实现学习目标的实用指南

当学员进入培训计划时，他们会在那里成长并取得明确的成果。对于教学设计师来说，确保这些结果不仅仅是纸上的文字很重要。

学习目标是质量培训和评估不可分割的一部分。他们指导从课程计划到最终评估的所有内容。因此，把它们做对是必须的，但这需要大量的协调和实际的后续行动。

在本指南中，我们解释了教学设计师如何将学习目标转化为实际结果，而不会迷失在行话或合规性混乱中。

什么是学习目标？

学习目标 不仅仅是关于教学大纲或培训计划的陈述。它们阐明了教育的目的。此外，它们还定义了学员在课程或单元结束时应知道什么、做什么或看重什么。换句话说，它们将意图转化为行动。

更重要的是，学习目标为教学和学习提供了结构。如果写得清楚，它们可以帮助培训师选择正确的内容、方法和评估。没有明确的目标，培训就会变得分散，没有明确的方法来衡量进度或有效性。

学习目标应主要回答以下问题：

• 学习者正在培养什么技能或知识？
• 在实践中将如何证明这一点？
• 为什么这在现实世界中很重要？

例如，“知道如何使用微软Excel” 是一个学习目标。但是，这是一个定义不明确的问题。

另一方面，这是一个更全面的学习目标： 使用 Excel 函数创建和格式化电子表格，以跟踪项目时间表和预算指标。

你注意到区别了吗？第二个版本将焦点从模糊的意识转移到切实的现实表演上。精确、有针对性且与真实的工作场所成果相关的学习目标可以指导学员，也可以指导培训师如何设计和评估内容。

如何写出有效的学习目标

撰写有效的学习目标不仅是一项教学练习，而且是一项战略技能。当你写得好时，这些目标使你能够专注于学习者的成功，而不仅仅是内容交付。

以下提示将帮助您编写行之有效的学习目标。

让他们以学习者为中心

专注于学生将要做或演示的内容，而不是培训师将要教的内容。理想情况下，你希望以动作动词开头，例如 “识别”、“演示” 或 “解决”。

让我们从上面举同样的例子。你的学习目标不应该是 “编写 Excel 公式”。相反，应该是 “使用Excel公式自动进行基本财务计算”。这是一个很小的转变，但它使学习者掌握了问责制，并为有意义的评估奠定了基础。

遵循 SMART 框架

来源： 领英

人们通常认为 智能框架 仅适用于目标。但是，你也应该使用它来创建学习目标。该框架具有以下特征。

• 具体： 清楚技巧或结果。
• 可测量： 使用可以评估的动作动词。
• 可实现： 确保它符合学习者的水平。
• 相关： 将其与工作场所或项目需求联系起来。
• 有时限： 定义应在何时演示该技能。

下面是一个例子： 在本单元结束时，学生将能够使用澳大利亚税务局当前的指导方针为个人准备基本纳税申报表。 如你所见，该声明遵循所有五项原则。

它是具体的、可衡量的（可以通过评估进行评估）、可以实现（有适当的指导）、相关（与会计资格挂钩）和有时限（单元结束）。

使用 Bloom 的分类法作为蓝图

布鲁姆的分类法 帮助你从表面知识转变为更深入的认知掌握。以下是学习如何跨越六个层次的发展：

来源： 教学技术与培训中心-佛罗里达大学

• 记住 — 回忆事实或定义
• “列出创建风险评估所涉及的步骤。”
• 明白 — 用自己的话解释想法
• “描述风险评估如何促进工作场所安全。”
• 申请 — 在真实场景中使用知识
• “为模拟工作场所制定基本风险评估。”
• 分析 — 将概念分成几个部分
• “比较两种安全协议并评估其有效性。”
• 评估 — 做出明智的判断
• “批评样本风险评估并提出改进建议。”
• 创建 — 制作新作品或原创作品
• “根据当前的合规性法规设计安全培训模块。”

动词的使用使目标更具动态性和可衡量性。此外，它鼓励批判性思维和知识运用，而不仅仅是记忆。

将目标与评估和课程联系起来

精心编写的目标应直接映射到课程结构和评估策略。如果学习目标是 “应用感染控制方案”，那么评估应允许学习者证明这一点。例如，您可以通过实际演示或基于场景的测验来对其进行评估。

• 在课程层面： 你可以说，
• “证明遵守标准感染控制程序。”
• 在任务级别： 这变成，
• “在模拟临床手术中应用手部卫生和个人防护装备规程。”

为了使这个二人组发挥作用，两个级别都应保持一致。当他们这样做时，学员会经历一个连续的发展过程，您可以随着时间的推移对其进行评估和完善。

在整个计划中绘制目标

请记住，目标不仅仅是一次性的陈述。你必须审视整个学习过程，才能使其产生长期影响。

创建计划矩阵，跟踪引入和评估每个目标的时间和地点。该方法保持了一致性、进步性，并可反复接触核心能力。

例如，学习者可能会在第一个模块中遇到一个概念。然后，他们在下一个模块的模拟环境中将其应用到模拟环境中，并在第三个模块的基于工作场所的评估中掌握它。这种有意的测序可以增强知识和能力。

如何实现学习目标

制定学习目标后，下一步是通过有效的课程创建和交付来实现这些目标。下面，我们将解释如何高效地做到这一点，同时牢记学习者的参与度。

将能力标准转化为交互式学习之旅

能力标准是教育学员必须满足的最低要求。因此，你的课程材料应该与它们一致。好消息是，这不必是手动操作或耗时的，人工智能驱动的 LMS 平台比如 课程箱。

Coursebox 允许您上传文档、视频文件甚至整个网站，并立即将其转换为结构化培训模块。如果您的组织符合国家培训套餐或职业基准，Coursebox 可以将您的材料直接映射到能力成果。

例如，如果学习目标是在医疗保健环境中应用感染控制程序，则可以通过视频演示将其变为现实。您可以进一步添加实时仿真和 基于场景的测验 使内容更具吸引力。

建立衡量精通度的评估

在验证深度理解时，通用测试往往不够完善。相反，你应该创建反映学生所学内容的评估。

例如，如果目标切实可行，则评估必须切合实际。多选题测验无法显示某人能否安全地操作机器或解决与客户的冲突。相比之下，模拟的工作场所任务或主管的观察可以提供直接的见解。

一些良好的评估做法包括：

• 使用与目标相同的语言
• 将评估任务与实际工作角色相匹配
• 提供多种格式（书面、口头、实践）
• 为成功的样子提供明确的标准

此外，请确保评估在整个课程中均有间隔，而不仅仅是在最后。这样，学习者就有时间练习并提高他们的长期学习能力。

提供个性化支持

在实现学习目标方面，重要的一步是帮助学员克服疑问和障碍。根据需要混合授课方式，例如将数字学习与面对面研讨会或小组活动相结合。这里的灵活性支持不同的学习方式并提高参与度。

对于属于高阶Bloom领域（分析、评估、创建）的目标尤其强大，在这些目标中，学习者通常需要静态内容以外的动态支持。

可视化进度

内容交付只是学习过程的一部分。你还必须监控学员对所学信息的保留和应用情况。

如果您使用的是 LMS，请使用其直观的仪表板跟踪学员的进度，以实时可视化他们的表现。如果您发现任何知识差距或与学习目标的偏差，则可以相应地转移内容的重点。

使用行业反馈来完善您的方法

学习目标应反映实际的行业预期。这意味着你应该与雇主、行业合作伙伴和安置主管保持定期的反馈循环。

要问的一些问题是：

• 学习者是否在工作场所有效地运用他们的技能？
• 我们应该采用哪些新兴工具或流程吗？
• 所教内容和所需内容之间是否存在差距？

反馈将帮助您随着时间的推移微调目标和交付情况。因此，从长远来看，您的计划将是有效和相关的。

结论

学习目标只有在体验中才能发挥强大作用，而不仅仅是纸上谈兵。实现学习目标的有效过程可以帮助教育工作者精确、快速地将其变为现实。

明确定义目标并进行实际评估后，从学习者到培训师再到行业合作伙伴，所有参与者都能获得更好的成果。