناء مهارات حل المشكلات والتفكير النقدي والقدرة على تطبيق المعرفة في المواقف العملية.

علم أصول التدريس القائم على الاستفسار

في النهج القائم على الاستفسار، يقود التعلم الفضول والأسئلة. في هذا النهج، يتم تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة واستكشاف المفاهيم والبحث عن إجابات معًا. تصبح المعرفة تجربة مشتركة. وبدلاً من اتباع منهج دراسي صارم، يتكيف المنهج مع اهتمامات المتعلمين، مما يخلق بيئة تعليمية أكثر مرونة.

يصبح المعلمون في هذا النموذج مثل الميسرين أكثر من المحاضرين التقليديين. وبالتالي، يشارك الطلاب بنشاط في المحتوى ويتعلمون كيفية التفكير النقدي في المشكلات المعقدة.

البيداغوجيا البنائية

تؤكد التربية البنائية على أن المتعلمين يبنون بنشاط فهمهم الخاص من خلال التجربة. بمعنى، بدلاً من تلقي الحقائق أو المعلومات من المعلم، يقومون باستكشاف وبناء المعنى لأنفسهم في برنامج التعلم.

في هذه الطريقة، هناك التعلم العملي والمهام القائمة على المشاريع والمحاكاة الواقعية، وكلها تساعد المتعلمين على تطبيق النظرية في المواقف العملية. من خلال التعامل مع المواد بطريقة هادفة، يقوم الطلاب ببناء فهم متعدد الطبقات وربط المعرفة الجديدة بخبراتهم الحالية.

في نهاية المطاف، تؤدي البنائية إلى التفكير النقدي وحل المشكلات والقدرة على تطبيق المعرفة في سياقات متنوعة.

البيداغوجيا التعاونية

تركز التربية التعاونية على التفاعل الجماعي كتعلم أساسي. بدلاً من العمل في عزلة، يتعاون الطلاب مع أقرانهم من خلال مشاريع الفريق والمناقشات والشراكات بين الفصول الدراسية. وبهذه الطريقة، يتبادلون وجهات النظر ويتحدون الأفكار ويتعلمون من بعضهم البعض.

لا يعزز هذا النهج المعرفة الأكاديمية فحسب، بل يقوي أيضًا المهارات اللينة مثل التواصل والتفاوض والتعاطف.

يعمل التعلم التعاوني أيضًا على بناء الشعور بالمجتمع، مما يساعد الطلاب على فهم قيمة حل المشكلات الجماعية والأهداف المشتركة.

ما هي أندراغوجيا؟

يشير Andragogy إلى دراسة تعلم الكبار. إنه مثل التدريس من الطرف الآخر من الجدول. في هذا النهج، يأخذ المتعلم مقعد السائق. نظرًا لأنهم بالغون، يناقش المتعلمون تجاربهم في العالم الحقيقي والأهداف المحددة التي يهدفون إلى تحقيقها.

إنها أقل نظرية وأكثر عملية. بالإضافة إلى ذلك، فإنه يتضمن قدرًا كبيرًا من التعليقات. لذا، فهو يشبه النهج الموجه ذاتيًا والذي يركز على المتعلم.

مالكولم نولز هو الاسم الذي عرّف العالم بمفهوم الأندراغوجيا، أو بعبارات أبسط، كيف يتعلم البالغون بشكل أفضل. لقد أعاد صياغة مفهوم منهجية التدريس بالكامل. وفقًا للنظرية، جادل نولز بأن البالغين ليسوا مجرد أطفال بالغين. لديهم عقل وتحفيز وأسلوب تعلم مختلف تمامًا.

تحتوي نظرية الأندراغوجيا على خمسة مبادئ حول كيفية تعلم الكبار ولماذا.

‍

التحفيز للتعلم

عادة ما يكون البالغون مدفوعين بمحفزات داخلية. إنهم يأخذون دورات تعليمية لتحسين الذات، لتعزيز ثقتهم، بدافع الفضول، أو لمجرد الرغبة الداخلية في البقاء في المنافسة.

يأتي الدافع الحقيقي من داخل أنفسهم، ويجب أن يدرك برنامج التعلم ذلك ويهدف إلى جعله أكثر أهمية على المستوى الشخصي.

الاستعداد للتعلم

عادةً ما يختار البالغون برنامجًا تعليميًا عندما يشعرون أنهم بحاجة إليه في حياتهم بطريقة ما، أو أنه مطلب مهني. قد يكون ذلك تغييرًا في الحياة أو ترقية أو أداة جديدة تم إدخالها إلى العمل والتي قد تؤدي إلى بدء العملية.

لذلك، لكي يكون التعلم ناجحًا، يجب أن يتم توقيت المحتوى الخاص بك بشكل مناسب وملائم لهم. يتفاعل البالغون مع المواد أكثر عندما يشعرون أنها ستساعدهم اليوم؛ لا ينبغي أن يكون الأمر متعلقًا بالمستقبل فقط.

تجربة

يجلب البالغون معهم مجموعة من الخبرات والمعرفة والمهارات. يمكن أن يكون هذا لا يقدر بثمن لتعلم الكبار. لذلك بدلاً من تجاهل تجاربهم السابقة، يقوم المدربون الجيدون بإشراك المتعلمين من خلال مطالبتهم بشكل روتيني بالتفكير في تعلمهم السابق وربطه ومقارنته بالمفاهيم التي يتم تدريسها.

التوجيه الذاتي

إن أقوى سمة تجلب التحول وتعلم الكبار هي الاستقلالية. لا يريد الناس، وخاصة الكبار، أن يتم إخبارهم بما يجب عليهم فعله. إنهم يفضلون بدلاً من ذلك أن يكون لهم رأي في العملية والتعلم وفقًا لسرعتهم الخاصة.

بهذه الطريقة، يشعرون أنهم مسيطرون ولا يتم إملاؤهم.

التوجيه

لا ينبغي أن يركز تعلم الكبار على المفاهيم أو النظريات الجافة. إنهم يريدون حلولًا لمشاكلهم، لذلك يجب أن يكون تعلمهم متمحورًا حول المهمة أو المشكلة بدلاً من أن يكون قائمًا على الموضوع

بصفتك معلمًا، يجب أن تصل مباشرة إلى صلب الموضوع بدلاً من الحديث عن المعلومات الأساسية (التي لا علاقة لها بهم).

علم التربية مقابل علم الذكورة: الاختلافات الرئيسية

في علم التربية والأندراغوجيا، نتعامل مع عقلين متعلمين مختلفين تمامًا. دعونا نلقي نظرة على الاختلافات الرئيسية بين النهجين.

نقطة الاختلاف

علم أصول التدريس

أندراغوجيا

ذا كونترولر

في علم التربية، المعلم هو الرئيس. يقررون الموضوع الذي يجب تدريسه وكيف سيتناولون ذلك.

في علم الأندراغوجيا، المتعلم هو السائق. يقررون لماذا يريدون التعلم. يمكن أن يكون ذلك لحل مشكلة أو النمو المهني أو تحسين المهارة.

المحفز

عادة ما يتعلم الأطفال لأنهم مضطرون لذلك. هذا هو الغرض من الدرجات في المدرسة. الدافع خارجي.

عادة ما يكون الدافع وراء البالغين هو الدافع الداخلي. عادة ما يرغبون في التحسن في شيء ما أو تحقيق هدف شخصي أو إجراء تغيير.

المعرفة السابقة

يبدأ الأطفال من الأساس الأساسي. ليس لديهم أي خبرة عملية أو معرفة سابقة قليلة جدًا أو معدومة حول هذا الموضوع.

يأتي البالغون بتجارب مختلفة، سواء على المستوى الشخصي أو المهني. عندما تضيف المزيد إلى ما يعرفونه بالفعل، فمن المرجح أن يكونوا أكثر انخراطًا في العملية.

منهج التعلم

تم إصلاح المنهج، ويتبع الطلاب خطة المعلم.

للبالغين رأي في التعلم. هناك مجال للإدخال حيث يستشهدون بتجاربهم وتعلمهم السابق.

مقابل البيداغوجيا أندراغوجيا: أوجه التشابه

على الرغم من أن التربية والأندراغوجيا مفهومان مختلفان، إلا أنهما ليسا فريدين تمامًا. هناك بعض الميزات والمبادئ المشتركة التي تنطبق على كل من عند تعليم البالغين والأطفال، ولكن قد يتم تكييف المفهوم بطريقة مختلفة.

الهدف هو التعلم

بالنسبة للمبتدئين، سواء كان ذلك في علم التربية أو علم الأندراغوجيا، فإن الهدف هو نفسه، أي التعلم. يساعد كل من علم التربية مقابل علم الأندراغوجيا الأفراد على التعلم والنمو. سواء كنت تقوم بتدريس مجموعة من أطفال ما قبل المدرسة أو طلاب الجامعات، فسوف تعمل على تحقيق تقدمهم وتطورهم الشخصي.

الحاجة إلى الهيكل

يحتاج كل من الأطفال والبالغين إلى الهيكل عندما يتعلق الأمر بالتعلم. تساعد البنية المتعلمين على البقاء على المسار الصحيح، كما يظل محتوى التعلم مركزًا.

لا يقتصر الأمر حتى على إعدادات الفصل الدراسي؛ في الدورات التدريبية الذاتية عبر الإنترنت أيضًا، مثل صندوق الدورة، تحتاج إلى وضع أهداف واضحة وتقديم التوجيه طوال الدورة التدريبية للمتعلمين لتحقيق النجاح.

سواء كنت تصمم وحدات منظمة يقودها المعلم للمتعلمين الصغار أو محتوى ذاتي السرعة لحل المشكلات للبالغين، فإن Coursebox يتكيف مع متطلباتك. إنه ينشئ دروسًا ومسابقات ومسارات محتوى مرنة تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي مصممة خصيصًا لأسلوب تعلم جمهورك.

قوة التغذية الراجعة

التغذية الراجعة ضرورية لضمان التعلم الفعال. تحتاج إلى تسجيل الدخول بشكل متكرر مع الأطفال وكذلك البالغين. ومع ذلك، قد تختلف طريقة تسجيل الدخول أو الحصول على التعليقات لكليهما.

بالنسبة للأطفال، قد تضطر إلى استكشاف المزيد من الأنشطة أو استخدامها لمعرفة مدى استجابتهم للمواد.

بينما مع البالغين، ستحتاج إلى إجراء تقييم قائم على المشروع. ولكن من المهم جدًا معرفة ما الذي ينجح وما لا ينجح أثناء الدورة لضمان استمرار فعاليته للجمهور المستهدف.

دور المعلم

سواء كنت مسجلاً في دورة تدريبية عبر الإنترنت أو تتعلم في فصل دراسي، لا يمكن تقويض أهمية وجود مرشد أو ميسر جيد بجانبك.

يقوم المعلم الداعم بتوضيح الدورة التدريبية. إنهم يقدمون التشجيع والتوجيه، مما يساعد المتعلمين (الصغار والكبار) على البقاء متحمسين.

يقدم الأطفال أفضل ما لديهم عندما يتم توجيههم من قبل معلم مشارك يعرف كيفية تشجيعهم. وبالمثل، يستفيد المتعلمون البالغون من الميسرين الذين يحترمون تجربتهم ويقدمون سياقًا لمواد الدورة.

اختتام

لا يهم ما إذا كنت معلمًا أو مدربًا أو معلمًا؛ إذا كنت ترغب في تعليم الناس، فأنت بحاجة إلى فهم جمهورك. يمكن لعلم التربية مقابل علم الأندراغوجيا أن يحدث فرقًا كبيرًا في منهجية التدريس الخاصة بك.

من خلال فهم الاحتياجات والدوافع الفريدة للمتعلمين، يمكنك إنشاء نهج يتوافق معهم. سيؤدي ذلك إلى تعزيز الاتصال، مما يجعل التعلم أكثر تأثيرًا.

في النهاية، يتعلق الأمر كله بفهم جمهورك وتحديد الطريقة الأكثر فعالية للتواصل معهم. عندما يشعرون بالفهم، يتدفق التعلم.