Untersuchung zweier Lernmodelle: Verstehen durch Design und Rückwärtsdesign

Meta-Beschreibung: Understanding by Design und Backward Design sind zwei berühmte Verdienstmodelle. Aber sind sie einfach zu implementieren? Lass es uns herausfinden!

Bei der Gestaltung eines Lehrplans sind Sie möglicherweise auf zwei Modelle gestoßen: Understanding By Design (uBD) und Backward Design. Beide Modelle erweisen sich als hilfreich für die Gestaltung und Planung von Lehrplänen und stellen gleichzeitig die Lernziele in den Mittelpunkt.

Egal, ob es sich um das UBD- oder das Backward Design-Modell handelt, es gibt einen Grundsatz: „Bildung muss sich auf die gewünschten Ergebnisse konzentrieren und rückwärts arbeiten, um sinnvolle Lernerfahrungen zu gestalten.“

Sehen wir uns diesen Artikel an, um ein umfassendes Wissen über diese beiden Modelle, ihre Vor- und Nachteile zu erlangen.

Was ist Understanding by Design (uBD)?

Quelle: Askifas

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Das konzeptioneller Rahmen wurde von Grant Wiggins und Jay McTighe entwickelt, um einen Lehrplan zu entwerfen, der dem Verständnis und dem Transfer von Wissen mehr als nur der inhaltlichen Berichterstattung Priorität einräumt.

Das Hauptziel des Modells besteht darin, den Schwerpunkt auf das Verstehen zu legen und nicht nur auf das Unterrichten um des Auswendiglernens willen. UBD ermöglicht es den Lernenden, sich aktiv mit den Inhalten auseinanderzusetzen und zu lernen, während sie gleichzeitig den Sinn des verfügbaren Materials verstehen.

Hier sind einige wichtige Funktionen von uBD:

• Vollständiger Fokus auf das Verstehen: BuD ist dagegen, dass Lernende sich Informationen aneignen oder sie vollstopfen. Es konzentriert sich darauf, dass Lernende Konzepte buchstäblich gründlich lernen und sie dann später im Leben anwenden.
• Transfer von vollständigem Wissen: UbD zielt darauf ab, Wissen in die reale Welt zu übertragen. Das Modell stattet jeden Lernenden mit bestimmten Fähigkeiten aus, die er in realen Situationen einsetzen kann.
• Evidenz mit Bewertungen lernen: Das Modell bevorzugt Bewertungen und Aufgaben, bei denen die Anwendung und Bewertung im Vordergrund stehen.

uBD erreicht alle oben genannten Funktionen in drei Stufen.

Identifizierung der gewünschten Ergebnisse

In dieser Phase legen alle Pädagogen Dinge fest, die die Lernenden wissen müssen und die sie am Ende des Kurses anwenden können sollten. Die Pädagogen stellen sicher, dass in dieser Phase alle Konzepte und Fragen geklärt werden.

Bestimmung der Lernnachweise

Nach der Festlegung der Lernziele erstellen die Pädagogen Beurteilungen, die als Nachweis für das Lernen dienen. Bewertungen wie Projektaufgaben, Leistungsbewertungen und mehr sind sehr wichtig, um Ihr kritisches Denken zu testen.

Plattformen wie Kursbox erweisen sich als hilfreich bei der Erstellung dieser Tests, um das Verständnis der Lernenden intelligent zu testen. Sie können die Plattform auch verwenden, um Quizfragen für einen ansprechenden Lernansatz zu erstellen.

Quelle: Kursbox

Planung von Lernerfahrungen

In der letzten Phase des Modells liegt der Schwerpunkt auf der Gestaltung von Lernaktivitäten, die den gewünschten Bewertungen und Ergebnissen entsprechen. Diese Phase ist unerlässlich, um sicherzustellen, dass alle Unterrichtsmethoden die Lernziele aktiv unterstützen.

Was ist Backward Design?

Quelle: UIC

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Das UBD-Framework ist unvollständig mit dem Konzept von Rückwärtsdesign. Backward Design stellt das traditionelle Lehrplandesign in Frage und beginnt damit, das Ende im Auge zu behalten.

In einfachen Worten, es priorisiert die Ziele und erstellt dann Bewertungen, bevor schließlich die Unterrichtsstrategien kuratiert werden.

Hier sind einige wichtige Prinzipien dieses Konzepts:

• Planung ist ergebnisorientiert: Backward Design beginnt mit der Identifizierung der gewünschten Lernergebnisse und stellt sicher, dass jede Unterrichtsaktivität einem klaren Zweck für den Lernenden dient.
• Abstimmung der Lernziele mit Bewertungen und Aktivitäten: Durch die Abstimmung der Lernziele mit Bewertungen und Unterrichtsaktivitäten zielt das Modell darauf ab, eine kohärente Lernerfahrung zu schaffen.
• Studierendenorientierter Ansatz: Das Hauptziel des Ansatzes besteht darin, sich auf das zu konzentrieren, was die Studierenden erreichen wollen. Aus diesem Grund konzentriert sich das Modell auf die Bedürfnisse der Studierenden, um den Lehrplan voranzubringen.

Genau wie uBD besteht auch das Backward Design-Modell aus drei Stufen.

Identifizieren der gewünschten Ergebnisse

In dieser Phase werden Lernziele formuliert. Zu diesen Zielen gehören in der Regel Fähigkeiten, Kenntnisse und Kenntnisse, die sich alle Lernenden am Ende eines Kurses aneignen müssen.

Bestimmung von Lernnachweisen

In dieser Phase erstellen Pädagogen Tests, um das Wissen der Schüler zu testen und festzustellen, ob sie die Lernziele gelernt haben oder nicht.

Kuratieren Sie Lernerfahrungen

Dies ist die letzte Phase, in der Kurse und Materialien über Plattformen wie Coursebox erstellt werden. Es ist wichtig, die in der ersten Phase identifizierten Ergebnisse zu erzielen und bei den Bewertungen hervorragende Ergebnisse zu erzielen.

Understanding by Design vs. Backward Design: Sind sie gleich oder unterschiedlich?

Viele Lernende und Pädagogen verwenden diese beiden Begriffe synonym. Sie haben jedoch einige Besonderheiten, die wir nicht leugnen können.

Understanding by Design ist ein viel umfassenderes Konzept als Backward Design. Tatsächlich ist Letzteres ein zentraler Bestandteil von Ersterem.

Sie sind in vielen Bereichen ähnlich, zum Beispiel:

• Beide konzentrieren sich darauf, die Endziele zu identifizieren, bevor der Lehrplan vorbereitet wird.
• Sie legen Wert auf tieferes, sinnvolles Lernen statt bloßem Pauken.
• Diese Modelle dienen dazu, Bewertungen, Kurse, Ziele und Strategien aufeinander abzustimmen, um eine kohärente Lernerfahrung zu schaffen.

UbD betont jedoch mehr den Wissenstransfer in die reale Welt. Es bietet auch eine starke und detaillierte Unterrichtsphilosophie des Verstehens. Diese Elemente fehlen in der Regel im Backward Design, wodurch sich letzteres von dem ersteren unterscheidet.

Vorteile der Befolgung dieser Modelle in Ihren Lernerfahrungen

Warum glauben Sie, verwenden Pädagogen Understanding By Design und Backward Design als ihre ultimativen Lernmodelle?

Nun, hier sind einige Gründe.

Beides sorgt für Klarheit über den Zweck

Diese Modelle konzentrieren sich vor allem auf das Ergebnis und ermöglichen es Pädagogen, Lehrpläne zu entwerfen, die ihren Zweck verfolgen und auf die richtige Zielgruppe ausgerichtet sind.

Sie verbessern das Lernen der Schüler

Stellen Sie sich vor, Sie stopfen Inhalte, ohne zu verstehen, was sie wirklich sind. Ist das nicht eine Verschwendung von Wissen?

Um dieses Problem zu lösen, legen diese Lernmodelle Wert auf ein tieferes Verständnis der Konzepte. Infolgedessen behalten die Lernenden das Wissen für eine lange Zeit.

Starke Ausrichtung führt zum Erfolg

Anstatt Ziele von Bewertungen oder Anweisungen zu trennen, stimmen diese Modelle sie alle aufeinander ab, um den Lernenden schnelle Erfolge zu bieten. Darüber hinaus trägt dies auch dazu bei, dass die Lernenden kohärent lernen, sodass sie sich für den Lehrplan engagieren und sich dafür interessieren.

Flexible und anpassungsfähige Modelle

Der von diesen Modellen entworfene Rahmen ist in der Regel für Schüler verschiedener Klassenstufen anpassbar. Es ist auch flexibel, was bedeutet, dass Sie es nach Belieben ändern können.

Sie fördern kritisches Denken

Die Verwendung von Fragen und leistungsbasierten Bewertungen fördert das kritische Denken der Lernenden. Dadurch denken sie über den Tellerrand hinaus und entwickeln ein besseres Verständnis der Konzepte.

Diese Modelle haben zwar viele Vorteile, aber ihre Anwendung in der realen Welt bringt auch einige Herausforderungen mit sich. Schauen Sie sich an, welche das sind.

Herausragende Herausforderungen von Backward Design und uBD

Pädagogen wurden ermutigt, diese Rahmenbedingungen bei der Gestaltung ihres Lehrplans zu befolgen. Diese Idee war jedoch nicht immer fruchtbar. Hier ist der Grund.

Die Implementierung der Modelle erfordert Zeit

Diese Frameworks sind zeitintensiv. Das bedeutet, dass die Gestaltung eines Lehrplans, der auf ihnen basiert, viel Zeit und Mühe erfordern kann. Dies gilt insbesondere in der Planungsphase.

Nicht alle Pädagogen haben möglicherweise die Geduld, Lehrpläne zu kuratieren, deren Gestaltung Tage in Anspruch nehmen kann. Außerdem haben viele Kurse strenge Fristen, sodass es möglicherweise keine gute Idee ist, einem zeitintensiven Rahmen zu folgen.

Aus diesem Grund bevorzugen sie andere Modelle anstelle von uBD und Backward Design.

Pädagogen benötigen möglicherweise zusätzliche Schulungen, um diese Frameworks zu implementieren

Nicht jeder hat das Wissen oder Verständnis dieser Frameworks. Außerdem sind diese Modelle kompliziert, sodass Pädagogen möglicherweise zusätzliche Schulungen benötigen, um sie wirklich zu verstehen, bevor sie sie für ihren Lehrplan verwenden.

Starre Lehrplanstandards können eine große Hürde sein

Da diese Modelle die Kreativität fördern, sind sie möglicherweise nicht in der Lage, die Anforderungen der strengen Lehrplanstandards unseres Bildungssystems vollständig zu erfüllen.

Außerdem hassen es viele traditionelle Pädagogen, zu experimentieren, und wenn sie in ihrem Lernansatz rückwärts gehen, müssen sie sich möglicherweise viel Mühe geben. Um dieses Problem zu lösen, ist eine kontinuierliche Sensibilisierung der Bildungseinrichtungen erforderlich.

Die Erstellung authentischer Bewertungen kann ein Problem sein

Die Entwicklung eines Assessments, das die Leistung eines Lernenden wirklich misst, kann eine große Herausforderung sein. Leider verfügt nicht jeder über die Tools oder die Erfahrung, um solche Aufgaben zu kuratieren, anhand derer die Lernenden am Ende des Tages wissen können, was sie gelernt haben.

Anwendung dieser Modelle im wirklichen Leben

Trotz ihrer Nachteile und Herausforderungen sind sowohl uBD als auch Backward Design herausragende Modelle, die in vielen Echtzeitszenarien verwendet werden.

Zum Beispiel sind sie weit verbreitet in der K-12-Bildungssystem um Pädagogen dabei zu helfen, aussagekräftige Lehrpläne für Lernende zu erstellen.

Darüber hinaus werden sie auch an Universitäten eingesetzt. Sie helfen bei der Gestaltung von Kursen, um das kritische Denken der Studierenden zu fördern. Außerdem tragen sie dazu bei, die Studierenden durch Wissensanwendung zu befähigen.

Viele Administratoren und Pädagogen verwenden diese Frameworks in Schulungen, Workshops und Sitzungen zur beruflichen Entwicklung der Lernenden. Diese Modelle erweisen sich als hilfreich bei der Verbesserung der Unterrichtspraktiken und der Abstimmung des Lehrplans auf die verschiedenen Klassenstufen.

Die Flexibilität dieser Rahmenbedingungen macht sie auch bei der Gestaltung von Lehrplänen für die Sonderpädagogik sehr hilfreich. Diese Modelle werden häufig verwendet, um Kurse für Schüler zu kuratieren, sodass sie unabhängig von ihren Behinderungen Konzepte lernen können.

Einpacken

Wenn Sie ein Konzept vollständig kennenlernen möchten, evaluieren Sie am besten zuerst die Ziele der Lernenden, bevor Sie Assessments und Unterrichtsstrategien kuratieren. Dies ist es, was mit den Modellen UbD und Backward Design erreicht werden soll. Sie legen Wert auf Lehrplanplanung, Klarheit und zielgerichtetes Lernen, damit jeder Lernende den betreffenden Inhalt vollständig verstehen kann.

Zum Glück helfen Plattformen wie Coursebox Pädagogen weltweit dabei, Kurse und Prüfungen zu erstellen, die sich problemlos an diesen Modellen orientieren. Mit Hilfe von Die KI-gestützten Funktionen von Coursebox, können Sie Lernmaterialien für Ihr Publikum kuratieren, um es zu beschäftigen und für Ihre Inhalte zu interessieren.