Wil je leren hoe je een lesplan schrijft voor training op de werkplek dat de leerlingen betrokken houdt? Hier is een stapsgewijze handleiding voor het schrijven van een lesplan.
.webp)
Succesvol leren op de werkplek is afhankelijk van een goed gestructureerd lesplan dat doelstellingen, doelen en onderwijsstrategieën organiseert. Op moderne werkplekken kan het overslaan van lesplanning de impact van de leerervaring in gevaar brengen.
Uit onderzoek blijkt dat 86,58% van de leraren die hun lessen hadden gepland, verbeterde onderwijskwaliteit en leerresultaten rapporteerden. Dit geldt ook voor L&D-experts, aangezien zij leerlingen essentiële vaardigheden en kennis bijbrengen.
Of je nu nieuwe medewerkers in dienst neemt of je huidige team bijscholen, je moet leren hoe je een lesplan schrijft voor training op de werkplek. Het helpt L&D-experts zich te blijven inzetten voor de behoeften van de leerling en maakt de leerervaring boeiender en productiever. Hier leest u hoe u een lesplan ontwerpt.
Een effectief lesplan schetst de inhoud van de training. Naast de inhoud bevat het ook de leveringsmethode, trainingsevaluatietechnieken, middelen en de volledige tijdlijn. Dit biedt een gestructureerde gids voor de instructieontwerper en informeert de belanghebbenden over de waarde van het trainingsprogramma.
In de snel veranderende bedrijfsomgeving is de tijd beperkt. Lesplannen helpen L&D-professionals om inhoud strategischer te organiseren en cognitieve overbelasting te voorkomen. Door vooraf doelstellingen en strategieën te plannen, kunnen educatieve ontwerpers leerervaringen creëren die passen in de veeleisende werkschema's.
Uit een brancheonderzoek blijkt dat uitgebreide leerprogramma's winstmarges met 24% verbeteren. Dit versterkt nog eens het belang van lesplanning bij het samenstellen van relevante leerprogramma's die een aanzienlijke ROI bieden.
Het schrijven van een lesplan voor training op de werkplek vereist een grondige kennis van de waarden van de organisatie. Bovendien helpt een grondig begrip van de leervoorkeuren en vaardigheidstekorten van de deelnemers bij het schrijven van een lesplan dat hun professionele ontwikkeling ondersteunt.
Hier zijn negen praktische stappen om een lesplan te schrijven dat is afgestemd op de behoeften van je publiek.
De beste lesplannen zijn achterstevoren ontworpen. Dit betekent dat je, voordat je een lesplan schrijft, aan het einde van de sessie moet bepalen wat je wilt dat de leerlingen bereiken. Zodra je de lijst hebt gemaakt, kun je lessen plannen die aan die verwachtingen voldoen.
Verzamel bij het stellen van doelstellingen input van de belanghebbenden en interview de deelnemers individueel voor een grondig begrip. Gebruik de SMART-structuur (specifiek, meetbaar, haalbaar, relevant en tijdgebonden) om de leerdoelen van uw organisatie duidelijk te definiëren om de doelstellingen te bereiken.
De achtergrond en professionele behoeften van je publiek bepalen het traject van een trainingsprogramma. De toon, het tempo en de levering variëren afhankelijk van de De persoonlijkheid van een leerling. Voordat je een plan opstelt, moet je jezelf enkele basisvragen stellen, zoals:
Dit helpt de instructieontwerper de leerlingen beter te begrijpen. Zonder te begrijpen aan wie je les geeft, loop je het risico een lesplan te ontwerpen dat het publiek niet betrokken houdt.
Onderzoek toont aan dat de aandachtsspanne van een volwassene ongeveer 20 minuten duurt, maar dat moet vastgelegd in 8 seconden. Dit betekent dat de eerste paar minuten van je L&D-programma zullen bepalen of het publiek betrokken zal zijn of mentaal zal uitchecken. Een stevige haak aan het begin is nodig om de aandacht van de leerlingen te trekken en de toon te zetten voor de sessie.
Een manier om dit te bereiken is door praktijkvoorbeelden te delen die rechtstreeks verband houden met de onderwerpen. Je kunt de deelnemers ook uitnodigen om snel een probleem op te lossen of een snel vraag- en antwoordsessie te plannen om hun nieuwsgierigheid te wekken. Dit creëert een actieve leeromgeving die de leerlingen betrokken houdt.
Volgens de cognitieve belastingstheorie belast het presenteren van te veel informatie tegelijk het werkgeheugen. Als gevolg hiervan wordt geen nieuwe informatie overgedragen van het kortetermijngeheugen naar het langetermijngeheugen. Experts uit de branche raden meestal aan om je trainingsinhoud op te splitsen in hapklare microleermodules.
Elk microlearning-segment duurt 2-5 minuten en is gericht op één concept. Dit vermindert cognitieve vermoeidheid en houdt de leerlingen gefocust. Het gebruik van een LMS voor het leveren van microlearningmodules maakt L&D nog efficiënter. Het stelt individuen in staat om toegang te krijgen tot informatie op basis van hun specifieke behoeften op dit moment.
Het opstellen van een realistische tijdlijn voordat een sessie wordt gegeven, is essentieel om op koers te blijven en de leerlingen verantwoordelijk te houden. Zonder een toegewezen tijdlijn kunnen L&D-programma's lang duren of zich overhaast voelen. Met pacing kunnen instructieontwerpers de flow op peil houden en ervoor zorgen dat de leerlingen zich niet verloren of overbelast voelen.
Voor een uitgebreid leerprogramma kun je het in verschillende segmenten verdelen over dagen of weken. De segmenten kunnen verder worden onderverdeeld door de hook, introductie, demonstratie, discussie en afronding, elk met een bepaalde tijdsperiode.
Als het gaat om kennisbehoud, onthult de leerpiramide dat actieve leermethoden zijn superieur aan passieve strategieën. Interactieve activiteiten, zoals groepsdiscussies, lesgeven aan anderen, simulaties en rollenspellen, bieden praktische toepassing van theoretische kennis.
Wanneer deelnemers het geleerde in realtime toepassen, behouden ze de kennis langer. Bijvoorbeeld het plannen van een rollenspelactiviteit voor verkooptraining kan het team helpen om de verkooptips die ze zojuist hebben geleerd in een veilige omgeving te oefenen.
Bonustip: Maak tijdens de lesplanning tijd vrij voor discussies na de training. Dit stelt het publiek in staat om belangrijke inzichten te delen, verwarringen op te helderen en unieke perspectieven te bieden, wat een samenwerkingsomgeving en een dieper begrip bevordert.
Het is niet voldoende om feedback te vragen en de beoordelingen van leerlingen te beoordelen na het trainingsprogramma. U moet gedurende het hele programma voortdurend toezicht houden op uw begrip om verwarring vroegtijdig te herkennen en het tempo aan te passen. Het is belangrijk om tijdens de lesplanning de incheckintervallen op te nemen, zodat de tijdlijn van de training niet in de war raakt.
Voeg korte quizzen, groepsdiscussies en praktische demonstraties toe om het begrip te beoordelen. Moedig de deelnemers aan om tijdens de sessie vragen te stellen om eventuele misverstanden uit de weg te ruimen. Je kunt ze ook uitnodigen om de belangrijkste concepten in hun eigen woorden samen te vatten en uit te leggen om te controleren of ze het begrijpen.
De taak van een onderwijsontwerper houdt niet op bij het leveren van inhoud. Ze moeten het programma afsluiten door de belangrijkste punten te versterken en uit te leggen hoe ze het leren in hun routinematige workflow kunnen integreren. Een korte praktische activiteit of een verplichte reflectiequiz is een perfecte manier om de sessie af te sluiten.
Maak altijd een geschikt moment vrij voor de afronding, zodat je er niet overhaast doorheen hoeft te gaan. De sessie goed afsluiten is cruciaal om ervoor te zorgen dat leerlingen zich gewaardeerd voelen en een blijvende indruk achterlaten. Als het publiek zich verbonden voelt, is de kans groter dat ze oefenen wat er geleerd wordt.
Je lesplan hoeft niet perfect te zijn. Je kunt altijd teruggaan om het na de sessie te verbeteren. Bekijk na het lesgeven wat werkte en wat moet worden verfijnd. Vergeet niet om feedback van deelnemers te krijgen om je lesplan en lesmethoden te verbeteren.
De eenvoudigste manier om feedback te krijgen na de training is via enquêteformulieren, één-op-één interviews, groepssessies en ideeënbussen. Deelnemers geven er meestal de voorkeur aan om anonieme reacties in te dienen. Houd de enquêtevragen beknopt en voeg zowel meerkeuzevragen als open vragen toe voor meer inzicht.
Als je eenmaal je lesplan hebt ontworpen, is het tijd om het te presenteren zonder de essentie ervan te verliezen. Vaak mislukken goede lesplannen vanwege verkeerde presentatietechnieken. Om de impact van je lesplan te maximaliseren, moet je ervoor zorgen dat ze worden vertaald in een boeiende leerervaring.
Leerlingen en belanghebbenden geven er de voorkeur aan de waarde van een L&D-programma te begrijpen voordat ze zich engageren. Door eerst de doelstellingen te presenteren, kunnen ze zien waarom het programma belangrijk is. Het verbindt het publiek met de doelstellingen van de organisatie en schetst de vaardigheden en kennis die ze zullen leren.
Uit onderzoek van LinkedIn Learning blijkt dat 94% van de professionals is meer betrokken om bij organisaties te verblijven die investeren in hun leerproces. Door de trainingsdoelstellingen duidelijk te communiceren, kunnen deelnemers de relevantie van de sessie herkennen. Als gevolg hiervan volgen ze het met meer belangstelling.
Visuele hulpmiddelen, afbeeldingen, video's en stroomdiagrammen zijn belangrijke onderdelen van lesplannen voor training op de werkplek. Dit komt omdat 90% van alle informatie doorgegeven aan de hersenen is visueel. Een effectief lesplan maakt gebruik van visuele elementen om informatie beter verteerbaar te maken.
Volgens onderzoek verwerkt het menselijk brein beelden 60.000 keer sneller dan tekst. Visuals dienen als cognitieve sneltoetsen en helpen leerlingen ideeën sneller met elkaar te verbinden dan met alleen tekst. Een lesplan dat eenvoudige beelden integreert, zoals stroomdiagrammen om stappen te verduidelijken en activiteiten in kaart te brengen, is gemakkelijker te volgen en uit te voeren.
Deelnemers zijn meer betrokken wanneer ze de training rechtstreeks kunnen koppelen aan de vaardigheden die ze nodig hebben in hun rol. Wanneer u een lesplan schrijft voor training op de werkplek, moet u niet te theoretisch te werk gaan. Je lesplan moet duidelijk laten zien hoe elke activiteit een specifiek doel ondersteunt.
Een verkoopvertegenwoordiger kan bijvoorbeeld worden blootgesteld aan een rollenspelactiviteit waarin van hen wordt verwacht dat ze omgaan met een uitdagende klant. Dit bereidt hen voor op echte transacties met klanten en is tegelijkertijd relevant voor hun functie-eisen. Het publiek voelt zich meer verbonden met het L&D-programma, wat hun betrokkenheid en kennisbehoud vergroot.
De eerste stap naar het geven van professionele training is het samenstellen van een lesplan. Als je weet hoe je een lesplan moet schrijven voor training op de werkplek, worden je L&D-programma's eenvoudiger te beheren. Een lesplan zorgt ervoor dat je niet afwijkt van het doel van de training.
Als je lesplan klaar is, is de volgende stap om een trainingsprogramma op basis daarvan te ontwerpen. Coursebox is een door AI aangedreven cursusmaker waarmee je binnen enkele seconden boeiende trainingen kunt maken. Het biedt een reeks intuïtieve functies, zoals een AI-quizgenerator, AI LMS en een AI-trainingsvideogenerator. Meld je nu aan voor een gratis proefversie en probeer het zelf!
Er is geen vaste lengte voor een lesplan. Het hangt af van de tijd die is toegewezen voor de training, de vaardigheidstekorten van de organisatie en de interesse van het publiek. Zolang het lesplan gericht is op leerdoelen en een sterke aanpak, interactieve activiteiten, leerbeoordelingen en een solide samenvatting bevat, maakt de lengte niet uit. Verdeel het lesplan in segmenten en geef het in hapklare modules om de leerlingen betrokken te houden.
Je hebt niet altijd een geheel nieuw lesplan nodig voor elke sessie. Lesplannen kunnen opnieuw worden gebruikt, vooral wanneer dezelfde vaardigheid of hetzelfde systeem wordt aangeleerd. Het is echter belangrijk om ervoor te zorgen dat het aansluit bij de doelstellingen en leerdoelen van de organisatie. De lesplannen moeten ook na elke sessie worden bijgewerkt om feedback van de cursisten op te nemen.
Er zijn verschillende digitale hulpmiddelen die de lesplanning efficiënter en minder tijdrovend kunnen maken. Tools zoals Microsoft OneNote, Evernote en Google Classroom maken het mogelijk om inhoudsideeën te organiseren en visueel in kaart te brengen.
Bovendien helpen platforms zoals Coursebox je bij het ontwerpen van gestructureerde trainingsmodules met geautomatiseerde beoordelingen en voortgangsregistratie.
Om leerlingen betrokken te houden tijdens lange lessen, moet u zich concentreren op actief leren. Door interactieve leertechnieken zoals rollenspel, gamification en groepsdiscussies aan je lessen toe te voegen, voorkom je vermoeidheid tijdens lange trainingsuren.
Een andere bewezen tip om de aandacht van de deelnemers te vergroten, is door je les op te splitsen in hapklare leermodules. Voeg praktijkvoorbeelden en casestudies toe aan je lessen om ze relevanter te maken.
Ga vandaag nog gratis aan de slag.
