Comment créer une carte du programme

L'enseignement a beaucoup évolué. Il s'agit désormais de créer des expériences qui permettent de mieux comprendre et de préparer les apprenants à un monde en perpétuel mouvement. La carte des programmes est au cœur de cette transformation.

Bien conçue, une carte de programme ne se contente pas de répertorier des sujets et des échéances. Il devient un cadre vivant qui relie les résultats à l'objectif. De plus, il met en évidence les lacunes avant qu'elles ne deviennent des problèmes.

Lorsque vous concevez des cours pour un programme de formation ou une organisation d'apprentissage, la cartographie des programmes vous aide à rester ancré dans votre vision. En même temps, cela vous amène vers des progrès réels et mesurables.

Qu'est-ce qu'une carte pédagogique ?

Une carte des programmes est une carte stratégique qui décrit ce qui sera enseigné, quand et comment. Il s'aligne sur les objectifs généraux d'une initiative d'apprentissage.

Dans le contexte de l'apprentissage professionnel au sein des organisations, il s'agit d'un cadre de haut niveau qui relie les objectifs d'apprentissage au développement des compétences, à l'application concrète et à la croissance organisationnelle. Il constitue l'architecture d'une expérience d'apprentissage efficace.

La carte clarifie les objectifs complexes et révèle les redondances ou les lacunes. Avec une carte, chaque moment d'apprentissage contribue à quelque chose de plus important, comme la transformation de la culture ou l'amélioration des performances.

En règle générale, une carte du programme répond à trois questions :

• Que voulons-nous que notre personnel soit capable de faire ?
• Quelles expériences d'apprentissage renforceront ces capacités ?
• Comment séquencer ces expériences pour un impact maximal ?

Supposons que votre organisation lance un programme de développement du leadership pour les cadres intermédiaires. Votre plan de programme peut s'étendre sur six mois. Il peut inclure les sujets suivants :

• Conscience de soi et intelligence émotionnelle
• Réflexion stratégique
• Communication et influence
• Favoriser le changement et l'innovation

Chaque module d'apprentissage peut inclure une combinaison de formation en classe, de devoirs d'auto-apprentissage, de sessions de coaching et d'activités d'apprentissage par les pairs. La carte du programme devient une référence partagée pour les professionnels de l'apprentissage et du développement et les participants. Il contribue à soutenir la responsabilisation et l'innovation dans le programme.

Composantes d'une carte de programme

Une carte pédagogique solide comprend les éléments suivants.

Objectifs d'apprentissage

Objectifs d'apprentissage intelligents sont les résultats qui définissent ce que les apprenants devraient savoir ou être capables de faire à la fin de chaque unité ou phase. Ils guident l'ensemble de la structure de la carte. Dans les milieux professionnels, ceux-ci devraient correspondre étroitement aux objectifs commerciaux, aux changements de comportement ou au développement des capacités.

Exemple : Développez la capacité de coacher les subordonnés directs à relever les défis de performance.

Zones de contenu ou sujets

Les domaines de contenu font référence aux connaissances de base ou aux concepts abordés. Le contenu doit être pertinent, spécifique au rôle et axé sur l'avenir. Dans l'apprentissage organisationnel, le contenu inclut souvent un mélange de compétences techniques (par exemple, la data literacy) et de compétences humaines (par exemple, la collaboration).

Exemple : Principes fondamentaux de la gestion de projet agile » ou « Diriger en toute sécurité psychologique ».

Séquence et chronologie

Quand et dans quel ordre se déroule l'apprentissage ? Une carte du programme permet de visualiser le flux d'apprentissage. Il montre comment les sujets s'appuient les uns sur les autres. Le calendrier peut s'étendre sur des jours, des semaines ou des mois, selon la portée du programme.

Exemple : L'intelligence émotionnelle au cours du premier mois, suivie du leadership d'équipe au cours du deuxième mois, afin de favoriser la mise en œuvre progressive des compétences.

Méthodes pédagogiques

Comment se déroulera l'apprentissage ? La carte doit indiquer les formats de prestation, tels que les ateliers, les modules d'apprentissage en ligne, les sessions de coaching, apprentissage par les pairs, ou des candidatures en cours d'emploi. Les modèles hybrides sont courants dans les environnements organisationnels.

Exemple : Session virtuelle en direct + microlearning à la demande + affectation en équipe.

Mécanismes d'évaluation et de feedback

Les mécanismes d'évaluation déterminent la manière dont les progrès seront mesurés. Dans le domaine de l'apprentissage professionnel, cela peut inclure des auto-évaluations, des commentaires de l'animateur, une candidature en milieu de travail ou des évaluations par les pairs.

Exemple : Présentation de synthèse évaluée par la haute direction.

Ressources et outils

Il s'agit notamment du matériel et des outils nécessaires pour soutenir l'expérience d'apprentissage. Par exemple, si vous avez besoin d'un créateur de cours, Boîte de cours sera un exemple d'outil nécessaire pour la carte de votre programme d'études. Ses fonctionnalités d'IA, notamment la génération d'évaluations et la notation, facilitent la création d'un cours en fonction de votre plan de programme.

En plus constructeurs de cours, les outils peuvent inclure des playbooks, des portails d'apprentissage, des logiciels de collaboration ou des outils de travail.

Exemple : Accès au LMS interne avec une bibliothèque de contenu organisée et des modèles de coaching.

Comment créer une carte du curriculum : un guide étape par étape pour l'apprentissage professionnel

Généralement, la façon dont vous créez une carte de programme dépend des objectifs de votre organisation. Cependant, tous les concepteurs pédagogiques suivent quelques étapes standard. Voici un aperçu de ces étapes.

Étape 1 : Clarifier la vision de l'apprentissage

Avant de développer un contenu ou de décider des méthodes de diffusion, assurez-vous d'avoir une vue d'ensemble. Quel est l'objectif de cette initiative d'apprentissage ? C'est ici que vous déterminez les changements que votre initiative devrait entraîner, tels que la performance individuelle, la dynamique d'équipe ou la culture organisationnelle.

Vous donnez les outils nécessaires à la transformation. Ancrez donc la carte de votre programme d'études à une vision qui vous semble pertinente et tournée vers l'avenir.

Étape 2 : Définir les résultats d'apprentissage

Ensuite, traduisez votre vision en résultats d'apprentissage clairs et mesurables. Chaque résultat doit répondre à la question suivante : que devraient être capables de faire les apprenants grâce à ce programme ?

Dans le domaine de l'apprentissage organisationnel, les résultats sont souvent basés sur le comportement ou l'application. Ils doivent refléter non seulement l'acquisition de connaissances, mais aussi la capacité à appliquer des informations dans des scénarios réels.

Un exemple de résultat d'apprentissage est l'utilisation de données pour identifier les améliorations à apporter aux processus et présenter les résultats aux parties prenantes. Une autre solution consisterait à élaborer des plans de projet conformes aux principes agiles. Les résultats guident votre contenu, votre séquençage, vos évaluations et votre style de facilitation.

Étape 3 : Identifier les sujets clés et les domaines de contenu

À présent, choisissez les principaux domaines de contenu qui favoriseront vos résultats d'apprentissage. Le contenu doit être pratique, exploitable et adapté aux rôles et responsabilités réels. Évitez d'inclure du contenu simplement parce qu'il a « toujours fait partie de la formation ».

Regroupez les sujets connexes en unités ou phases thématiques pour améliorer la clarté et la cohésion. Par exemple, si votre formation est axée sur la gestion de projet, vous pouvez regrouper les sujets en phases telles que le lancement, la planification, l'exécution, le suivi et le contrôle, et la clôture.

Étape 4 : Choisissez une séquence qui favorise la croissance

Le séquençage de votre plan pédagogique aide les apprenants à acquérir des connaissances progressivement. Ils peuvent également revisiter des idées fondamentales et relier des concepts au fil du temps.

Commencez par un contenu de base et introduisez progressivement des sujets plus complexes ou stratégiques. Utilisez ce que l'on appelle une approche échafaudée, où chaque phase prépare les apprenants à la suivante.

Vous pouvez également aligner les séquences sur les cycles économiques ou les évaluations des performances de votre organisation. Par exemple, les modules de coaching sont proposés avant la saison de définition des objectifs. De même, vous pouvez introduire une formation à l'innovation lors de la planification stratégique.

Étape 5 : Sélectionnez les méthodes pédagogiques

La façon dont l'apprentissage se déroule est tout aussi importante que ce qui est enseigné. Choisissez des méthodes pédagogiques qui reflètent votre public, votre contexte et les résultats souhaités.

Les apprenants professionnels valorisent la pertinence et l'engagement. Une approche mixte fonctionne également bien. Vous pouvez mélanger des formats synchrones (en direct) et asynchrones (à votre rythme) pour de meilleurs résultats.

Certaines méthodes pédagogiques que vous pouvez utiliser sont des ateliers en direct, des webinaires, des cours autoguidés modules d'apprentissage en ligne, des discussions en petits groupes, des cercles d'apprentissage, des missions dans le monde réel, du coaching et du mentorat, des séances d'observation au poste de travail et des projets ambitieux.

Étape 6 : Planifier l'évaluation et la rétroaction

Les cartes des programmes ont besoin d'un mécanisme permettant de mesurer les progrès. Mais dans le domaine de l'apprentissage organisationnel, l'évaluation ne signifie pas des tests ou des questionnaires. Concentrez-vous plutôt sur les preuves d'un apprentissage appliqué.

Concevez des évaluations intégrées au travail lui-même. Il peut s'agir d'observations, de réflexions, de journaux d'apprentissage, de commentaires des pairs, de présentations ou de présentations, d'évaluations basées sur des projets et d'enquêtes de suivi. Planifiez également la manière dont les commentaires seront transmis, à la fois à l'apprenant et à celui-ci. Leurs commentaires vous aideront à affiner la carte du programme au fil du temps.

Étape 7 : Incluez des ressources et des outils de soutien

Identifiez les ressources qui permettront aux apprenants de réussir. Il pourrait s'agir de boîtes à outils, de modèles, de guides de référence, de lectures recommandées, systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS)et des plateformes de collaboration comme Slack.

Apportez également un soutien aux animateurs. Il peut prendre la forme de diaporamas, de guides de discussion ou de guides de facilitation. Plus vos outils sont alignés et accessibles, plus l'expérience d'apprentissage devient cohérente entre les sites ou les équipes.

Étape 8 : Visualisez la carte

Maintenant, donnez vie au programme grâce à une mise en page visuelle. Il peut s'agir d'un tableau, d'une chronologie, d'un organigramme ou d'un tableau de bord numérique.

Votre carte doit inclure les unités, les résultats d'apprentissage par unité, le contenu et les méthodes, le calendrier, la séquence, les évaluations, les points de contrôle des commentaires et les ressources clés. Une carte visuelle du programme aide les parties prenantes (cadres, animateurs et participants) à comprendre rapidement le parcours. Il sert également de guide pour la mise en œuvre et l'itération.

Étape 9 : Harmoniser avec les priorités de l'organisation

Une carte du programme doit être étroitement liée à ce qui compte le plus pour l'organisation. Passez en revue votre ébauche pour confirmer qu'elle correspond aux priorités, aux initiatives culturelles ou aux cadres de capacités actuels.

Déterminez comment chaque unité est liée aux objectifs stratégiques. Demandez-vous également si vous vous préparez à la direction que prendra l'entreprise. Plus important encore, quels paramètres (tels que la rétention) pourraient être influencés par ce programme ?

Étape 10 : Testez et faites évoluer

Une carte de programme n'est jamais définitive. Traitez-le comme un cadre vivant que vous devez constamment améliorer en fonction des commentaires et des résultats des apprenants.

Ce qui fonctionne aujourd'hui devra peut-être changer demain. Quoi qu'il en soit, vous devez être prêt à apporter des modifications à la carte de votre programme d'études en fonction des besoins des apprenants et de l'industrie.

Conclusion

Une carte pédagogique bien conçue constitue un levier stratégique pour la transformation organisationnelle. Lorsque vous alignez les expériences d'apprentissage sur les objectifs commerciaux et que vous séquencez les connaissances de manière significative, vous offrez à vos apprenants des compétences appliquées.

Plus important encore, la carte du programme indique un changement de mentalité. Il permet à votre organisation de passer de programmes isolés à des écosystèmes d'apprentissage intégrés. Pour que cela fonctionne, laissez votre plan pédagogique guider ce que les gens apprennent et la manière dont ils contribuent à l'ordre du jour.