ما هو نموذج التلمذة المعرفية للتدريس واستخدامه في التعلم الإلكتروني

هل سبق لك أن نظرت إلى خبير وتساءلت كيف جعل المهمة الصعبة تبدو سهلة للغاية؟ لا يقتصر الأمر على الموهبة فحسب، بل أيضًا على كيفية تعلمهم. نموذج التدريب المهني المعرفي هو نهج تعليمي يساعد الطلاب على تطوير الخبرة من خلال التعلم مباشرة من الموجهين ذوي الخبرة.

بينما تركز معظم النماذج التقليدية على التعلم عن طريق الحفظ والتكرار، فإن نموذج التدريب المهني المعرفي للتدريس يؤكد على العمل والتعلم من التجربة. في مجالات مثل الطب وتطوير البرمجيات، يعتبر هذا النهج أكثر بروزًا.

تتناول المقالة أدناه نموذج التدريب المهني المعرفي للتدريس بالتفصيل. كما يشرح كيف يمكن للمعلمين استخدامه لإنشاء تجارب تعليمية مؤثرة.

ما هو نموذج التلمذة المعرفية للتدريس؟

نموذج التلمذة الصناعية المعرفية للتدريس هو نهج يركز على التعلم من خلال الخبرات الموجهة، على غرار التلمذة الصناعية التقليدية ولكنه يركز على المهارات المعرفية وما وراء المعرفية. تم تطويره من قبل آلان كولينز وجون سيلي براون وسوزان إي نيومان في عام 1989.

يهدف النموذج إلى جعل التفكير الخبير مرئيًا للمتعلمين، وتمكينهم من مراقبة مهاراتهم وممارستها وتحسينها في سياقات العالم الحقيقي. في هذا النموذج من التدريس، تشمل المكونات الرئيسية النمذجة، تدريبوالسقالات والتعبير والتأمل والاستكشاف.

مثال على هذا النموذج التدريس المتبادل في القراءة، التي طورتها آن ماري سوليفان بالينكسار وآن إل براون في عام 1984. يتناوب الطلاب والمعلمون على قيادة المناقشات حول مقاطع النص. وهي تركز على استراتيجيات مثل طرح الأسئلة والتلخيص والتوضيح والتنبؤ. تظهر الدراسات أن هذا النهج يحسن فهم القراءة.

كيف يختلف نموذج التلمذة المعرفية للتدريس عن التلمذة الصناعية التقليدية؟

في حين أن أساس التلمذة الصناعية هو نفسه في كلتا الطريقتين، التقليدية و النماذج المعرفية تختلف بطرق معينة. دعونا نناقش.

ركز على المهارات المعرفية

التلمذة الصناعية التقليدية عملية وغالبًا ما تركز على تطوير المهارات البدنية. على سبيل المثال، يتقن تدريب الطهاة تقنيات استخدام السكاكين. يُظهر الخبير المهارة، ويتدرب المتدرب حتى يتقنها.

وفي الوقت نفسه، يعمل التدريب المهني المعرفي على صقل المهارات المعرفية وما وراء المعرفية، وهي عمليات التفكير وراء أداء الخبراء. بدلاً من مجرد مشاهدة خبير، يتم توجيه المتعلمين من خلال كيفية التعامل مع المشكلات. يمكنهم بعد ذلك تحليل المعلومات واتخاذ القرارات.

على سبيل المثال، في برنامج التدريب الطبي، يراقب المتدرب التقليدي الأطباء وهم يجرون العمليات الجراحية ويساعدون تدريجيًا. في النموذج المعرفي، سيشارك المتدرب أيضًا في المناقشات حول التفكير التشخيصي واستراتيجيات صنع القرار وتقنيات تقييم المريض، مما يجعل عملية تفكير الخبير واضحة.

تعليمات صريحة

يتضمن التدريب المهني التقليدي بشكل أساسي التعلم الضمني. بكلمات بسيطة، يراقب المتدربون الخبراء ويقلدونهم بمرور الوقت. قد لا يشرح المعلم كل خطوة، متوقعًا أن يلتقط المتدرب التقنيات من خلال التكرار والخبرة.

يأخذ التدريب المهني المعرفي نهجًا مختلفًا. وهي تتضمن تعليمات صريحة، حيث يقوم الخبراء بتفصيل عمليات التفكير وأساليب حل المشكلات لجعلها مرئية للمتعلمين.

في المثال أعلاه، سيشرح الأطباء صراحة أسبابهم وراء كل قرار. يفهم المتعلمون كيفية التعامل مع مواقف مماثلة في المستقبل.

تجارب التعلم المخطط لها

غالبًا ما تكون التلمذة الصناعية التقليدية غير رسمية. يحدث التعلم حسب الحاجة، بناءً على المهام المطروحة، بدون منهج منظم.

في التدريب المهني المعرفي، تساعد خبرات التعلم المخطط لها على بناء مهارات المتعلم. هناك منهج أو دورات دراسية مناسبة يجب على المتدربين إكمالها. سيتضمن برنامج التدريب الطبي جلسات محددة حول جميع تقنيات التقييم واستراتيجيات صنع القرار.

مكونات نموذج التلمذة المعرفية للتدريس

لقد ذكرنا ستة مكونات لنموذج التدريب المهني المعرفي للتدريس أعلاه. فيما يلي نظرة عامة مفصلة على هذه المكونات.

النمذجة

في هذه الخطوة، يتعلم الطلاب من خلال مشاهدة خبير. يوضح المعلم المهارة أثناء شرحها للمتعلمين، الذين يلاحظون كيفية تعامل الخبير مع المهمة. نظرًا لأن المعلم يفكر بصوت عالٍ، فإن العمليات العقلية واضحة للمتعلمين.

لنفترض أنك تقوم بتدريس دورة تحليلات البيانات. يستعرض المعلم مجموعة البيانات ويشرح كيفية تحديد الاتجاهات وتطبيق النماذج الإحصائية. يروون عملية تفكيرهم، ويقولون أشياء مثل، «أولاً، أتحقق من القيم المفقودة لأن البيانات غير المكتملة يمكن أن تشوه النتائج.»

الكوتشينج

يبدأ الطلاب بعد ذلك في ممارسة المهارة بناءً على إرشادات المعلم. في هذه العملية، يراقب المعلم تقدم المتعلمين ويعطيهم ملاحظات.

في المقرر الدراسي لتحليلات البيانات، يمكن للمدرس إعطاء الطلاب مجموعة بيانات لتنظيفها بأنفسهم. كما يقومون بمراجعة عمل المتعلم ومساعدتهم على تحسين نهجهم.

سقالة

توفر Scaffolding دعمًا منظمًا للمتعلمين وتساعدهم على إكمال المهام التي لن يكونوا قادرين على القيام بها بمفردهم. عندما يصبحون واثقين من قدراتهم، يمكن للمدرب إزالة المساعدة ببطء حتى يتمكن المتعلمون من العمل بشكل مستقل.

في البداية، يقدم المعلم قائمة مرجعية خطوة بخطوة لتحليل مجموعة البيانات. وبمرور الوقت، يقومون بإزالة أجزاء من قائمة التحقق، مما يشجع الطلاب على تطوير سير العمل الخاص بهم. في النهاية، يجب على الطلاب إكمال التحليل بدون توجيه خارجي.

التعبير

سيعمل المعلم على جعل المتعلمين يتحدثون عن عملية التفكير واتخاذ القرار، مما يساعد على تعزيز فهمهم. يوضح الطلاب سبب قيامهم بالاختيارات التي قاموا بها.

على سبيل المثال، يقدم الطالب تحليل البيانات الخاص به إلى الفصل. يشرحون سبب اختيارهم لخوارزمية معينة وسير عمل لتحليل بياناتهم. ثم يقوم المعلم وزملاء الدراسة بطرح الأسئلة وتقديم الملاحظات لتحسين فهم الطالب.

انعكاس

في هذه الخطوة، يقارن المتعلمون عملهم بنهج الخبير أو يناقشونه مع أقرانهم. الفكرة وراء هذه الممارسة هي تقييم عملهم. على سبيل المثال، في المقرر الدراسي لتحليل البيانات، يمكن للطلاب مراجعة الإصدار الخاص بهم مع المعلم لملاحظة الاختلافات.

الاستكشاف

في هذه المرحلة، يقوم الطلاب بتطبيق ما تعلموه على التحديات الجديدة وغير المألوفة من خلال اختبار أساليب مختلفة وتطوير مهارات حل المشكلات. في المقرر الدراسي، قد تتطلب المهمة النهائية من الطلاب تحليل مجموعة بيانات جديدة بدون توجيه المعلم. يتعين عليهم الآن اختيار الأساليب المناسبة وتقديم النتائج التي توصلوا إليها.

كيفية استخدام نموذج التلمذة المعرفية للتدريس في التعلم الإلكتروني؟

إذا كنت بصدد إنشاء دورة تدريبية عبر الإنترنت، فإليك كيفية تطبيق نموذج التدريب المهني المعرفي للتدريس عليها.

إظهار مهارة أو مفهوم

في مقررك الدراسي، أظهر مهارة أو مفهومًا أثناء عرض طريقة تفكير الخبراء. في الأساس، لا تكتفي بوضع نص على الشاشة وتسميته يوميًا. بدلاً من ذلك، قم بإنشاء محاضرات فيديو حيث يفكر المعلم بصوت عالٍ أثناء حل مشكلة أو يستخدم تسجيلات الشاشة لتوجيه الطلاب خلال المهمة. يمكنك أيضًا تقديم دراسات حالة مشروحة لإظهار اتخاذ قرارات الخبراء أثناء العمل.

تقديم الملاحظات والإرشادات

لا تنتظر حتى نهاية الدورة التدريبية لتقديم ملاحظات للمتعلمين. بدلاً من ذلك، قم برشها طوال الدورة التدريبية من خلال السماح للطلاب بإجراء التقييمات والاختبارات.

عندما تستخدم صندوق الدورة، أداة إنشاء دورات الذكاء الاصطناعي، يصبح هذا بسيطًا جدًا. يقوم مُنشئ اختبارات الذكاء الاصطناعي الخاص به تلقائيًا بإنشاء اختبارات بناءً على محتوى الدورة التدريبية الخاصة بك. ثم يقوم طالب درجة الذكاء الاصطناعي بوضع علامة على هذه الاختبارات لتقديم ملاحظات فورية للمتعلمين.

كورسيبوكس روبوت الدردشة بالذكاء الاصطناعي يوفر أيضًا تلميحات وإرشادات للطلاب طوال الدورة. يتم تدريبه على محتوى الدورة التدريبية الخاصة بك حتى يتمكن من تقديم إجابات ذات صلة ومفيدة لأسئلة الطلاب لتسهيل التعلم.

يمكنك أيضًا دمج منتديات المناقشة في المقرر الدراسي للسماح للطلاب بطرح الأسئلة وتلقي الملاحظات من الزملاء.

تقليل الدعم تدريجيًا

تأكد من حصول المتعلمين على الدعم الكافي في البداية لفهم المفاهيم التي تدرسها. ثم قلل هذا الدعم أثناء توجيههم نحو الإتقان.

على سبيل المثال، ابدأ بالتمارين الموجهة ثم انتقل إلى المشاريع الموجهة ذاتيًا. في أول اختبارين أو ثلاثة اختبارات، يمكنك تقديم قوائم مرجعية أو معاجم. ولكن في التقييمات اللاحقة، خذ هذه الموارد. يمكنك أيضًا استخدام مسارات التعلم التكيفية، حيث يتم توجيه المتعلمين لمراجعة محتوى معين بناءً على أدائهم في الاختبار.

تشجيع التفكير وما وراء المعرفة

يجب على الطلاب شرح تفكيرهم ومقارنة عملهم بالآخرين لترسيخ فهمهم. يمكنك القيام بذلك عن طريق مطالبتهم بتسجيل شرح فيديو قصير لعملهم.

وبالمثل، شجع الطلاب على المشاركة في منتديات المناقشة ومشاركة عمليات التفكير الخاصة بهم مع أقرانهم. يمكنك أيضًا تضمين مطالبات التأمل الذاتي في مهامهم لمنحهم دفعة نحو ما وراء المعرفة.

تطوير حل المشكلات المستقل

أخيرًا، اسمح لطلابك بتطبيق مهاراتهم في سيناريوهات العالم الحقيقي. يمكنك تخصيص مشاريع مفتوحة لهم مع العديد من الحلول الممكنة أو تزويدهم بإمكانية الوصول إلى دراسات الحالة الحقيقية.

على سبيل المثال، إذا كنت تقوم بتدريس دورة تدريبية في المبيعات، يمكنك تزويد الطلاب ببيانات حقيقية من النشاط التجاري ومطالبتهم بإنشاء استراتيجية مبيعات استنادًا إلى تلك البيانات. لن يؤدي ذلك إلى تعزيز مهاراتهم فحسب، بل سيعطيهم أيضًا لمحة عما يمكن أن يتوقعوه في الصناعة.

الخاتمة

كما ترى، فإن نموذج التدريب المهني المعرفي للتدريس يختلف نسبيًا عن نظيره التقليدي. إنها أكثر تفاعلية وتهدف إلى تقديم نتائج تعليمية أفضل. ومع ذلك، لكي تعمل، يجب أن تفعل ذلك بشكل صحيح.

لا يجب عليك تعليم المتعلمين كيفية القيام بشيء ما فحسب، بل يجب أيضًا تعليم سبب اتباع النهج أو استخدام الطريقة التي اتبعتها ومتى تكون هذه الاستراتيجيات مناسبة. باختصار، لا تقم فقط بتعليم المهارة ولكن أيضًا التفكير وراءها.

يمكن لـ Coursebox تسهيل ذلك من خلال السماح لك إضافة اختبارات والتقييمات لاختبار معرفة المتعلم أثناء تعلمه. يمكنك بعد ذلك تقديم ملاحظات لهم بنفسك أو السماح لطالب التصنيف بالذكاء الاصطناعي بالقيام بذلك نيابة عنك.