Das Schön'sche Reflexionsmodell erklärt: Reflexion im Handeln vs. Reflexion über das Handeln

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Reflexion ist der Ort, an dem echtes Lernen stattfindet, und das Reflexionsmodell von Donald Schön bietet uns einen praktischen Rahmen, um zu verstehen, wie das geht. Ursprünglich in den 1980er Jahren für die berufliche Praxis entwickelt, vertritt Schöns Modell die Ansicht, dass das wertvollste Lernen nicht allein aus Lehrbüchern oder Vorlesungen stammt. Es entsteht, wenn man kritisch darüber nachdenkt, was man tut, während man es tut, und dann auf die Erfahrung zurückblickt, um Lehren für das nächste Mal zu ziehen. Seine beiden Kernkonzepte, Reflexion im Handeln und Reflexion über das Handeln, sind in Bereichen wie der Krankenpflege, dem Lehrerberuf und der Ausbildung am Arbeitsplatz von grundlegender Bedeutung. Dieser Leitfaden erklärt das Modell im Detail, geht auf Beispiele aus der Praxis ein und zeigt, wie man die Schön'schen Prinzipien bei der Gestaltung von Online-Kursen und Schulungsprogrammen anwenden kann.

Was ist das Schön'sche Reflexionsmodell?

Das Reflexionsmodell von Donald Schön definiert neu, wie wir Lernen aus Erfahrung verstehen. Es ist besonders hilfreich in komplexen Situationen, in denen es nicht immer eine klare Antwort gibt.

Anstatt sich ausschließlich auf die Theorie oder vordefinierte Anweisungen zu verlassen, betonte Schön den Wert des eigenständigen Denkens und Lernens durch Handeln. Sein Modell führte zwei Schlüsselkonzepte ein: Reflexion im Handeln und Reflexion über das Handeln.

• Reflexion in Aktion geht es darum, zu denken und sich anzupassen, während die Erfahrung noch im Gange ist. Sie ist reaktionsfähig, dynamisch und erfordert ein hohes Maß an Selbstbewusstsein.
• Reflexion über das Handeln geschieht nach der Tat. Es handelt sich um einen tiefer gehenden, analytischeren Prozess, bei dem es darum geht, das Geschehene zu überprüfen, Entscheidungen zu bewerten und Lehren für die Zukunft zu ziehen.

Diese beiden Arten der Reflexion machen aus den Lernenden mehr als nur Wissenskonsumenten. Sie können tatsächlich zu einem Teil ihres eigenen Wachstums werden. Außerdem beginnen sie, ihrem eigenen Urteil zu vertrauen und ihren Ansatz zu verfeinern.

Beispiele für das Schön'sche Reflexionsmodell in der Praxis

Virtuelle Patientensimulationen im Gesundheitswesen

In einem Online-Schulungskurs für Fachkräfte im Gesundheitswesen nimmt eine Krankenschwester an einer Simulation mit einem virtuellen Patienten teil. Sie bemerkt, dass der Patient ängstlich wirkt und nicht gut auf Fachsprache reagiert. Sie passt ihren Tonfall an und wählt einfachere Worte, während sie die Simulation fortsetzt. Dies ist ein Beispiel für Reflexion im Handeln, bei dem sie sich anpasst, während sich die Situation entwickelt. Später, in einer Nachbesprechung, überprüft sie ihre Entscheidungen und überlegt, wie sie in zukünftigen Szenarien anders reagieren könnte, was die Reflexion über das Handeln veranschaulicht.

Kritische Pflegesituationen in der Krankenpflege

In einer realen klinischen Umgebung behandelt eine Krankenschwester ein Kind mit Atemnot. Sie erkennt subtile Anzeichen wie schnelle Atmung und Einziehen des Brustkorbs und passt ihren Behandlungsplan sofort an. Das ist praktizierte Reflexion im Handeln. Nach dem Fall überprüft sie sorgfältig ihre Entscheidungen und überlegt, wie sie in ähnlichen Situationen besser reagieren kann. Diese Überprüfung nach dem Ereignis ist eine Reflexion über das Handeln.

Anpassung des Unterrichts im Klassenzimmer

Während einer Unterrichtsstunde stellt eine Lehrerin fest, dass ihre anfängliche Erklärung die Schüler nicht fesselt. Sie beschließt, ihren Ansatz in der Mitte der Stunde zu ändern, um die Aufmerksamkeit zu gewinnen. Diese Anpassung ist ein Zeichen für Reflexion im Handeln. Nach der Unterrichtsstunde analysiert sie, welche Teile erfolgreich waren, und ändert ihren Plan für die nächste Sitzung. Dieser zweite Schritt zeigt die Reflexion über das Handeln.

Die Grundsätze des Schön'schen Reflexionsmodells

Wenn Sie sich mit den Grundsätzen des Schön'schen Reflexionsmodells befassen, können Sie es in verschiedenen Bereichen besser anwenden. Hier sind die Grundsätze dieses Rahmens.

1. Problem-Rahmung

Anstatt sich sofort auf Lösungen zu stürzen, betont Schön, wie wichtig es ist, das Problem zunächst sorgfältig zu definieren. Im Grunde muss man einen Schritt zurücktreten und sich fragen, was eigentlich los ist. Dieser Prozess stellt Annahmen in Frage und lädt dazu ein, verschiedene Standpunkte einzunehmen.

In einer E-Learning-Umgebung könnte dies folgendermaßen aussehen szenariobasiertes Lernen wo die Herausforderung nicht ganz klar ist. Die Lernenden müssen ihr eigenes Verständnis des Problems erforschen und gestalten, bevor sie weitermachen.

In einem Kurs über Vielfalt und Integration könnten die Lernenden beispielsweise nicht nur Informationen über verschiedene Kulturen oder Identitäten erhalten, sondern auch Szenarien, in denen sie komplexe Situationen bewältigen müssen, in denen es um Vielfalt geht. Sie können dann über ihre eigenen Vorurteile und Überzeugungen nachdenken und darüber, wie diese ihre Entscheidungsfindung beeinflussen.

2. Aktion

Nachdem die Herausforderung klar formuliert wurde, besteht der nächste Schritt darin, mit bewusster Absicht zu handeln. Hier trifft das Wissen des Lernenden auf seine Erfahrung.

Beim Handeln im Schön'schen Modell geht es darum, das, was man weiß, situationsgerecht anzuwenden, mit Intuition, Geschick und Flexibilität. Das Prinzip wird durch Simulationen und verzweigte Szenarien im digitalen Lernen zum Leben erweckt. Die Lernenden können Strategien im Rahmen von interaktiven Problemlösungsaufgaben anwenden.

3. Reflexion

Wie wir bereits erläutert haben, erfolgt die Reflexion im Schön'schen Modell auf zwei Ebenen. Die Reflexion in der Handlung findet während der Aktivität statt, während die Reflexion über die Handlung nach der Erfahrung erfolgt.

4. Umstrukturierung

Manchmal kommt die beste Einsicht nicht aus der Lösung des Problems, sondern aus der Erkenntnis, dass man das Problem auf die falsche Weise betrachtet hat. Reframing bedeutet, die Linse zu wechseln, mit der man das Problem betrachtet.

Sie entsteht oft während der Reflexion über eine Handlung, wenn ein Lernender eine Erfahrung überdenkt und neue Blickwinkel erkennt, die er vorher nicht gesehen hat. In einem Online-Kurs können die Lernenden ihre Sichtweise neu gestalten durch Peer-Diskussionen und Rückkopplungsschleifen.

5. Kontextuelles Lernen

Das Modell von Schön isoliert das Lernen nicht von der Welt, in der es stattfindet. Stattdessen legt es Wert auf den Kontext. Die Lernenden werden angeleitet, die einzigartigen Bedingungen, Zwänge und kulturellen Faktoren zu berücksichtigen, die jede Situation beeinflussen.

Kein Problem ist wie das andere, und die Lösungen sind es auch nicht. Für das digitale Lernen unterstreicht dieser Grundsatz die Bedeutung der Schaffung reichhaltiger, realistischer Umgebungen durch Fallstudien in der Ausbildung, Rollenspiele oder branchenspezifische Szenarien.

6. Kontinuierliche Verbesserung

Letztlich ist das Modell von Schön kein einmaliger Prozess. Jede Runde der Reflexion, des Handelns, der Neuausrichtung und des Lernens führt zur nächsten und bildet eine Gewohnheit der kontinuierlichen Entwicklung.

Für Fachleute ist dieses Prinzip die Grundlage für lebenslanges Lernen, da es mit folgenden Aspekten übereinstimmt adaptive Lernpfade und Microlearning-Strategien, die sich mit der Reise des Lernenden verändern.

Schöns Modell im Vergleich zu anderen Reflexionsrahmen

Das Modell von Schön ist eines von mehreren Reflexionsmodellen, die in der allgemeinen und beruflichen Bildung verwendet werden. Hier ist der Vergleich:

• Schön vs. Gibbs' Reflective Cycle: Gibbs (1988) bietet einen strukturierten sechsstufigen Zyklus (Beschreibung, Gefühle, Bewertung, Analyse, Schlussfolgerung, Aktionsplan). Es ist präskriptiver und schrittweiser als das Modell von Schön, was es für Anfänger einfacher macht. Schöns Modell ist fließender und konzentriert sich eher auf die Qualität der Reflexion als auf die Einhaltung eines festgelegten Prozesses.
• Schön vs. Kolb's Zyklus des Erfahrungslernens: Kolb (1984) beschreibt Lernen als einen vierstufigen Zyklus: konkrete Erfahrung, reflektierende Beobachtung, abstrakte Konzeptualisierung und aktives Experimentieren. Während Kolb die Reflexion als eine Stufe in einem umfassenderen Zyklus betrachtet, macht Schön die Reflexion zum zentralen Akt des Lernens und unterscheidet zwischen der Reflexion im Moment und der Reflexion im Nachhinein.
• Schön vs. Driscolls Modell: Driscoll (2007) vereinfacht die Reflexion auf drei Fragen: Was? Was also? Was nun? Dies ist der am besten zugängliche Rahmen, aber es fehlt ihm die Tiefe von Schöns Unterscheidung zwischen Reflexion im Handeln und Reflexion über das Handeln.
• Wann ist das Schön'sche Modell zu verwenden? Wählen Sie den Schön'schen Rahmen, wenn Sie mit erfahrenen Praktikern arbeiten, die adaptive Problemlösungsfähigkeiten in Echtzeit entwickeln müssen. Es eignet sich besonders gut für den Einsatz in Kliniken, in der Lehre und in komplexen Arbeitsumgebungen, in denen Situationen mehrdeutig sind und keine zwei Probleme gleich sind.

Anwendung des Schön'schen Reflexionsmodells bei der Gestaltung von Online-Kursen

Sie können das Schön'sche Reflexionsmodell bei der Erstellung von Online-Kursen verwenden, um die Reflexion Ihrer Lernenden zu fördern. Hier erfahren Sie, wie Sie das erreichen können.

A. Beginnen Sie mit der Erforschung der zentralen Herausforderung

Bevor Sie Ihren Lehrplan erstellen, sollten Sie sich die Zeit nehmen, das wirkliche Problem zu verstehen, das Ihre Lernenden zu lösen versuchen. Welchen beruflichen oder persönlichen Herausforderungen stehen sie gegenüber? Welche Wissenslücken oder Leistungshindernisse stehen ihnen im Weg?

Gehen Sie nicht davon aus, was die Lernenden brauchen. Analysieren Sie stattdessen den Kontext, Branchentrends, Anforderungen am Arbeitsplatz und den Hintergrund der Lernenden, um das Problem klar zu definieren.

Angenommen, Sie erstellen einen Kurs zum Thema "Remote Führung. Behandeln Sie in Ihren Inhalten nicht nur Managementtheorie. Stellen Sie stattdessen Szenarien auf, die Kommunikationsstörungen, kulturelle Veränderungen und andere Probleme widerspiegeln, mit denen virtuelle Teams konfrontiert sind. Auf diese Weise vermitteln Sie nicht nur Wissen, sondern helfen den Lernenden auch, die realen Probleme zu erfassen, denen sie begegnen werden.

B. Echtzeit-Reflexion einbetten

Sie können Tools verwenden wie szenariobasiertes Lernen und interaktive Verzweigungsszenarien, um die Lernenden während der Aktivität zum Nachdenken anzuregen. Stellen Sie zum Beispiel mitten im Szenario Fragen, wie:

• Steht diese Entscheidung im Einklang mit Ihren Zielen?
• Was würden Sie anders machen, wenn diese Situation eskalieren würde?

Diese Momente ermutigen die Lernenden, selbständig zu denken und im sicheren Rahmen eines Kurses fundierte Anpassungen vorzunehmen.

C. Raum für die Bewertung nach der Aktivität schaffen

Fordern Sie die Lernenden nach jedem Modul oder jeder simulierten Erfahrung auf, das Geschehene zu analysieren. Bauen Sie strukturierte Momente der Nachbesprechung in Ihre Plattform ein, in denen die Lernenden relevante Fragen beantworten können.

Sie können zum Beispiel beantworten, warum ein Ergebnis eingetreten ist und wie ihre Handlungen das Ergebnis beeinflusst haben. Sie können eine Plattform nutzen wie Kursbox um Kurse zu erstellen, in die Sie in jeder Phase des Kurses reflektierende Fragen und personalisiertes Feedback für die Lernenden integrieren können, ohne stundenlanges manuelles Design zu benötigen.

Coursebox verfügt auch über einen AI Assessment Builder, mit dem Sie die Erstellung und Bewertung von Bewertungen automatisieren können. Außerdem gibt es Optionen, um interaktive Funktionen für die Beteiligung der Schüler einzubinden.

D. Ermutigung zum Reframing durch Feedback

Leiten Sie die Lernenden nach der Reflexion an, ihr ursprüngliches Verständnis der Herausforderung zu überdenken. Bieten Sie Feedbackschleifen an, die ihnen helfen, Probleme aus neuen Blickwinkeln zu betrachten, z. B. durch alternative Endungen eines Szenarios oder Einsichten von Gleichaltrigen in Diskussionsforen.

Beim Framing beginnen die Lernenden zu erkennen, dass es oft mehr als einen richtigen Weg gibt und dass ein Wechsel der Perspektive in realen Kontexten zu adaptiveren Entscheidungen führen kann.

E. Umwandlung von Erkenntnissen in Aktionspläne

Der letzte Schritt besteht darin, die Lernenden in die Lage zu versetzen, das Gelernte in die Praxis umzusetzen. Sie müssen sie ermutigen, auf der Grundlage ihrer Überlegungen kurzfristige Aktionspläne zu erstellen. Dies kann durch Zielsetzungsübungen oder Tagebucheinträge innerhalb des Kurses geschehen.

Zum Beispiel, nach einer Modul Zum Beispiel könnte ein Lernender einen Plan entwerfen, wie er die Techniken des aktiven Zuhörens in seinem nächsten Kundengespräch erprobt und dann über seine Erfahrungen berichtet. Die Lernenden gewinnen durch diese Übung viel Selbstvertrauen und Schwung.

Bewährte Praktiken für die Umsetzung des Schön'schen Reflexionsmodells

Der Rahmen ist zwar recht umfassend und wirkungsvoll, aber seine korrekte Umsetzung ist ein Muss. Die folgenden Tipps können Ihnen helfen, das Schön'sche Reflexionsmodell optimal zu nutzen.

• Planen Sie regelmäßig Zeit zum Nachdenken ein, nicht nur, wenn Probleme auftreten.
• Stellen Sie in verschiedenen Phasen der Reflexion nachdenkliche Fragen wie "Was weiß ich schon?" und "Was könnte ich als Nächstes versuchen?".
• Bitten Sie um Feedback von Kollegen oder Mentoren, um Ihre Perspektive zu erweitern und Ihr Wissen zu vertiefen.
• Setzen Sie Ihre Überlegungen in die Tat um, indem Sie sich auf der Grundlage des Gelernten klare Ziele setzen.
• Erkennen Sie Ihre Erfolge an, denn die Reflexion sollte Wachstum und nicht nur Lücken aufzeigen.

Konsequentes Reflektieren stärkt die Entscheidungsfindung und hält Ihren Lernprozess lebendig und entwicklungsfähig. Und was noch wichtiger ist: Sie fördert das Selbstbewusstsein und die Selbsterkenntnis, die für persönliches Wachstum und Entwicklung unerlässlich sind.

Quick-Reference-Zusammenfassung

• Wissen in Aktion: Das stillschweigende Wissen nutzen Fachleute automatisch und ohne bewusstes Nachdenken.
• Reflexion in Aktion: Denken Sie nach und passen Sie Ihre Vorgehensweise während der Erfahrung an. Reaktionsschnell, in Echtzeit, intuitiv.
• Reflexion über das Handeln: Auswertung und Analyse der Erfahrung nach der Veranstaltung. Tiefer, strukturierter, mit dem Ziel, übertragbare Lehren zu ziehen.
• Reframing: Wenn Sie Ihre Perspektive auf ein Problem ändern, nachdem Sie darüber nachgedacht haben, zeigt sich, dass die ursprüngliche Sichtweise unvollständig war.

Schlussfolgerung

Das Reflexionsmodell von Schön ist eine Denkweise, die es Lehrenden und Lernenden ermöglicht, sich intensiver zu engagieren und kritischer zu denken. Der Ansatz kann Online-Kurse verändern, indem er sie erfahrungsorientierter macht.

Tools wie Coursebox machen diese Vision realisierbar. Die KI-gestützte Kurserstellung und die nahtlose Integration von Feedback helfen Ihnen, reflektierende Praktiken in jeden Schritt des Online-Lernprozesses einzubetten. Das Ergebnis ist, dass hochwirksames Lernen zugänglich und skalierbar wird.

Häufig gestellte Fragen (FAQs)