정교화 이론이란 무엇입니까?

교육 설계 이론은 교육자가 효과적이고 매력적인 학습 경험을 만들 수 있도록 도와줍니다.이러한 프레임워크는 심리학, 교육 및 시스템 사고에 대한 수십 년간의 연구에서 비롯됩니다.

그러한 이론 중 하나는 정교화 이론찰스 라이겔루스가 1970년대 후반에 개발했습니다.이 이론은 학생들이 자료를 이해하고 기억하도록 돕기 위해 간단한 내용에서 복잡한 내용으로 순서를 정하는 것이 얼마나 중요한지 설명합니다.

이 이론에 대해 알아야 할 모든 것이 여기에 있습니다.

정교화 이론이란 무엇입니까?

20세기 대부분의 기간 동안 교육은 강사가 권위 있는 지식의 원천으로 작용하는 교사 중심 모델에 의존했습니다.이로 인해 표준화된 커리큘럼, 수동적 학생 참여, 암기 암기 등이 일반화되었습니다.

그러나 지난 수십 년 동안 교육은 더욱 학습자 중심적이 되었습니다.최신 이론은 적극적인 학생 참여, 맞춤형 학습 경험, 비판적 사고 능력에 중점을 둡니다.이제 교사는 단순한 강사가 아닌 조력자 역할을 하며 학생들은 자신의 학습에 대한 책임을 집니다.

Reigeluth의 정교화 이론은 이러한 이론의 완벽한 예입니다.의 영향을 많이 받았습니다. 제롬 브루너의 스파이럴 커리큘럼이는 학습자가 시간이 지남에 따라 복잡성이 증가함에 따라 핵심 아이디어를 다시 검토해야 한다고 제안합니다.

이 이론의 중심 원칙은 교육자가 전형 (epitome) 이라는 간단한 개요부터 시작하도록 수업 순서를 정해야 한다는 것입니다.그런 다음 천천히 자세히 설명해 나가야 합니다. 진행하면서 복잡성이 커지죠.이렇게 하면 학습자는 더 자세한 개념으로 넘어가기 전에 탄탄한 기초를 다질 수 있습니다.

정교화 이론의 핵심 원칙

정교화 이론의 핵심 원칙은 다음과 같습니다.

단순 시퀀싱에서 복잡한 시퀀싱까지

정교화 이론의 주요 원칙은 내용을 단순에서 복잡한 순서로 구성하는 것입니다.즉, 학습자는 먼저 콘텐츠의 단순화된 버전, 즉 에피토메를 접하게 됩니다.이는 점차 더 상세하고 복잡한 수업의 기초가 될 것입니다.

에피토메는 학습자가 기본 개념이나 기술에 대한 광범위한 개요를 제공하므로 세부 사항으로 들어가기 전에 “큰 그림”을 파악할 수 있습니다.

이 순서 덕분에 이후의 각 수업은 이전 수업을 기반으로 하며 계속 학습함에 따라 점차 복잡성이 증가합니다.이 방법을 통해 학생들은 자신의 이해를 넓힐 수 있습니다.

예를 들어 프로그래밍과 같은 절차적 지식을 가르칠 때 강사는 “Hello World”와 같은 기본 구문으로 시작할 수 있습니다.그런 다음 루프와 조건문으로 넘어갈 수 있습니다.생물학의 경우 학습자는 세포 소기관을 자세히 살펴보기 전에 먼저 세포 구조에 대한 개요부터 살펴볼 수 있습니다.

의미 있는 컨텍스트 생성

이 이론은 또한 학습자가 새로운 아이디어를 기존 인지 프레임워크에 통합할 수 있는 의미 있는 맥락을 만들도록 권장합니다.학습자는 새로운 정보를 사전 지식과 연결함으로써 자료를 더 잘 이해하고 유지할 수 있습니다.

예를 들어, 역사를 가르칠 때 강사는 학생들이 이미 알고 있는 현대 시나리오에서 비유를 도출할 수 있습니다.이를 통해 학생들은 추상적인 개념을 익숙한 경험에 연결할 수 있습니다.

7대 핵심 전략

정교화 이론은 교사가 사용해야 하는 7가지 주요 전략을 설명합니다.

• 정교한 시퀀스: “전형”을 출발점으로 삼아 간단한 내용에서 복잡한 내용으로 콘텐츠를 구성합니다.
• 전제 조건 시퀀스: 학습자가 고급 자료로 넘어가기 전에 기본 기술이나 개념을 숙달하도록 합니다.
• 요약: 이전에 다룬 자료를 정기적으로 요약하여 보관에 도움을 줍니다.
• 합성: 학습자가 다양한 정보를 연결하고 통합하도록 장려합니다.
• 유추: 비교를 사용하여 새로운 정보를 익숙한 개념이나 아이디어와 연관시킵니다.
• 코그너티브 전략: 학습자가 더 나은 이해를 위해 시각화 또는 니모닉과 같은 정신적 도구를 개발하도록 돕습니다.
• 학습자 제어: 학생들에게 주제의 속도나 순서 선택과 같은 학습 과정에 대한 자율성을 부여합니다.

다양한 유형의 정교화

이 이론에는 다음과 같은 두 가지 유형의 정교화가 요약되어 있습니다.

개념적 정교화

개념적 정교화는 학습자가 추상적인 개념과 이론적 프레임워크를 이해하도록 돕는 것입니다.학습자에게 추상 개념에 대한 간단한 개요를 제공하며 점차 복잡해집니다.이 접근법은 학습자가 장기 기억을 지원하는 견고한 인지 구조를 구축하는 데 도움이 됩니다.

예를 들어, 경제학 교사는 간단한 그래프와 예를 사용하여 수요와 공급의 기본 개념을 소개할 수 있습니다.학습자가 발전함에 따라 정부 정책이나 글로벌 이벤트와 같은 외부 요인이 시장 역학에 미치는 영향과 같은 더 어려운 시나리오를 탐색할 수 있습니다.이를 통해 학생들은 개념뿐만 아니라 그 연관성 및 응용 분야도 이해할 수 있습니다.

절차적 정교화

반면에 절차적 정교화는 지식을 실제 작업에 적용하는 데 중점을 둡니다.학습자가 일련의 단계를 통해 특정 기술이나 절차를 익힐 수 있도록 안내합니다.이는 학습자가 이론적 지식을 실제 상황에 적용해야 할 때 유용합니다.

예를 들어, 의료 교육 프로그램에서 교사는 CPR과 같은 기본적인 응급 처치 기법으로 시작하여 점차 수술 시뮬레이션과 같은 더 복잡한 절차로 넘어갈 수 있습니다.학습자는 통제된 조건에서 각 단계를 연습한 후 실제 시나리오에 적용하게 됩니다.

정교화 이론을 위한 지침 설계

정교화 이론을 구현하려면 거시적 수준과 미시적 수준의 교육 설계 전략을 모두 따라야 합니다.

매크로 레벨 명령어 설계

거시적 수준에서는 광범위한 교육 목표와 순서를 구성하는 데 집중할 수 있습니다.코스 구조를 위한 상위 수준의 프레임워크를 만드는 것이 전부입니다.여기에는 주요 개념을 식별하고, 해당 개념을 가르칠 순서를 결정하고, 각 주제가 이전 주제를 바탕으로 구성되도록 하는 것이 포함됩니다.

예를 들어, 컴퓨터 프로그래밍 과정에서 매크로 수준 설계는 기본 구문에서 고급 알고리즘으로의 진행 과정을 개략적으로 설명할 수 있습니다.

마이크로 레벨 명령 설계

데이브 메릴의 부품 디스플레이 이론 (CDT) 자세한 수업 계획에 매우 유용할 수 있습니다.CDT는 교사가 복잡한 콘텐츠를 관리 가능한 단위로 나누고 효과적인 학습을 지원하는 방식으로 정리할 수 있도록 도와줍니다.

프레젠테이션, 연습, 피드백 등 수업의 핵심 부분을 파악하고 학습 효율성을 극대화할 수 있도록 배치하기만 하면 됩니다.이 이론은 거시적 수준에서 설정된 더 넓은 프레임워크 내에서 세부 수업 내용을 구성할 수 있는 구조화된 방법을 제공하므로 이 이론을 완벽하게 보완합니다.

코스 설계에 정교화 이론을 적용하는 단계

코스에 정교화 이론을 적용하려면 다음 단계를 따르십시오.

1단계: 광범위한 개요로 시작 (전형)

먼저, 학습자에게 주제에 대한 간단한 개요를 제공하세요.이 전형은 주제의 본질을 포착하고 더 자세히 설명하기 위한 기반 역할을 해야 합니다.

2단계: 점진적으로 복잡성 증가

학습자가 기본 개념을 이해하면 점차 더 복잡한 주제를 소개할 수 있습니다.뉘앙스, 예외 또는 더 깊은 이론적 설명을 추가할 수 있습니다.

3단계: 정기적으로 요약하고 종합하기

학습 과정 전반에 걸쳐 이전에 다룬 자료를 정기적으로 요약해야 합니다.그런 다음 학습자가 이미 알고 있는 정보를 바탕으로 새로운 정보를 종합하도록 권장할 수 있습니다.이를 통해 학습자의 기억력이 향상되고 학습한 지식을 실제 상황에 적용할 수 있습니다.

정교화 이론의 비판과 한계

정교화 이론은 학생들의 인지 구조 안정성을 향상시키고 지식의 더 나은 유지 및 전달로 이어집니다.또한 의미 있는 상황을 통해 학생들에게 동기를 부여하고 학습 과정을 더 잘 제어할 수 있게 해줍니다.이러한 모든 이점에도 불구하고 이 이론은 여전히 비판을 받아왔습니다.

진정한 학습 이론이 아님

가장 일반적인 비판 중 하나는 정교화 이론이 진정한 학습 이론이라기보다는 모델 또는 설계 프로세스에 가깝다는 것입니다.비평가들은 이 이론이 내용을 정리하고 순서를 정하는 방법에 초점을 맞추고 있으며 학습과 관련된 근본적인 인지 과정을 실제로 다루지는 않는다고 주장합니다.그들은 이론이 실제 학습 메커니즘과 더 밀접하게 연계된 원리를 가져야 한다고 제안합니다.

지식 유형의 간소화된 분류

정교화 이론은 개념, 절차, 원리라는 세 가지 유형의 지식만 구분합니다.이렇게 하면 교육 설계가 더 단순해지긴 하지만 지나치게 축소될 수도 있습니다.설문조사를 통해 훨씬 더 많은 수의 지식 범주가 확인되었는데, 이 이론을 만들 때 고려했어야 할 지식 범주가 훨씬 더 많았습니다.

잘못 정의된 학습 영역의 문제

또한 이 이론은 일반 개념이 항상 학습자의 사전 이해에 가장 가깝다고 가정합니다.에 의한 연구 윌슨 앤 콜 (1992) 이 가정은 보편적으로 유효하지 않다는 것을 보여주었습니다. 특히 학생의 사전 지식이 일반 개념과 일치하지 않을 수 있는 잘못 정의된 학습 영역에서 더욱 그렇습니다.이로 인해 단순 시퀀싱 접근 방식에서 복잡한 시퀀싱 접근법의 효율성이 떨어질 수 있습니다.

라이겔루스의 대응: 조건의 단순화 방법 (SCM)

이러한 비판에 대응하기 위해 찰스 라이겔루스는 다음과 같이 소개했습니다. 조건 단순화 방법 (SCM) 1992년.SCM은 교육 설계자가 전문가와 협력하여 전체 작업 또는 영역을 나타내는 “간단한 사례”를 식별하도록 제안하는 보다 총체적인 접근 방식입니다.이 사례는 교육 과정의 “전형” 역할을 하므로 복잡하거나 잘못 정의된 도메인도 간단한 시작부터 시작하는 것이 좋습니다.

결론

정교화 이론에는 한계가 있지만 장점이 단점보다 훨씬 큽니다.또한 Reigeluth는 이러한 문제 중 일부를 해결하기 위해 조건의 단순화 방법 (SCM) 을 도입했습니다.

자신의 코스에 정교화 이론을 구현하려는 경우 Coursebox와 같은 도구가 가장 좋은 방법일 수 있습니다.이를 통해 정교화 이론 원칙을 따르면서도 흥미롭고 효과적인 학습 경험을 쉽게 만들 수 있습니다.

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